開題報告會校長致辭-在線瀏覽
2024-11-14 19:59本頁面
【正文】 以使課題研究工作能夠順利完成。我們的課題負責人要利用網(wǎng)絡資源，拉近與專家的距離，在與專家的溝通、交流中不斷豐富科研方法與經(jīng)驗，增強課題研究的深度與力度。該校德育領導及德育課題組成員參加了會議。開題報告會上，課題主研丘石梅老師和曾秀璐老師分別作了《〈依托石峽文化報告就課題的背景、研究目標、研究方法、研究步驟等方面進行了詳細的闡述。第三篇：課題開題報告會歷史課題《新高考背景下高中歷史教師的角色調(diào)整》開 題 報 告 會新高考背景下高中歷史教師的角色調(diào)整開題報告會時間：2017年6月20日 地點:義馬高中行政樓二樓會議室參加人：學校主管教學的張軍副校長、教導處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。今天的開題會主要有四大議程：第一個議程：請學校主管教學的張軍副校長宣讀立項課題通知；第二個議程：請課題組主持人張常君老師做開題報告。第四個議程：請張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。第二個議程：課題組主持人張常君做開題報告。根據(jù)《河南省深化考試招生制度改革實施方案》的要求，我省將從2018年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，考生總成績甴統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3科成績和高中學業(yè)水平選考科目成績組成。如何適應新形勢下的高考，是擺在每一位高中教師面前的一項緊迫任務。我們希望通過自己的努力能夠使自己的教學更加的科學有序，也使學生更好地適應高考的變化，并且我們也想通過本課題的研究能夠給同行提供一些借鑒。主要涉及到課堂教學的組織和管理、教學設計、對學生的評價以及師生關系等方面，核心是歷史教師教學觀念及教學實踐的調(diào)整和改變。其中對走班式教學的研究源自于20世紀50、60年代的美國中小學進行的教育改革實驗，主要集中20世紀后半葉。從國外的研究來看，研究者主要是從走班式教學對學生學業(yè)、身心發(fā)展等方面展開的，主要采用的是對走班式學校和非走班制傳統(tǒng)學校進行調(diào)查研究和實驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生學業(yè)成績還是對學生的身心發(fā)展都是有利的。但是由于新高考尚處在試驗階段，并沒有在全國范圍推廣，所驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生的學業(yè)成績還是對學生的身心發(fā)展都是有利的。二、本課題的研究目標、內(nèi)容和方法本課題研究的目標主要圍繞在新高考形勢下高中歷史教師在教學觀念和教學實踐方面的調(diào)整和變化。比如說分層次教學必然是大勢所趨。其次本課題將著眼于高中歷史教師思想觀念的調(diào)整。最后本課題將圍繞新形勢下高中歷史教學的實踐過程和采取的方法措施進行深入的探究。在走班式教學的模式下，原來在不同行政班的學生由于相近的歷史學習興趣、歷史學習能力選擇了相同的課程在同一個教學班上課，同一班級學生的異質(zhì)性縮小，更有利于教師因材施教。三、本課題的創(chuàng)新之處新高考改革方案的實施必然使高中教學模式發(fā)生巨大的變化，也給歷史學科教學帶來巨大挑戰(zhàn)。本課題將參考浙江等試點區(qū)
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1