【正文】 與傾向，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)去看待每一個孩子，承讓和關(guān)注每一個孩子的差異。幼師教育隨筆6創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的39。今天上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節(jié)。還有……”。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的圖畫。幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實的支持者。幼師教育隨筆7導(dǎo)讀：劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。入春以來,我們常帶著孩子們在幼兒園內(nèi)尋找春天的跡象,可是一直沒有找到十分明顯的春季特征。孩子們排著整齊的隊伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇！這里好漂亮呀；哦，花開了；這里的小草綠了；樹枝長葉子了……。正當(dāng)這時，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。不知不覺中又到了另一個景點涼亭，我們站在上面放眼望去，四周景色迷人。劉容又發(fā)表感慨了：老師你看這有含苞待放的花，我一聽她用了這么好的詞立刻表揚了她，并且給其他孩子解釋了這個詞的意思。這次戶外尋春在愉快的氣氛中結(jié)束了，而孩子們通過自己的仔細(xì)觀察，尋找到了春天的一些特征。幼師教育隨筆8新學(xué)期班級來了一位新老師，有一天她問我：“戚老師，我發(fā)現(xiàn)只要是我的課堂，孩子們的紀(jì)律就很亂，但上你的課堂紀(jì)律就不亂，你有什么妙招分享下吧。尤其是孩子們特別聰明，認(rèn)識到這點，也就不怕我的“警告”了。如今在這個行業(yè)摸爬滾打的磨練了五年，我愿意分享下個人對如何正確應(yīng)對課堂中的“亂”的看法。而在課堂中“亂”是只學(xué)生不按照老師的指令去照做，而隨著自己的意愿做事情。同樣的備課時間，我們不妨考慮下上課班級幼兒的年齡特點，比如小班幼兒年齡特點經(jīng)常會把現(xiàn)實和夢幻混淆，我們不妨在教學(xué)中多一些“夢幻”的素材在其中。針這個問題，我們就要在平日休息的時間多和他們交流，他們還是孩子，不懂紀(jì)律更不知老師上課的辛苦，我們可以去聽聽他們的心聲，在交流的同時告訴他們老師的辛苦，讓他們明白作為幼兒園的學(xué)生要遵守課堂秩序。活動不怕“亂”，就怕不明辨!幼師教育隨筆9開學(xué)快將近一個月了，經(jīng)過這一個月的生活與學(xué)習(xí)，大部分小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了，也開始慢慢地建立起了一定的常規(guī)。冬冬是我們班一個比較穩(wěn)重、踏實的男孩子。只有冬冬一個人呆呆地坐在位置上擺弄蠟筆?！彼苷J(rèn)真地看著我。我握住他的手，幫助他一起完成了作品。開始沒多久，冬冬過來，拉住我的手，用求助的眼神看著我說：“老師，我不會涂顏色。平時遇到什么事情，他從來不會說我不會。我笑了笑，撫摸了一下他的頭，嘗試著鼓勵他：“冬冬，你很棒的，老師相信你一定能行的，你試試看，就算把顏色涂到外面也沒關(guān)系，只要是你自己畫的。在活動結(jié)束后，評價過程中，我特地看了看齊齊完成的作品，向他豎起來大拇指，并在全班小朋友面前表揚了他：“看，冬冬涂的紅綠燈，雖然有一點弄臟了，但是是他自己完成的，給他拍拍手吧。自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，而是需要長期的努力，從小開始，從點點滴滴的小事做起。老師應(yīng)該了解每個幼兒的特點，幫助幼兒在某方面中獲得成功和自信。幼師教育隨筆10新教師入職暑期培訓(xùn)結(jié)束了，短短的四天給了我們龐大的信息量的沖擊，老師們的話語還需要我們在以后的工作實踐中慢慢體會。暑期的過度放松讓剛培訓(xùn)的我有點不能適應(yīng)，總是覺得困意綿綿，不過每次的講座都很吸引我，每位老師的人格魅力都讓我感動，四天的學(xué)習(xí)生活很充實。作為教師，這一職業(yè)身份的特殊性與重要性不言而喻，而干好這一職業(yè)，很重要的一點就是師德的提升。教師要有豐富的學(xué)科知識，豐厚的文化素養(yǎng)，注意與時俱進。師德的底線是尊重生命，尊重孩子。教師對每一個孩子都應(yīng)該盡心盡力，不管聰明的還是笨拙的，聽話的還調(diào)皮的，漂亮的還是一般的，因為他們都有著自己獨特的美，有存在的不同意義。魏老師的人生經(jīng)歷讓我聯(lián)想到一部影片，很小的時候看的，不記得名字了，印象最深的就是電影里有個苗苗老師，孩子們很喜歡她。苗苗老師的初衷也不是教師，但是最后她卻愛上了這個職業(yè)，而且做得很成功。影片中的那群孩子也是參差不齊的，有個小女孩是結(jié)巴，有幾個男孩兒到處欺負(fù)人、捉弄老師，還有個孩子愛撒謊等等，苗苗老師始終用心去關(guān)注她們，相信他們，幫助他們，保護他們幼小的純潔的敏感的心靈。很喜歡影片中老校長說的一句話：“只有心靈純潔的人才適合當(dāng)老師。雖然我們還很年輕，但是我們要有信心做好這個工作，成為一個可親可愛的老師，因為我們有很多同樣熱愛教育事業(yè)的前輩們幫助我們、鼓勵我們，只要我們努力用心去做，相信孩子的眼睛是公正的，他們能感受到我們的愛，以愛換愛......幼師教育隨筆11春天來了，孩子似乎也聞到了純的氣息，一到區(qū)域活動的時間，孩子總是喜歡跑到益智區(qū)，去摸摸看看窗簾上綠綠的藤條，幼熙小朋友就是其中的粉絲之一，看到幼熙小朋友每次都是拿起蠟筆畫一畫漂亮的紙盤花，愛拿到老師身邊問一問：“老師，你看我畫的好看嗎?”我會對她說：“是的，小寶貝，你畫的很棒。芷萱小朋友是個文靜，靦腆的女孩子，喜歡安安靜靜的坐在操作桌邊穿珠子，然后歡快的拿好她的作品對我說，“老師，這是我送給你的項鏈，你喜歡嗎?”我高興對孩子的說：“寶貝，這是我收到過的最漂亮的項鏈了，謝謝你?？鞓返男〔迩鷧^(qū)域活動是一種以個別化學(xué)習(xí)為主要形式，以幼兒自主學(xué)習(xí)為主要特征的活動，在活動中，老師的主要任務(wù)是進行間接地指導(dǎo)，而幼兒則自主選擇材料，自由結(jié)伴，進行個別化、操作性的活動。孩子們的內(nèi)心世界讓我們這些大人們難以猜測，一天看到一小女孩，將娃娃家里的娃娃們?nèi)及岬浇淌彝饷嫒?，我?dāng)時就問她：“我說，娃娃的家在那里，你怎么全都把它們搬出來了呢?”她的答案讓我大吃一驚，她告訴我：“老師，你剛才說，今天的天氣很好，讓我們曬曬太陽，剛才小豬娃娃說，它也要曬太陽，我就把它和它的朋友們一起搬出來曬太陽哦，等下我也要帶它們出去散步，要不它們也會很悶的。幼師教育隨筆12我們班的孩子是整個幼兒園中最小的。一般來說，你可以在來公園一個多星期后進入該州。他是由祖母帶回家的。他不像其他孩子那樣哭著給母親打電話。有時候，當(dāng)你哭累了，你會獨自靜靜地坐著，不跟其他孩子說話，也不玩玩具。我在幼兒園已經(jīng)快兩個星期了，我沒有和老師打招呼。我發(fā)現(xiàn)了這樣的場景。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他情緒穩(wěn)定時，他偶爾會和其他孩子一起玩。事實上，他是一個有強烈自我保護意識的孩子。他在觀察周圍的一切，因為陌生環(huán)境中的一切都是未知的，人們都是陌生的，所以他不會貿(mào)然行事。每次集體活動前，我都會在點名時專門給他打電話。不管我怎么鼓勵他，他都不會發(fā)出聲音。[孩子們，你們聽到了嗎？“，[不，我聽不見。瑞瑞的聲音不是很響。李先生希望瑞瑞下次能大聲回答我，好嗎？”瑞瑞只是看著我點了點頭。我叫瑞瑞的時候，我先拉著他的手，我低聲對他說：“睿睿睿，你答應(yīng)過我你會大聲說的！”他幾次張嘴后，終于大聲含糊地說出了自己的名字。這對他來說是一個重大突破。他把手捂住臉，高興地笑了。為了增強效果，我在點名后加了一個[誰是我的好朋友]，“當(dāng)瑞瑞到達(dá)時，你好，我的名字叫瑞瑞。然后我用手指指了指他的好朋友。但等了很長時間后，他只是張開了嘴。當(dāng)我當(dāng)我正要請他坐下時，我突然聽到他低聲說出他的好朋友的名字，然后把頭埋得越來越低。然后他被邀請到前線，牽著他的手問孩子們[瑞瑞說他的好朋友，他是瑞瑞的好朋友！“班上的孩子們都爭先恐后地舉起他們的小手。瑞瑞現(xiàn)在有很多朋友，他清晰的聲音在課堂上總能聽到。我還發(fā)現(xiàn)了一個孩子的秘密，廁所永遠(yuǎn)是他們最放松和自由的地方。這些信息也讓我們發(fā)笑。通過瑞瑞的成長和提高，我真正理解了兒童發(fā)展的可能性和可塑性的真正意義，認(rèn)識到自信的培養(yǎng)在兒童成長過程中的重要性。幼師教育隨筆13把幼兒帶進糖紙的彩色世界哪個孩子不喜歡五顏六色的糖紙?收集它，不很費難。請認(rèn)一認(rèn)、說一說糖紙上面畫的是什么東西?什么風(fēng)景?什么圖案?看，糖紙上這樣勾勒幾筆、加上顏色，就畫出了一個攜物、一個娃娃、一片風(fēng)光……咱也比著它畫一畫好不好?或者，把他們拼一拼、剪一剪、貼一貼，制作一幅更好看、大得多的圖案。咱用糖紙做個比賽的游戲吧：小朋友分成幾組，每人一疊糖紙，老師請小朋友找出同一種顏色的糖紙，或者找出畫有相同數(shù)量或不同數(shù)量景物的糖紙，比比看誰找得快，找得對，找得多。然后舉辦一次糖紙展覽……可見，利用糖紙的方法、形式是多種多樣的。幼師教育隨筆14今天一早我就發(fā)現(xiàn)紫嫣小朋友的情緒不太好，通過和她媽媽交談，我了解到，紫嫣周末去醫(yī)院檢查了眼睛，被查出右眼弱視，需要進行視力矯正。紫嫣也是為此而不開心?！霸趺戳?，紫嫣？”我走到她身邊，關(guān)心的問候。我把她攬在懷中，牽著她的小手對她說：“紫嫣，看到你這么不開心，老師心里也很難受。我走到子桓身邊，對他說：“子桓，老師交給你一個重要的任務(wù)，紫嫣小朋友今天不開心了，你能去和她玩一會兒，讓她變得開心嗎？”子桓拍拍胸膛，大聲說：“保證完成任務(wù)！”于是子桓走到紫嫣身邊，兩個小伙伴開始了交流，不一會兒功夫，我就聽見了他們倆開心的笑聲。作為他們的看護者，我們需要細(xì)心觀察，考慮到所有的幼兒，了解他們的小小愿望，并且滿足他們的小要求，讓每一個孩子都開心、愉快，讓他們真正的擁有幸福的童年！幼師教育隨筆15在班里總有幾個調(diào)皮的孩子，他們上課不遵守紀(jì)律，和小朋友之間的相處也不是很友愛，一天總有幾個孩子來告狀。在教學(xué)活動中還是在游戲活動中，而遵守紀(jì)律認(rèn)真的孩子總是會得到老師很多的表揚和鼓勵。其實他們非常需要老師的關(guān)愛。老師認(rèn)為對他們的批評與教育對他們是好的，但是他自己卻不是這樣認(rèn)為的。孩子的表現(xiàn)往往是有原因的，也許是他們還小不懂得與他人相處，也許他們的控制能力還不好。多給他們一點表揚與鼓勵，你會發(fā)現(xiàn)他們是很優(yōu)秀的。這時我就會給他們表揚與鼓勵，而他們也會非常開心，因為他認(rèn)為老師表揚我了，老師也喜歡我。你會發(fā)現(xiàn)他們有許多的優(yōu)點，并不是表面上那么調(diào)皮，讓你頭疼。第三篇：幼師教育隨筆幼師教育隨筆 15篇幼師教育隨筆 1第一天到大一班的時候，就注意到了畢赤。她個子很高，排隊都是在最后，為了讓她多和小朋友接觸，我們把她排在了中間，但是有時卻發(fā)現(xiàn)，自己偷偷的又跑到了最后面。拉手，轉(zhuǎn)圈，拍手，一邊做，一邊和她說著話，她的臉上露出天真的笑容，做起操來，也更起勁了，原來有了搭檔，早操才可以高興的做起來。”一聽，拿起勺子，大口的吃了起來，不一會，飯盒菜都吃完了，從來沒見過她這么快的吃完飯，吃完以后，一臉得意的樣子在那。我會繼續(xù)觀察下去，用關(guān)心和愛護把她的一些習(xí)慣改過來。一少在廚房的煮螃蟹，把螃蟹放在鍋里用勺子鏟了鏟，又蓋上鍋蓋煮，小宇看了看一少，從旁邊拿來一盒橙汁說，加點這個，味道更好，說著往鍋里加了點橙汁，還問淳淳，“你要喝點果汁嗎？”，淳淳點了點頭，說“好呀。葉葉抱著寶寶坐在一邊，問小宇，天氣冷了，我們來幫他加件衣服吧，說著便邀請小宇一起給寶寶穿衣服，一人抱著寶寶，一人拿著寶寶幫他穿衣服。做媽媽的葉葉觀察到最近天氣變冷了，由生活現(xiàn)狀想到要給寶寶穿衣，一個人無法完成，就想到了能找哥哥幫忙，幼兒間的互幫互助的活動，有益于親社會行為的培養(yǎng)，對于幼兒人格的培養(yǎng)有一定的促進作用。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。小班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識還是比較薄弱。為保證孩子們的健康和安全，提高他們的防護意識，我開展了主題——《野人婆婆》。接下來精心設(shè)置了真實的情景，我扮成野人婆婆的樣子，讓小朋友從外觀上對陌生人引起重視，活動中很多孩子對我特殊的裝扮產(chǎn)生了防備心理，但是我想現(xiàn)實社會中的壞人和故事中的壞人是有差別的，現(xiàn)實社會中的壞人和常人無疑，但是怎樣讓孩子們從這些普通的常人中辨別哪些是好人哪些是壞人呢？根據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設(shè)置法，我具體形象的創(chuàng)設(shè)了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受陌生人的的危險，我請了幾位孩子們不熟悉的家長扮演“陌生人”。幸虧我及時趕來對幼兒進行了一番教育：不能相信陌生人，更不能跟陌生人走。這時讓幼兒們真正感到了害怕，原來陌生人是壞人，看著目瞪口呆的他們，和嚇哭的帥帥，我想他們忘不了這對他們的教育意義，讓幼兒深刻的記住回家要等父母來接，絕不跟陌生人走，也不能吃陌生人給的東西，也不能拿陌生人的玩具。民間故事《野人婆婆》也對孩子起到警示作用。所以對于繪畫活動我也開始放手了。紙的空白部分較多，而且顏色單一，顯得有些單調(diào)。”他端詳了一下畫面，點點頭。我啟發(fā)他說：“可以在畫面的上半部分畫上幾朵白云，畫一個太陽公公，再畫上幾只飛翔的小鳥，那畫面不就豐富了嗎？”我邊說邊隨手幫他畫了一只展翅飛翔的小鳥?？墒窃诮酉聛淼膸状卫L畫活動中，孩子們還是這樣，我繼續(xù)提醒到讓孩子在空白的地方畫一些點綴的物品，孩子們個個眼睛看著我、等待著我，似乎等待著我的幫忙。是呀，他們只是一群剛剛升入中班的孩子，對于繁多的點綴物，許多小朋友還不會畫，更別說讓他們運用得當(dāng)了。因此在后來的教學(xué)活動中我一直思索著，看著孩子的畫，比較著孩子的畫話……似乎得到了一點的啟示。在讓孩子繪畫時，強調(diào)要把這個蛋糕在紙上畫的滿滿的，大大的，然后用線條進行裝飾，再涂上漂亮的顏色，顏色要豐富一些……今天孩子的畫我很滿意，大多數(shù)的孩子畫布局合理，顏色豐富，而且沒有大片大片的空白，這更加讓我深刻的認(rèn)識到以往繪畫教學(xué)的問題所在，在新授活動中，讓孩子們在畫面空白的地方畫上點綴物，往往會讓孩子顧此失彼，抓不住重點還不如讓孩子放大自己的話，不但解決的布局問題，還不用為畫面的空白操心，真是一舉多得！