【正文】 能看出是一個等腰三角形的，砍的時候注意多留出點量，免得砍廢了，把砍來的樹叉把皮撥了，自然晾干，不要曬，因為暴曬會曬裂的．把型整好，上螺絲釘，就是那種帶圈的木螺釘，一個木頭彈弓架就弄好了．鐵質(zhì)彈弓架的制作：你要是沒見過鐵絲做的彈弓就要面授了，比較復(fù)雜．皮筋：一般都用自行車輪胎氣門芯上的那種，買4根，每根截成同樣長度的兩段．有條件的可以用球膽．彈兜：可以去修鞋的地方買，買到牛皮的最佳．他曾是上世紀(jì)五六十年代玩彈弓的高手經(jīng)我們發(fā)掘、改良后古老的“彈弓”將青春煥發(fā)，光彩超前，下面將“彈弓”的新玩法簡介如下：打法：斜式直臂擺打。站位（以左手持弓為例）：身體左側(cè)對標(biāo)靶，兩腿分開約與肩寬，左腳前移一腳距離，這樣保證左臂和肩成一線對準(zhǔn)標(biāo)靶，拉弓盡量使皮筋與手臂平◆彈弓：傳統(tǒng)弓眼彈弓練習(xí)與比賽器材◆皮兜：四眼皮兜◆皮筋：輕弓：4股折回栓法2*4—2*—3*5膠管；重弓：8股折回栓法2*4膠管◆布靶：買深色（深綠、藍、黑、紅）仿絲絨3米，一邊咋繩道，穿繩掛在兩樹之間，中間掛一靶瓶◆撿彈器：橄欖型玩具磁鐵栓粘在小棍上，用于吸撿鋼珠。使用輕弓2*4膠管，距離10米打布靶，鋼珠6毫米。第二階段直瞄打，皮兜拉到初，通過上根皮筋的內(nèi)策瞄看目標(biāo)，實際就是兩眼之間看目標(biāo)，呈眼下的顴骨三點一線瞄準(zhǔn)。2．輕弓2*4膠管10次練習(xí)，距離15—20米打布靶，鋼珠6毫米、8毫米，掌握10米打可樂罐，10打7中。第三階段輕弓估瞄打，注意力重點在皮筋的方向和目標(biāo)的關(guān)系。2．輕弓2*，距離30—35米打布靶，鋼珠6毫米、8毫米，掌握25米打可樂罐，2中1。第四階段重弓估瞄打、意瞄打1．使用2*4膠管8股，4次練習(xí)，距離30米打布靶，鋼珠10毫米，掌握20米打可樂罐，2中1。3．8次練習(xí)，距離40米打布靶，鋼珠11毫米，掌握30米打可樂罐，2中1。（注意力重點在目標(biāo)物上，皮筋的方向完全自然感覺，已不象30米下注意力在皮筋和目標(biāo)的關(guān)系）8次練習(xí)，距離45米打布靶，鋼珠11毫米，掌握40米打可樂罐，3中1。7．8次練習(xí)，距離50—60米打布靶，鋼珠11毫米，掌握50米打15厘米直徑目標(biāo)，3中1。（錄入時間：2012816 9:25:46，點擊次數(shù)：2383）民間游戲——農(nóng)村幼兒園的寶發(fā)布時間：20091125 來源：本站 作者：湯巧云江蘇省江都市張綱中心幼兒園 瀏覽次數(shù)：2100字號：T|T|T 更多1游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，兒童總是在游戲中成長。(一)時代發(fā)展的需要。它經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，反映著中華民族共有的行為、思維、感情和交流模式。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，使我國傳統(tǒng)文化的精髓代代相傳。隨著新《綱要》的頒布，對我們幼兒園教師也提出了更高的要求。通過教師與家長、孩子的共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展，以嶄新的面貌走入幼兒的生活，作為一種新的教學(xué)元素滲透于幼兒園的教學(xué)之中。民間游戲發(fā)源于農(nóng)村，農(nóng)村幼兒園的孩子大部分都來自農(nóng)村，受長輩們的影響孩子們往往都會幾個民間小游戲如《打大麥》、《跳格子》、《老鷹捉小雞》等。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)。幾年來我園在開發(fā)民間游戲中努力遵循注重游戲的科學(xué)性、思想性、教育性；注重游戲的針對性、靈活性、適度性；注重游戲安全性等原則，并積極運用了多種方法來開發(fā)游戲的，主要從以下幾個方法進行：(一)利用組合運用法，開發(fā)民間游戲。組合可以是任意的，各種各樣的事物或游戲都可以進行組合并運用。不同的游戲方法或步驟可以進行組合；不同民族的游戲可以進行組合。(二)利用自主改編法，開發(fā)民間游戲。民間游戲之所以流傳下來，很重要的一個原因在于它具有濃厚的趣味性和娛樂性，這使幼兒在自發(fā)的狀況下也樂于游戲。所以可以根據(jù)當(dāng)代幼兒生活經(jīng)驗和社會背景，大膽地進行自主改編（可以從內(nèi)容、形式、方法上進行自主改編）。它可以不受任何時間、地點、人物的限制。如游戲：《抬轎子》原游戲方法是：有三個人一起游戲，兩個人雙手相互交叉（成為一頂轎子）另外一名小朋友坐在上面（乘轎）。改編后的優(yōu)點一是安全；二是游戲更具有趣味性；三是此游戲適合各年齡班開展。(三)利用拓展延伸法，開發(fā)民間游戲。但民間游戲并不是一個獨立的個體，它可以和人們生活、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、時代背景相互連接。通過此方法可以引導(dǎo)幼兒在已有的知識領(lǐng)域和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上觸類旁通地領(lǐng)悟知識、擴大知識面，提高幼兒的認(rèn)知能力。秋天是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，黃豆成熟了，兒歌：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。幼兒邊念兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜呀。在剁完白菜后，再將“缸”洗清，用來腌菜，接著幼兒又玩了“背缸倒缸”的游戲。開展民間游戲讓幼兒在娛樂的同時，把自己了解到的知識運用在游戲過程中再配合相關(guān)的民間音樂、民間美術(shù)等，讓孩子樂在其中，美在其中、悟在其中。我園地處農(nóng)村，有著一定的游戲優(yōu)勢，幼兒園民間游戲的開發(fā)，成了農(nóng)村幼教一道獨特的風(fēng)景線。但教師在引導(dǎo)的過程中要注重個體差異，對不同年齡班的幼兒，采取不同的引導(dǎo)方法。由于幼兒發(fā)散性思維發(fā)展存在十分顯著的年齡差異，對于小班幼兒來說，教師起主導(dǎo)作用，教會幼兒一些簡單的游戲，如游戲《金鎖銀鎖》、《拍大麥》。教師要鼓勵和支持幼兒挖掘身邊的游戲資源：活動材料雖然是土的但活動形式是靈活的；活動材料雖然是舊的但活動內(nèi)容是新的；活動材料雖然是廉價的但活動價值卻是高的（如同一種游戲材料可以在不同年齡班開展游戲）。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。發(fā)散引導(dǎo)法不但給教師自由發(fā)揮的空間，更多的是它的理念在游戲中能真正體現(xiàn)出來，能讓更多的小朋友有一種同等參與與發(fā)展的機會，讓他們用心去玩、去感受、去體驗積極發(fā)揮著主體作用。民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一個組成部分，它具有以下幾個特點：（一）民間游戲具有鮮明的民族特點和地方特色。由于民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌一般都是當(dāng)?shù)卣Z言，這些都使得民間游戲具有相當(dāng)明顯的民族性和地方性。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。兒童在游戲中可以根據(jù)自己的興趣和想象，隨意將材料進行加工和改造。這一特點使得兒童在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更好地促進幼兒全面發(fā)展。（四）幼兒民間游戲具有形式多樣、靈活多變的特點。踢“房子”更簡單，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，樂趣無窮。從幼兒教育的層面上來看，幼兒民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等方面的發(fā)展。（一）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施，有助于幼兒身體的發(fā)展。如：用一塊小瓦片讓幼兒玩《跳房子》的游戲，不僅發(fā)展了跳的能力，而且鞏固了數(shù)的概念。（二）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施，有助于幼兒認(rèn)知和社會性的發(fā)展。幼兒民間游戲中，一般都要與若干名幼兒共同合作才能完成，如游戲《金鎖銀鎖》、《炒黃豆》、《荷花荷花幾月開》等。幼兒游戲的過程，也是他們認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。幼兒以游戲的方式，經(jīng)歷的卻是一個小小的生活勞動片斷，感受著勞動者的工作和價值，體驗著分工合作的樂趣。孩子樂于其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久、獨具魅力的民俗文化。民間游戲常帶有競爭性這使幼兒在游戲中面臨著成功與失敗。所以，在整個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。（四）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施，有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。家長及社區(qū)里的人，對兒時的游戲常難以忘懷，這對園征集和開展民間游戲推動極大。在社區(qū)里，好玩的游戲自然能把大人和小孩湊在一起，形成互動、盡情游戲，這對現(xiàn)代的獨生子女，是獲得了寶貴的社交機會，民間游戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會教育作用。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，有利于“勤儉辦園”?！毒V要