【正文】 的任務就在于使理解者的“現(xiàn)實世界”與理解對象所包含的“歷史世界”相互交融，實現(xiàn)“視界融合”，形成一種新的“視界”，從而達到相互理解。教育，就是從愛出發(fā)的，沒有愛，教育的陽光就無法射進學生的心靈?！笨梢?，教師熱愛學生是教育的需要，沒有愛就沒有教育。有了老師這種愛的力量，就能強烈地影響著學生，促使學生從內心深處誠心誠意地接受教師的教誨。象任小艾才師就是這樣的人。它不是父母對子女“人倫”之愛，也不是男女之間親呢的愛。它是在培養(yǎng)學生時形成的崇高的情感態(tài)度，它集中地反映了社會進步的要求——有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。師愛是一種偉大而神奇的愛，是教師對祖國、對人民的深厚感情的自然流露，是教育的核心和根本。教師不僅要愛學生，還要尊重學生，了解學生。教師尊重學生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)高的表現(xiàn)，是教師職業(yè)要求，是教師搞好工作的必需。趁空閑之余，教師主動去找學生談話或與學生共同解決一道難題，把學生當作大朋友看待，這樣就縮短了師生之間的距離，學生消除了恐懼感，就會無拘無束，做到無話不談，在學生心中就會蕩起了老師對他愛的浪花。教師蹲下身來向學生學習，學生就會加倍向教師學習，成功的教師就是以一種愛心去尊重學生、感化學生，只有熱愛學生，尊重學生，才能在教育中變無法為有法，才能產(chǎn)生千變萬化的教育機智，才能贏得學生的尊敬和愛戴，才能取得最佳的教學效果。教師愛學生，要注意一言一行，熱愛所有學生，沒有界限，沒有等級，一視同仁；沒有偏愛，沒有偏倚，不因哪個學生長得漂亮、伶俐一些就施愛偏多，不因哪個學生長得丑陋而不理不睬。據(jù)報道，xx城市一小學生五年級學生趙非，貌不出眾，從小性格內向。同學逗他，她只抿嘴笑笑，不敢說話，一過就是七年。由此可見，教師對自己的一言一行必須十分謹慎，尤其是對學生的批評、教育乃至微小的埋怨、責備，都要慎之要慎，切不可隨心所欲，信口開河。實踐證明，教師要善于以和藹可親的教態(tài)，親切關懷的語言，溫柔親和的目光對待學生?！坝H其師，信其道”達到教書育人的目的。后進生是受傷的花朵，更需要格外扶持、格外關心，倍加愛護。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生。愛因斯坦童年時被認為是“低能兒”，愛迪生也被認為是“掏蛋鬼”。我曾經(jīng)看過這樣的一則短篇文章：一個美國孩子童年時極端害羞，怯懦而又自卑。當時，這個學生已不記得他的作文有什么特別之處，也忘了老師給他打幾分。看了那三個字以后，那個學生激動不已，終于做了自己一直渴望去做，卻又一直不相信自己有能力做的事——寫作。用他的話來說，老師的三個字，改變了他的一生。這來自于教師對學生的那種偉大而神奇的愛。教師愛學生，要嚴格要求?！睈凵皇欠趴v寬容，不是袒護溺愛，不是把學生當做“心肝寶貝兒”般地疼愛。尤其是對那些“優(yōu)秀生”的教育，更需要嚴格。響鼓更要重錘敲，對他們應該高標準嚴要求。“嚴是愛，松是害，”“教不嚴，師之惰，”嚴師才能出高徒。鄧小平同志把教師稱為人類靈魂的工程師。”在新形勢下，我們要樹立新的教育觀念，既教書又育人，在教學創(chuàng)新和不斷進取中把自己的畢生精力奉獻給黨的教育事業(yè)。教師愛學生，需要春蠶的風格，需要蠟燭的精神。只要這樣，我們的教育定會“桃李滿天下”。我省五年后高標準普及十五年教育定能實現(xiàn)。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望，知足、感恩、奉獻——學習師德師風心得體會。有了工作本身就是快樂，幸福的。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。作為一名教師，會義無反顧的選擇敬業(yè)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛。奉獻多一點，付出多一點。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用奉獻來譜寫教是人生！第三篇：師德學習體會師德學習之心得作為一名新教師，教師這個名稱對我而言是一個全新的概念。要想成為一名好的教師，就必須規(guī)范自己的職業(yè)道德。所以說師德建設不僅僅是關乎教師自身建設，更影響著學生的成長。師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識內蘊和文化品位的體現(xiàn),可以用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內容。而培養(yǎng)良好的師德，我覺得應該做到以下幾點。都說360行，行行出狀元。遠的不說，就說這些高考狀元，眾多考生，每個省市也就只有這么一兩個狀元。所以當老師也一樣，想要有所成績，想要自己的學生學有所成，就必須要對教育事業(yè)有責任心，對待教育事業(yè)要做到兢兢業(yè)業(yè)。所以我們不能小看了這45分鐘，必須保質保量地完成這45分鐘。比如在上課之前要認真地備課，在課后及時地反思?；蛟S在剛成為新老師的時候這一點做的比較到位，但隨著時間的消磨，慢慢地，惰性即將這些理所應當?shù)氖陆o抹掉了。記得初中有過這樣一位老師，從開學到期末，從沒有見他拿著教材進教室。這并不是說明這老師偷懶或是怎樣，我是真的很佩服這位老師，因為他已經(jīng)對教材熟悉地相當透徹了，或許他已經(jīng)能倒背如流了。一直都說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。正如作為一名醫(yī)生，必須是專業(yè)化的，任何人代替不了醫(yī)生這個職務，教師也正在向“教師專業(yè)化”這個方向發(fā)展。這就要求教師要多才多藝，對自己所學的專業(yè)研究地很是透徹，有扎實的理論功底，深厚的文化積淀，開闊的教育視野，精湛的教學技藝及永不滿足的超越精神。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。世界在前進，國家在發(fā)展，作為教師，我們也要不斷地創(chuàng)新。對學生，教師可以改變教學策略，將學生變成教學的主人，有利于課堂的互動。最后，作為一名教師，要有愛心，能夠做到公平公正地對待學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。我們說教育的宗旨是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。學生是學習的主體，教師應放下師道尊嚴的架子，走下高高在上的講臺，和學生站在同一水平線上，平等地對待學生。然而，事實證明，很多事情并非像我們想象的那樣簡單。那是一個理科班，大部分都是男生，比較會吵，在我實習的兩個月里，和我走得最近的也就是那些比較會吵或是成績較好的學生，而那些成績一般并且不怎么講話的學生我卻很少顧問。師德，對于一個新教師來說，有點陌生，之前并沒有太多地接觸這些。作為一名教師，必須在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，并且在社會實踐中，不斷地培養(yǎng)自己的教師職業(yè)道德，不斷地完善自己。在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的