【正文】 分展現(xiàn)了小學生的活力，也體現(xiàn)了學生積極參與，堅強勇敢，團結(jié)一致的體育精神。這次課僅僅是能把課堂完整順下來，細節(jié)問題存在的比較多，需要我不斷揣摩，不斷學習。并且要多聽課、觀課，多請教其他有經(jīng)驗的教師，做到取長補短，成長自我。50米快速跑是小學體育教學的主要內(nèi)容之一，也是學生必須學習和掌握的主要體育技能。對于素質(zhì)較弱的小組只要求他們更夠很好的進行鍛煉，在運動的過程中能夠堅持，不退縮。上完這節(jié)課，我最大的收獲是：在運動處方的教學模式中，采用分組的教學方法，既考慮了優(yōu)秀學生的需求又照顧了素質(zhì)較弱的學生個體差異。為學生營造一個學習、娛樂、竟爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，及時地調(diào)動了學生的學習積極性和參與性，鍛煉效果明顯。雖然本節(jié)課總的來說還算不錯，可是還有些不足之處值得反思：首先：在教學時，我講解動作要領(lǐng)的時候，后面的學生只顧說話，故而部分學生對于講解的知識要點心不在焉，漫不經(jīng)心。第一：剛開始起步的時候速度不快，沒有爆發(fā)力；第二：途中跑的過程很重要，需要盡全力，可是個別孩子懶懶散散，甚至有的還邊跑邊說話，一點也不緊張；第三：最后的沖刺跑要求一定要沖過終點線再停，可是有些學生看到終點線的時候就放慢了腳步。另外讓學生進行自學、互學，提出問題、分析問題的機會不夠。這可能也是沒有調(diào)動起孩子們的積極性的主要原因吧！課堂調(diào)控不到位，個別學生鍛煉意識、注意力不集中。以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。在設(shè)計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。學生不甘示弱練習得比較投入。第二次游戲開始，學生的表現(xiàn)就不一樣了。我采用了靈活多樣的教法吸引學生，以新課程要求來對待學生，善待調(diào)皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害，使學生積極的投入到課堂中。為了貫徹新課程標準的精神，積極探索有效、合理的教學方法，在設(shè)計教學內(nèi)容時，我充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。一、對本節(jié)課的教學有以下兩方面的收獲。為學生營造了一個學習、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，及時地調(diào)動了學生的學習積極性和參與性，課堂效果明顯。二、對本節(jié)課的教學有以下不足之處：在教學時，我急于講解知識的動作要領(lǐng)，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學情景效果，對學生小組為單位開展討論的時間較少，應(yīng)該讓學生分小組進行自學、互學，提出問題、并及時分析問題?？傊?0米快速跑”的教學內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)學生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學中我會留心教學中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學的實效性，達到更好的教學效果；其次在教學中我會不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。小學二年級學生正處于低年級階段，本教案在設(shè)計時充分考慮學生的年齡特點，在教學時注意引起學生的學習興趣，引入情景教學，通過模仿小魚游、小鳥飛和飛機飛翔的動作，進行熱身活動（繞籃球場邊線端線和三分線慢跑）。之后，安排體驗原地擺臂和原地高抬腿的練習，讓學生體驗快速跑時前腳掌著地和積極擺臂的重要。之后，教師根據(jù)學生好勝心強的特點，引導學生自我思考、小組探討快速跑的要點，從而培養(yǎng)了學生自主學習、主動學習、合作學習的能力，充分調(diào)動了學生的練習積極性。這個游戲安排在學生學習快速跑技能之后，能起到鞏固和強化技能的作用。這節(jié)課學生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習，在不知不覺中學到了運動技能，鍛煉了身體，陶冶了情操。通過表揚、鼓勵激發(fā)學生學習的興趣。為了讓學生更好地學習掌握快速跑。在教法上，采用層層深入、由易到難，遞進引導教學快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習的內(nèi)容合理搭配，有機結(jié)合，使學生能在學中玩，玩中學。對于單純就起跑的學習內(nèi)容，很難引起學生的興趣，不能做到樂于重復和提高動作質(zhì)量，導致課堂氛圍枯燥乏味，所以我將游戲比賽與學習內(nèi)容有機組合，起到了激發(fā)學生的求勝欲望，提高了練習熱情。下面，我就“復習站立式起跑”一課的教學實踐，談?wù)勛约旱母邢?。在課堂教學一開始，我就創(chuàng)設(shè)游戲和比賽的情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。然后我抓住“反應(yīng)迅速”是做好起跑的關(guān)鍵，安排了“叫號跑圈”和“猜拳跑圈”的熱身小游戲，既起到了鍛煉反應(yīng)能力又預熱了身體，使孩子們身心完全投入到課堂里。在教學中要重視激發(fā)學生的情感體驗，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是體育新課標的一種嘗試，體育課的教學過程應(yīng)該是學生運動、體驗、心情都能達到鍛煉過程?！皟赡_前后站，兩臂正相反，前腳稍蹲，后腳成弓，上身前傾?！边@樣既記住了要領(lǐng)又饒有趣味，重復了多次練習后心里還是很高興。在鞏固練習中我安排了“巧奪體操棒”的游戲，邊鞏固起跑動作又有角力對抗，學生們更加感受到起跑迅速的重要性。為了讓學生能主動、積極地參與到活動中來，我請學生當起“小裁判”，在我做示范時他們嘗試發(fā)令。如在小組合作、玩“巧奪體操棒”游戲時，我和學生一起玩游戲，讓“小裁判”做出公正判決。我和孩子們的感情在不斷融合升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)出“課堂是孩子們的”。在設(shè)計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。學生不甘示弱練習得比較投入。第二次游戲開始，學生的表現(xiàn)就不一樣了。我采用了靈活多樣的教法吸引學生，以新課程要求來對待學生，善待調(diào)皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害，使學生積極的投入到課堂中。但是跑步是學生最不愿意練習的一項內(nèi)容。為了減輕學生對跑的心理負擔，激發(fā)誘導其練習興趣，教學中采用情境教學模式，以比賽手段、游戲形式和自主、合作學習方式相結(jié)合進行接力跑教學，采用了迎面接力比賽的教學方法，來激活學生跑練習的主動性和積極性，使學生不但感受不到跑的枯燥無味，克服了學生怕苦、怕累的情緒，同時，又能使學生形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義神。本案例將定向運動引入到課堂，進行耐久跑的教學，改變跑的形式，注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。通過教學，讓我深深的體會到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。教師在教學中應(yīng)想方設(shè)法為學生提供自主、合作學習的機會，但也要重視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學習意識，使學生的身心得到健康的發(fā)展教案1 50米跑1．學生知道正確的跑動姿勢、快速起動及途中跑技術(shù)。發(fā)展學生快速奔跑能力、提高柔韌、靈敏與協(xié)調(diào)性。重點：蹬、擺技術(shù)的配合。1．進行跑的專門性練習：原地擺臂、原地小步跑、原地高抬腿、行進間小步跑接快速跑、行進間高抬腿接快速跑 各種反應(yīng)性練習等。教師強調(diào)途中跑的要求，放松自然、后蹬充分，最后沖刺時不減速。4．游戲：跑壘奪旗（分成四組）5．游戲：勇敢者的游戲（分成四組）6．50米快速跑4(教師在終點提醒沖刺并做好記錄)。2．85%以上學生能以正確、自然的動作完成全程跑，并達到良好及以上的標準。重點：快速跑終點計時的規(guī)則要求。1．快速跑的專門練習（原地擺臂、小步跑、高抬腿等）2．森林脫險游戲，討論交流脫險的經(jīng)驗，師生參與。4．高抬腿接加速跑30米2。6．男女生分組輪換考核(1～2次)；7．游戲：“巧過沼澤地”。用游戲達到放松身心的目的。2．在各種起跑方式的練習中，提高快速啟動的能力。3．仔細觀察同伴之間的動作，能夠?qū)λ俗龀鲈u價，勇于在同伴面前展示自己的動作。難點：起跑與加速跑銜接自然連貫。2．學生通過自主交流探究出哪一種方式的起跑最快。4．在教師指導及學生配合示范后分組練習身體逐漸抬起的起跑加速跑過程。6．起跑反應(yīng)練習游戲。2．85%以上的學生能形成跑的正確姿勢，做到動作自然放松。重點：跑動中積極擺臂，加快步頻，加大步幅難點：快速跑動中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。2．在教師指導下做擺臂的專門性練習，蹬腿擺臂的配合協(xié)調(diào)練習。前面的繩子距離小后面的繩子距離大，讓學生逐漸體會步頻與步幅。教案5接力跑1．學生知道上挑與下壓式傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)。3．樂意重復練習，具有較高的學習熱情，能夠在團隊合作中參與討論、評價。難點：交接棒時默契配合。2．講解示范接力跑交接棒的方法。四人一組在慢跑中循環(huán)進行接力棒的傳遞練習。5．“十字接力”游戲。教案6合作跑1．學生知道合作跑練習的方法，掌握多種合作跑的方法與技能。3．提高學生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。1．誘導練習：超越領(lǐng)先跑（音伴）。3．“15米多人集體合作跑”（各種跑動方法與路線的結(jié)合）4．游戲：“跑壘接力賽”①講解規(guī)則與要求②分組學練與評價③分組比賽 5．游戲：校園定向跑（集齊標志即可）6．拓展練習：集體跳繩、搭橋過河、集體加人蹲起、拉小車、勇往直前等。教案7《快速跑》教學設(shè)計通過快速跑教學，我覺得 這節(jié)課的環(huán)節(jié)可以這樣設(shè)計：一、準備部分：在課堂常規(guī)之后，準備活動：創(chuàng)設(shè)情境，跳江南style，來熱身；輔助練習：簡單繩操，來活動各關(guān)節(jié)，這樣使學生注意力集中，同時機體各個部分也得到調(diào)動，為主體教學部分做了鋪墊。用搶點游戲，來練習反應(yīng)；用跳格子練步頻；：；技術(shù)應(yīng)用:原地后蹬跑+加速跑；用往返接力賽：用此方式來檢驗教學效果，再次激發(fā)學生比賽熱情。三、結(jié)束部分：燃放煙花慶賀大家練習完成好；2放松:a、吸氣呼氣練習；小結(jié)課堂，自我評價。第三篇：快速跑教學反思快速跑教學反思15篇快速跑教學反思1一、指導思想與設(shè)計理念本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在“玩”中學，在“學”中玩。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，注重學生的情感體驗，讓學生在掌握運動技能的同時得到情感教育。它的練習形式多樣，學生較為喜歡。 教學重點：步頻和步幅 教學難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合三、學情分析初中六年級的學生認知水平有了進一步提高，對“小組合作學習”的新型學習方式有了一定程度的理解，他們活潑好動，樂于合作，有團隊協(xié)作精神。四、設(shè)計思路課前布置場地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境，主動與學生交流，拉近與學生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。體驗與探討階段：（軍事訓練）教師在帶領(lǐng)學生進行幾組快速跑的輔助練習（高抬腿跑和小步跑）后，引導學生根據(jù)學案進行小組合作學習，選擇適合自己的練習步頻和步幅的方法進行練習。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)。拓展與延伸階段：教師引導由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術(shù)動作。身心放松與情感升華階段：教師引導學生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手語動作來表達內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。發(fā)展體能的教學形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。學情分析本次授課的對象是七年級學生。使學生對快速跑的的認識也不盡相同；如何實施體育教育需要教師認真思考的問題。能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發(fā)展學生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的方法和獲得成功感。難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力。要讓學生喜歡你的課，喜歡體育運動、積極主動投入到各項體育運動中，特別是培養(yǎng)學生終身健體的意識，就需要體育教師好好想想了，設(shè)計好一節(jié)課不難，但是設(shè)計出有新意的課難。在練習快速跑的過程中，我充分給予學生自由討論和合作的機會。總之，在本節(jié)課里，我是充分調(diào)動學生的能動性和積極主動參與學生的興趣為目標的，效果是令我滿意的。培養(yǎng)學生的能動性和積極性?？焖倥芙虒W反思4本課設(shè)計為“快速跑”，用體操棒融入到相對枯燥的快速跑教材當中，通過小小的體操棒為媒介激發(fā)學生的學習興趣，從而發(fā)展學生快速跑的能力。本課的教學目的是使學生初步掌握快速跑的基本技能，并運用體操棒合理的設(shè)計教學。它不僅有利于調(diào)動學生的課堂氣氛，促進學生學練，同時也培養(yǎng)學生合作意識的有效方法。通過學習，活躍了學生的思維，不僅使他們有所認識；而且還拓展了用途；同時也巧妙地切入到了本堂課的主題；學生由于好奇，學習熱情也漸漸高漲。從教學方法出發(fā)，本課充分運用了，小組自主討論法，自主嘗試法，示范法，成功體驗法，游戲法，情景法，讓本課充分的達到了效果。接到這個消息后，我們體育組每個老師的心里都緊繃著一根弦，首先是確定上什么課，確定住第一輪教學課題為《快速跑》后，我們立即在學科長張華老師的帶領(lǐng)下進行備課、上課、磨課，每周教研活動時，安排兩名教師上課，上完課之后，大家一起探討：從時間的把握到教學語言的組織，再到教學環(huán)節(jié)的細化，每人都暢所欲言，毫無保