【正文】 ,做到學(xué)習(xí)教育活動和教育教學(xué)工作兩不誤，保證學(xué)習(xí)教育時間，利用周一政治學(xué)習(xí)的時間集中全體教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式和方法靈活多樣，我們以集中學(xué)習(xí)為主，同時做到集中與分散相結(jié)合，強調(diào)教師個人進行自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式多種多樣，我們科學(xué)、合理、靈活的安排，采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，使得我校開展師德師風(fēng)提高教育活動和常規(guī)教學(xué)各項工作互不影響，而且能互相促進。在實施過程當(dāng)中，集思廣益，保證師德師風(fēng)提高教育活動順利地進行，把師德師風(fēng)教育活動同廣大教師的教學(xué)、教研工作緊密地聯(lián)合起來，同實現(xiàn)我校的改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來，充分調(diào)動教師的教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性?！凹茸⒅匦问剑v求實效”。一、造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。接著，教師通過學(xué)習(xí)先進典型，給予個人很好的定位，尋找教育教學(xué)中個人的不足和差距。二、精心營造一個和諧的教書育人的教學(xué)環(huán)境我校在第一、二階段通過座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等各種方式，對個別教師態(tài)度不認(rèn)真等問題，進行個別談話，點名批評并限期改正，真正讓教師意識到提高全面素質(zhì)的必要性。我校教工排球比賽等多種方式的活動溝通領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系，在工作、生活中、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心教師的工作、生活，營造一個和諧的教書育人的教學(xué)環(huán)境。校黨支部還針對校內(nèi)在師德師風(fēng)提高教育活動中表現(xiàn)突出的師生進行黨知識宣傳教育學(xué)習(xí),讓他們在政治思想素質(zhì)方面更加進步,為廣大師生樹立學(xué)習(xí)的新榜樣,為爭創(chuàng)更高素質(zhì)的教師隊伍及更和諧育人環(huán)境而奮進。第三篇：師風(fēng)師德教育師風(fēng)師德教育：教師行為與責(zé)任案例1 一學(xué)生因教師罰抄作業(yè)自縊身亡案案情簡介：新疆某市附小六年級小學(xué)生徐某，因班主任老師罰抄作業(yè)而在家用紅領(lǐng)巾自縊身亡。某日上午早讀課上，徐某因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文而受到班主任老師的批評。當(dāng)日13時40分，徐某父母回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復(fù)敲門都無動靜，遂破門而人，發(fā)現(xiàn)徐某橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾拘成的圈一頭套著離地面約90厘米的門把手，一頭套著徐某的脖子。事發(fā)后，引起該市教育界的廣泛關(guān)注。分析： 在本案中，徐某自殺的主要原因在于其自己。班主任罰他抄作業(yè)的作法雖然是錯誤的，但并不是導(dǎo)致他自殺的必然原因，因此徐某對其自殺負(fù)有主要責(zé)任。在本案中，班主任采取的是變相體罰的作法，即間接使學(xué)生感到肉體痛苦的作法，如罰站、罰餓、罰勞動以及本案中的罰抄作業(yè)。本案中的班主任間接體罰的錯誤作法給學(xué)生造成了傷害，同樣要承擔(dān)一定責(zé)任。對于死者家屬所遭受的損失，他應(yīng)當(dāng)適當(dāng)予以賠償，因為盡管他不是造成學(xué)生死亡的直接原因，但必定與其死亡有一定因果關(guān)系，故應(yīng)該承擔(dān)一部分民事責(zé)任。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學(xué)陳某的左眼。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級，需花醫(yī)藥費數(shù)萬元，而陳某家庭困難，父母帶著陳某四處求醫(yī)，于2000年3月起訴到縣人民法院設(shè)在該鎮(zhèn)的法庭上，請求依法賠償。法院依法判決學(xué)校賠償陳某各項費用44000元，王某賠償陳某各項費用11000元。管理人員和教師在從事管理活動和教育教學(xué)活動中，他們所代表的不是自己而是學(xué)校，其行為是職務(wù)行為而非個人行為，對于職務(wù)行為給別人造成的損害，民事賠償責(zé)任應(yīng)該由行為人所在的教育機構(gòu)來承擔(dān)。本案中，任課教師李某，違反了【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。當(dāng)然，在學(xué)校賠償之后，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況，向有過失的行為人李某行使追償權(quán)、求償權(quán)，要求教師李某承擔(dān)部分或全部賠償費用。原高二（4）班一女生王某被分到了高二（6）班。在學(xué)生王某剛到高二（6）班的一個星期內(nèi)，趙老師三次警告王某不要擦化妝品。在一天早自習(xí)上，趙老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“王某某，看你的臉抹得那么白，就跟掛了大白似的。王某含著淚說：“我洗，我給你洗”。在辦公室里，趙老師當(dāng)著王某母親的面，狠狠地批評了王某。王某的母親也向趙老師賠了理，道了歉。最后一次是王某背著書包，連續(xù)三天站在趙老師辦公桌旁邊沒有上課。經(jīng)醫(yī)生診斷，確診她患了精神分裂癥。學(xué)生是一個特殊的社會群體，有關(guān)文件作出上面這些規(guī)定是必要的，是有利于青少年健康成長的。本案例中，趙老師不顧事實，相信學(xué)生，無中生有，當(dāng)著全班同學(xué)的面，讓王某洗去本不存在的“化妝品”，侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。還侵犯了王某的身體健康權(quán)（體罰所致）、受教育權(quán)（在辦公室罰站不讓上課）和精神健康權(quán)（使之精神恍惚），最后導(dǎo)致了王某精神上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷，使其名聲受到損害。??依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。法定代理人：趙宏偉，原告趙勇之父。第三人：鐘強，第一小學(xué)體育教師。鐘強在任教期間，曾因原告違反課堂紀(jì)律對其進行過兩次體罰（用腳踢及橡皮筋崩臉）。趙勇當(dāng)時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。因治療效果不佳，又先后去解放軍醫(yī)院、省康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)院治療。事后，原告父親多次要求學(xué)校處理未果，遂向某市祥光區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、。鐘強的行為屬職務(wù)行為，故全部責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，第三人的責(zé)任由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行處理。原告在藥店及衛(wèi)生所所購藥品未經(jīng)主治醫(yī)生準(zhǔn)許，不予支持。判決如下： 被告賠償原告醫(yī)藥費5421元，住院營養(yǎng)費150元，伙食補助費120元，護理人員誤工工資150元，外出治療住宿費146元，藥品郵資24元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。劉老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫宋某交出玩具來，但宋某再三否認(rèn)玩了玩具。后來，劉老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟損失，學(xué)校也對該教師進行了批評教育。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。所以，劉老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關(guān)控告，司法機關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王榮華任主任，馬元志任副主任，負(fù)責(zé)集中教育活動的日常工作。聯(lián)系學(xué)校工作人員要積極參與所聯(lián)系學(xué)校集中教育活動的動員、征求意見、查找問題、師德承諾等活動，全面指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校開展學(xué)習(xí)教育活動。各級各類學(xué)校都要成立師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，支部書記（副書記）、副校長任副組長，教導(dǎo)處等相關(guān)部門和群團負(fù)責(zé)人為成員，并設(shè)立活動辦公室，落實相應(yīng)工作人員負(fù)責(zé)此項工作。活動分為四個階段，包括廣泛動員、宣傳發(fā)動階段（2011年6月10—），征求意見、查擺問題階段（2011年6月26日—7月5日），組織學(xué)習(xí)、深刻反思階段（2011年7月6日—8月31日），完善機制、整改提高階段（2011年9月1日—2012年1月31日）。為確保學(xué)校教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的順利開展，學(xué)校要認(rèn)真處理好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動與學(xué)校其它工作的關(guān)系，做到集中教育活動與暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，與環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年深