【正文】 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。第四篇：小學(xué)下學(xué)期音樂工作計劃小學(xué)下學(xué)期音樂工作計劃 篇1如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。在啟發(fā)學(xué)生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。（三）個別檢查。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動學(xué)生讓家長幫助自制打擊樂器。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。小學(xué)下學(xué)期音樂工作計劃 篇2本學(xué)期，音樂教研組根據(jù)教導(dǎo)處的工作計劃要點，結(jié)合音樂學(xué)科的特點，以扎實課堂教學(xué)和努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)！我們音樂教研組將從創(chuàng)新思路、注重實效、努力加強本教研組教學(xué)教研工作的針對性、特色性、科學(xué)性和實效性建設(shè)。工作實施要點：在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持音樂教研組形成的“團結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)！加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的`思想觀念。認真領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。充分發(fā)揮教研組每位老師的專長，努力打造一個學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。目標明確，注重實效，責(zé)任到人。制定本學(xué)期音樂教研計劃。三月份：組織教師集體備課教研，提高備課質(zhì)量。配合參與“集美區(qū)學(xué)年教育教學(xué)優(yōu)秀論文匯編”活動。做好4月16號區(qū)教學(xué)視導(dǎo)工作。五月份：參賽“鷺島花朵”合唱比賽。參加市小學(xué)音樂教師備課與課堂教學(xué)展示與研討。六月份：集體備課，組織聽課評課，研討。做好期末成績考核工作。做好教研組作期末總結(jié)。在平時的工作中突出特色，注重實效，我校音樂教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進步，獲得提高和成功！小學(xué)下學(xué)期音樂工作計劃 篇3指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)圍繞區(qū)教育局及師校工作重點，以課程改革為依托，繼續(xù)深化特色教研，以“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、實踐實踐再實踐、創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新”的精神為指導(dǎo)，努力提高培訓(xùn)和教研工作水平，堅持以人為本和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念，服務(wù)于教學(xué)。主要工作及措施：一、開展學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建活動，促進教師底蘊的提升廣泛開展閱讀活動。發(fā)揮各園區(qū)兼職教研員的作用，以各校教研組為單位，盡量做到讀書效果四落實。深入開展《教學(xué)常規(guī)》、《課程標準》、教材教法的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)中采取課改反思等形式，使學(xué)習(xí)落到實處。二、加強教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)的基礎(chǔ)是認真上好每一堂課。結(jié)合市教育局對教師的卷面考核，認真對教師進行一次成績反饋。嚴格做好教學(xué)進度的管理檢查。認真對我區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，實行教學(xué)質(zhì)量落實到教研組長，教學(xué)任務(wù)明確到教師個人，把好每節(jié)課，每單元，每冊的教學(xué)質(zhì)量關(guān)；保證教研的實效性，增強團隊精神和協(xié)作意識。為教師向名師、學(xué)科帶頭人的39。做好省、市相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)活動的選拔工作。主要工作安排3月:組織各園區(qū)的骨干教師，按各自所教年段，分別承擔(dān)任教年段的教學(xué)教研任務(wù)。制定、交流各校的學(xué)科教學(xué)、教研計劃。4月：開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。5月：省級優(yōu)秀課準備。（聽無準備課）抽查學(xué)科教師教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體備課筆記。6月：常規(guī)調(diào)研，聽推門課。在園區(qū)內(nèi)開展市“十佳”優(yōu)秀教研組匯報活動。課堂教學(xué)質(zhì)量抽檢。8月：以園區(qū)為單位制定期末復(fù)習(xí)計劃舉行豐富多彩的復(fù)習(xí)測試，期末評價。小學(xué)下學(xué)期音樂工作計劃 篇4一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處三個學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，少部分還能識讀簡單樂譜。二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣