小學(xué)語文六年級上冊教案古詩二首聞官軍收河南河北-在線瀏覽
2024-11-14 19:24本頁面
【正文】 “喜極而泣”一個年過半百的老人怎么會如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請同學(xué)們試著走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界去理解。詩人這樣欣喜若狂僅僅是因為個人嗎？（板書：愛國）這其中也包含著濃濃的愛國之情呀！齊讀。（板書：悟詩情）我們再來看看這首詩和《示兒》在表達(dá)方法上有什么異同嗎？小結(jié)五、古詩拓展老師這里有一首反映當(dāng)時在國家危難之時，詩人的著名詩作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？出示《春望》。感時花濺淚，恨別鳥驚心。白頭搔更短，渾欲不勝簪。交流學(xué)習(xí)體會。就請同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會有更多的理解和收獲。 3．感受作者的思想感情 二．教學(xué)重點：賣炭翁形象和對比手法的運用三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、課件四、教學(xué)方法：研討式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)撥。這一時期，不僅詩歌的藝術(shù)風(fēng)格、流派多樣化，而且藝術(shù)形式也很完善，今天我們就來學(xué)習(xí)白居易的一首樂府詩《賣炭翁》。n）碾（niǎn）翩（piān）叱（ch236。）系（j236。（2）教師朗讀思考：《賣炭翁》一文是作者為何事而作呢？（時、地、人、事、結(jié)果）理解文意、句意：圈畫關(guān)鍵字詞，學(xué)生分組研討文章的詞義句意。賣炭翁形象分析： 從文章中找出相關(guān)的句子外貌描寫：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”―――――寫出買炭翁的生存狀態(tài)，勞動艱辛、年歲已高。（１）“一車炭千余斤”與“半匹紅綃一丈綾”對比，寫出宮失掠奪的殘酷（２）“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊（３）“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情課堂小結(jié)：在這篇文章中，白居易為我們塑造了一賣炭翁的形象，通過他的遭遇，使我們能夠感受到當(dāng)時宮市對百姓的巧取豪奪，感受到百姓生活的疾苦和無奈。作業(yè)布置： 背誦《賣炭翁》全文第三篇：《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教案[設(shè)計思想]按照“初讀詩句→品讀詩句→感情朗讀”的過程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏、詩的韻味，詩中蘊含的感情。讀中悟情，讀中體會詩人強烈的愛國情，從而構(gòu)建本色的語文課堂。（出示KJ杜甫簡介）過渡今天，我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩，是他“生平第一快詩”他就是——出示課題（KJ出現(xiàn)課題）二、初讀詩。（從課題中你們知道了什么？）過渡由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來，此時，詩人心情會怎樣？（是的）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩中吧！學(xué)生自由讀詩，要求讀正確，流利。深切體會“喜欲狂”心情①過渡：作者的這份“喜”從何而來呢？為什么收復(fù)了薊北詩人又會如此欣喜若狂呢？讓我們一起來和詩人回顧那段不堪回首的歷史，你就會有切身體會，請看大屏幕（出示KJ背景）師隨著畫面講解。想到這些，能不涕淚嗎？讀——想到這些，能不“喜欲狂”嗎？讀——想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀——想到這些，能不歸心似箭嗎？讀——在老師的引讀下，深情朗讀“喜欲狂”的這幾句話。有憂憤深廣的動情傾訴，也有激情澎湃的昂首浩歌，老師這就有幾篇與大家共賞。六、總結(jié)（激發(fā)學(xué)生的愛國情懷）歷年來，這些光照千古的詩篇為后人所傳誦，他們的愛國精神成為后人效仿的楷模，激勵著后人譜寫出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們承繼先人的浩然正氣，以自己的滿腔熱血譜寫新的愛國詩篇，讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林。背誦古詩。感受詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情，體會詩人愛國愛民的情感。二 教學(xué)重點理解詩句的意思，體會詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。四 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 五 教學(xué)過程：（一）揭題，知背景 1 背誦課外積累的詩詞。師強調(diào)“河南河北”。4 出示寫作背景。2 老師泛讀。師強調(diào)“妻子”“衣裳”“還鄉(xiāng)”“漫卷”這些詞的讀音。（三）再讀，明詩意 運用所學(xué)的方法自學(xué)詩句，讀懂詩意。全班交流。（四）細(xì)讀，悟詩情 師：詩中哪個詞最能表現(xiàn)詩人當(dāng)時的心情？（據(jù)回答板書“喜欲狂”。出示問題：詩人為什么喜欲狂？詩中哪些詞句可以體會出詩人的喜欲狂？學(xué)生帶著問題自學(xué)詩句并做批注。4 全班交流。（出示背景，補充資料。）杜甫等這一天等了八年，這一喜訊忽然傳來，詩人怎能不喜欲狂呢？（指名有感情地朗讀。（指導(dǎo)感情朗讀。（2）“漫卷詩書喜欲狂” 據(jù)回答板書“漫卷”師：杜甫可是一個愛書如命的人，可如今、這是何等的高興呀?。?）師：請同學(xué)們把1—4句連起來讀，想象當(dāng)詩人聽到收復(fù)的喜訊時的情景，并用上“一、就、緊接著、于是、”這些詞把詩人當(dāng)時高興的情景描述出來。（4）“白日放歌須縱酒” 據(jù)回答板書“放歌”“縱酒”師：詩人放聲高歌，開懷暢飲，當(dāng)時的詩人已是52歲，這哪像一個老者啊，簡直就像一位狂放的的年輕人。）師小結(jié)：當(dāng)聽到收復(fù)的喜訊，詩人高興得涕淚漣漣，漫卷詩書，放歌縱酒，詩人想到了回家，瞧，作者回家路線都已想好了。）指
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