某中學(xué)創(chuàng)建示范高中總結(jié)匯報材料-在線瀏覽
2024-10-06 17:24本頁面
【正文】 思想道德和業(yè)務(wù)能力。為此，我們要求學(xué)科教師挖掘?qū)W科中的德育素材，做到以人為本，尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，因材施教，依法執(zhí)教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 活動是德育的載體，是適合青少年特點的好形式。近年來 ，我們開辦少年團(tuán)校 27 期，培訓(xùn)初中生 3000 余人，開辦業(yè)余黨校 23 期，培訓(xùn)高中生 4000 余人，有 80 余人光榮入黨；我們利用民族傳統(tǒng)節(jié)日和重要歷史事件以及愛國主義教育基地開展主題教育活動；利用升國旗、唱國歌、舉辦藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等形式開展弘揚和培育民族精神的教育活動；利用舉辦十八歲成人儀式活動和主題班會，對學(xué)生進(jìn)行公民意識的教育；利用團(tuán)隊日清理長江河岸的垃圾，與英國學(xué)生一道考察長江水資源，開展保護(hù)母親河，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育等。 思想道德建設(shè)是德育與實踐相結(jié)合的過程。我們利用對口支援的山區(qū)學(xué)校 —— 天星寺中學(xué)的教育資源，開展“做一天農(nóng)家孩子”的活動，讓城里的獨生子女去感受具體的農(nóng)村娃的生活，去親自參加割草、打柴、挖地、施肥、挑水、煮飯、喂豬等活動，去親自感受早出晚歸走十幾里山路上學(xué)的艱辛。 至 20 世紀(jì) 70 年代以來，我們學(xué)校就開展了給魚洞敬老院“包戶送溫暖活動”，學(xué)生一屆接一屆， 30 年從未間斷。為籌集資金幫 助老人，團(tuán)委號召全校各班同學(xué)將平時丟掉的礦泉水瓶收集起來，每月賣一次，將所得收入成立了一個“敬老愛老幫扶基金”。這一德育體驗活動，《人民日報》、《 XX 日報》、《 XX 青年報》、中國教育臺、 XX 電視臺等媒體 4 都作了相應(yīng)的報道。 課題研究，探索規(guī)律。如何在新的歷史條 件下搞好德育是我們當(dāng)前面臨的新課題。該課題構(gòu)建了中學(xué)德育活動的目標(biāo)序列、內(nèi)容序列、活動形態(tài)序列，對主題班會活動、團(tuán)隊活動、課外德育活動和校外社會實踐活動等進(jìn)行了序列化研究，受到了結(jié)題專家的較高評價。 為了深化德育活動的研究， XXXX 年到 XXXX 年學(xué)校又承擔(dān)了 XX市教育規(guī)劃課題“通過活動對中學(xué)生進(jìn)行公民 道德教育的研究”，該課題已基本構(gòu)建了高、初中各年級道德教育活動的基本框架，正在積極準(zhǔn)備相關(guān)的結(jié)題工作。我們在開展校本研究中，從本校實際出發(fā)，取得了一些有益的經(jīng)驗。 校本教研需要一定的環(huán)境條件，和諧的教研環(huán)境是開展校本研究的基礎(chǔ)。例如，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)后記、教學(xué)反思，變檢查、評比教案為交流教學(xué)反思的教學(xué)后記，用現(xiàn)代教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)。通過在新老 5 教師中開傳、幫、帶活動，開展相互聽課、評課、交流，提升理論水平，創(chuàng)新教學(xué)方法解決教學(xué)過程的問題，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。正是由于和諧的研究氛圍，良好的人際關(guān)系，各學(xué)科教師形成了研究的 合力，使青年教師迅速成長。 固本教材轉(zhuǎn)化研究，以彰顯教師獨特風(fēng)格。我國幅員遼闊，發(fā)展不平衡，地區(qū)間、學(xué)校間、學(xué)生間存在著一定的差異，怎樣將國家課程轉(zhuǎn)化為不同類型學(xué)生的能力，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。這項實驗就是先確定課題中心發(fā)言人， 讓他們先形成較為系統(tǒng)的教案，然后將教案印發(fā)給同一備課組的老師，在每位老師獨立鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，集中備課組統(tǒng)一研究，根據(jù)學(xué)生已有的知識和學(xué)生的困惑，選擇適合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。實踐證明，采用這種合作互助的校本研究
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