小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-14 19:05本頁(yè)面
【正文】 就像他學(xué)習(xí)。我當(dāng)眾對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。③以身示范。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來(lái)扔到了垃圾桶內(nèi)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個(gè)人。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級(jí)體的好壞，是由每個(gè)同學(xué)決定的。如：每天都有督導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、標(biāo)志等項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)分，做得比較好的就可以得到相應(yīng)的流動(dòng)紅旗，這是一種榮譽(yù)。全班同學(xué)都在為班級(jí)體的榮譽(yù)積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績(jī)，一旦因?yàn)檎l(shuí)使班里丟了分?jǐn)?shù)，全班學(xué)生都會(huì)對(duì)他進(jìn)行指責(zé)。一句話，少不了“凝聚力”。組織開(kāi)展了 “手拉手”活動(dòng)，號(hào)召大家要互相幫助，誰(shuí)在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他。如我班的王興同學(xué)，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，學(xué)起知識(shí)來(lái)感到很困難，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。開(kāi)學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。五、利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高。學(xué)期末，夠十顆小紅花的就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。今年我擔(dān)任的是一、三班的班主任工作，回顧三個(gè)月以來(lái)的工作真可謂是一言難盡，不說(shuō)是道不盡的酸甜苦辣吧，起碼這群幼稚可愛(ài)而有時(shí)候又令我頭疼的孩子著實(shí)讓我費(fèi)了不少心，我真真切切地體會(huì)到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆、媽媽、朋友、調(diào)解員（學(xué)生吵架需要老師調(diào)解）、便衣警察（個(gè)別學(xué)生偷拿別人的東西，需要老師調(diào)查），我不僅要教給他們知識(shí)，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，更要負(fù)責(zé)他們的安全。班主任恰是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。三個(gè)月以來(lái)，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。一、給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，成為他們的“媽媽”。古人云：親其師，信其道。有的孩子說(shuō)，老師你和我媽媽一樣漂亮等。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。而這樣的努力也終于有了成效，一個(gè)月下來(lái)，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事`。孩子們也由開(kāi)學(xué)初的亂跑亂鬧變成自覺(jué)讀書了。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的右上角，再出去玩。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起……。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。要愛(ài)護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。另一方面我也常常在課前教育學(xué)生要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不管是美術(shù)還是音樂(lè)，課后又及時(shí)向孩子們了解情況，盡量協(xié)助科任老師做好教育工作，以便順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定了一個(gè)葵花好寶寶樂(lè)園，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的葵花上粘一張頭像。同學(xué)們都在為得到大獎(jiǎng)狀積極的努力著。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1