【正文】 術(shù)論文的五個(gè)要點(diǎn)?？蒲幸笠呀?jīng)成了絕大部分教師的壓力，成了晉升職稱的絆腳石。除編寫教材、撰寫專著外，常見的科研成果形式就是學(xué)術(shù)論文。理論知識無法用短短幾千字做一個(gè)恰當(dāng)?shù)母爬ê褪崂?，而?shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻可以與大家分享。一、論文選題論文選題恰當(dāng)是保證論文成功的第一步。恰當(dāng)選題要求作者有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、敏銳的直覺、豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀這些刊物上發(fā)表的文章，能了解近年的科研狀況以及自己感興趣的領(lǐng)域的研究狀況（包括已經(jīng)完成的題目、已經(jīng)有人采用的研究手段、研究深度、主要發(fā)現(xiàn)、可能存在的問題或空白）。（二）擬定題目根據(jù)閱讀文獻(xiàn)獲得的靈感和啟發(fā)，擬定自己感興趣的研究課題。比如：（1）不同教學(xué)模式下的英語能力培養(yǎng)；（2）英語是非疑問句的二語習(xí)得規(guī)律；（3）閱讀技能與寫作技能的相關(guān)性研究；（4）英漢詞匯概念差異對二語詞匯習(xí)得的影響；（5）漢語主題化句型在英語寫作中的遷移；（6）漢英雙賓語結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知理據(jù)。如果沒有小標(biāo)題，或者文章引言部分沒有對研究任務(wù)作具體的限定，那么有些題目就顯得所示任務(wù)過重，研究范圍太大。值得注意的是，擬定的題目（即研究項(xiàng)目）必須具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、推廣或應(yīng)用價(jià)值。是否能夠完成擬定的題目至關(guān)重要，否則就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、財(cái)力、物力，甚至喪失學(xué)術(shù)研究的自信心。如果需要的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己半年或一年的課余時(shí)間，則應(yīng)認(rèn)真考慮任務(wù)難度是否適合自己。、物力。一般教師在沒有獲得任何資助的情況下憑借個(gè)人興趣和上進(jìn)心從事各類科學(xué)研究，但也要考慮經(jīng)濟(jì)原則。如果沒有資料，不知前人研究，很容易妄下斷語，說“無知者無畏”的大話和外行話。請參看下列題目存在的問題：（1）“交際法在外語教學(xué)中的應(yīng)用”：此類題目屬于論述題，范圍大，涵蓋的內(nèi)容多，更適合于著書立說；（2）“功能主義與形式主義的差異”：屬于對比型的題目，題目大，可比的方面很多，屬于可以寫出系列著作的題目；（3）“任務(wù)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)效果差異”、“中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率研究”：屬于實(shí)證性研究題目，但是題目的關(guān)鍵詞涵蓋的內(nèi)容多，研究任務(wù)多，難以控制的因素過多；（4）“偏遠(yuǎn)地區(qū)高級中學(xué)的英語教學(xué)改革研究”：屬于經(jīng)驗(yàn)體會(huì)型的文章題目，題目非常大，涉及的任務(wù)可能包羅萬象，很難深入下去。題目的主題詞語義越寬泛越不容易突出研究重點(diǎn)，也談不上抓住重點(diǎn)?；蛘?，即使勉強(qiáng)完成部分任務(wù)，總感覺離自己的目標(biāo)還有距離。（四）文獻(xiàn)資料外語教學(xué)研究幾乎不存在沒有耕耘過的土地。理論上講，一篇像樣的學(xué)術(shù)文章至少有二、三十項(xiàng)（實(shí)際上可能更多）主要參考文獻(xiàn)。圖書館一般有很好的文獻(xiàn)來源：國內(nèi)雜志（有助于決定選題）、國外雜志和著作（豐富理論研究背景、提供經(jīng)得起考驗(yàn)的研究方法）、網(wǎng)絡(luò)（提供最新文稿，甚至一些作者的初稿）。二、論文組成部分及格式筆者也承擔(dān)審稿工作。(一)論文組成部分。例如：“英語學(xué)習(xí)中接受技能與產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究”（A study of the correlation between receptive skills and productive skills）。漢語的“英語學(xué)習(xí)中”泛指包含英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，而英語的in English learning易被理解為界定receptive skills and productive skills，甚至the correlation或study的短語，表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。摘要的內(nèi)容要一致，一般刊物要求用150－200字概括全文的主要思想、觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。實(shí)證性研究論文的正文通常包含以下幾個(gè)部分：理論框架/背景：簡述本研究構(gòu)建理論的大背景；數(shù)據(jù)收集與分析：包括收集數(shù)據(jù)的步驟、分析數(shù)據(jù)的方法、獲得的數(shù)據(jù)，用簡潔客觀的文字、圖、表展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)；結(jié)論/結(jié)語（歸納全文論證的要點(diǎn)，指出研究的局限、存在的問題，以及將來可以繼續(xù)研究的問題和方向）；參考文獻(xiàn)：文章中提到的文獻(xiàn)必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中，文章中沒有出現(xiàn)的文獻(xiàn)則不能列在參考文獻(xiàn)中。希望向什么樣的刊物投稿，就必須熟悉該刊物的參考文獻(xiàn)格式及行文格式。Craik, F.amp。） Riensdijk(eds.).Studies on Scrambling: Movement and Nonmovement Approaches to Free Wordorder Phenomenon ［C］.Berlin: Mouton de .（引自論文集的文章，還必須注明該論文集的編著者、論文集名稱、出版地、出版社及文章頁碼范圍。桂詩春，1985，我國英語專業(yè)學(xué)生詞匯量的調(diào)查與分析［J］，《現(xiàn)代外語》第1期。）長沙：湖南教育出版社。以下是一些具體建議：（1）少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等表達(dá)，不用“有人說”、“一位著名語言學(xué)家曾探討過”、“二十年的外語教學(xué)研究顯示”等說法。（3）注意簡潔，對發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅(jiān)決不用。一手資料直接引文：引用內(nèi)容與原文完全一致時(shí)，用引號，注明來源及具體頁碼。二手資料間接引文：在閱讀某人A的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B有值得引用的觀點(diǎn)，表述方式一般為：“B（1989）曾指出／認(rèn)為……(轉(zhuǎn)引自A 1995)，”A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。有時(shí)，作者將以前從某本書上學(xué)習(xí)到的觀點(diǎn)、理論用于行文中，忽略了其來源，造成無意剽竊。（6）杜絕剽竊與抄襲。（7）在不剽竊的前題下，鼓勵(lì)模仿相關(guān)重要文獻(xiàn)的格式、行文方式。不用“我/筆者始終（或者堅(jiān)持）認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會(huì)同意這樣的觀點(diǎn)”等虛張聲勢的表達(dá)式。如“隨著語句的進(jìn)展，每個(gè)分句都會(huì)提供一些新信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個(gè)逐步完整的認(rèn)知世界”，如何證明這樣的觀點(diǎn)是一個(gè)非常艱難的問題。根據(jù)原創(chuàng)性含量的多少可以將論文分為以下幾類：（一）綜述文章綜述類文章的原創(chuàng)性內(nèi)容較少，甚至沒有原創(chuàng)內(nèi)容，文章主要介紹他人論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。此類文章還可以進(jìn)一步分為大綜述文章和小綜述文章，前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。（二）批判性文章原創(chuàng)內(nèi)容有多有少，原創(chuàng)部分建立在對相關(guān)理論的批判之上，提出的新見解必須論據(jù)充分，分析條理清晰，邏輯性強(qiáng)。理論性文章大多建立在對他人理論的批判之上，取其精華，去其糟粕，建立新體系等。實(shí)證性文章又分為：。通過討論數(shù)據(jù)及分析結(jié)果來證明文章提出的假設(shè)。實(shí)證研究也分定性與定量，或者二者組合在一起。例如，調(diào)查目前高校英語教師實(shí)際使用的教學(xué)方法及其原因。原創(chuàng)性實(shí)證研究往往出現(xiàn)以下情況：用非常復(fù)雜的論證過程、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析證明一個(gè)直覺性結(jié)論，如閱讀訓(xùn)練對寫作能力的促進(jìn)作用?？梢苑Q其為實(shí)證研究，但很難稱其為真正的“實(shí)驗(yàn)”研究。五、用稿要求舉例及投稿建議完成論文后選擇合適的雜志投稿也很關(guān)鍵。學(xué)術(shù)期刊一般要求研究論文有新意，原創(chuàng)成分大，符合格式要求；述評討論的內(nèi)容屬于國內(nèi)尚無人介紹的新領(lǐng)域或理論新發(fā)展中有影響的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或簡單的文獻(xiàn)拼湊。（2）研究方法是否得當(dāng)？是自創(chuàng)的方法還是模仿他人用過的“標(biāo)準(zhǔn)”方法？變量是否控制得當(dāng)？每一組被試的人數(shù)是否達(dá)到最低要求？數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)是否規(guī)范？（3）證明觀點(diǎn)的語言材料（或者數(shù)據(jù)）是否翔實(shí)？舉例是否充分？是否還存在例外？（4）推理方式是否合乎邏輯？行文是否簡潔流暢？（5）文章結(jié)構(gòu)是否完整？格式是否符合要求？參考文獻(xiàn)是否齊全？（6）該雜志是否刊發(fā)此類性質(zhì)的文章？如果所有問題的答案都是肯定的，那么就可以向該刊物投稿了。心得體會(huì)如下：首先了解了國內(nèi)外期刊的分類?！犊茖W(xué)引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫，其覆蓋生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、物理化學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物、獸醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平，是目前國際上三大檢索系統(tǒng)中最著名的一種，在學(xué)術(shù)界占有重要地位。從SCI的嚴(yán)格的選刊原則及嚴(yán)格的專家評審制度來看，它具有一定的客觀性，較真實(shí)地反映了論文的水平和質(zhì)量?！豆こ趟饕罚═he Engineering Index，簡稱EI）創(chuàng)刊于1884年，是美國工程信息公司(Engineering information Inc.)出版的著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。年報(bào)道文獻(xiàn)量16萬余條。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。對中國(不含港、澳、臺)出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，目前國內(nèi)比較權(quán)威的有兩種版本。另一種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。2008年版暫未出版。其中對核心期刊的認(rèn)定通過五項(xiàng)指標(biāo)綜合評估。“國家級” 期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊。學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)以學(xué)術(shù)論文為主，而非學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)則以文件、報(bào)道、講話、體會(huì)、知識等只能作為學(xué)術(shù)研究的資料而不是論文的文章為主。其次學(xué)習(xí)到了知道了學(xué)術(shù)論文的投稿基本注意事項(xiàng)一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復(fù)前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學(xué)術(shù)史的回顧。否則你投稿后外審，正好送給一個(gè)對你論文的內(nèi)容有所研究的學(xué)者手中，一看你的學(xué)術(shù)史回顧沒提他，肯定會(huì)把你的論文槍斃掉的。這就需要多看高級別的刊物的論文，雖然比較長，但是洋洋灑灑，看完后有醍醐灌頂?shù)母杏X。其實(shí)寫論文和學(xué)武術(shù)一樣，都是一招一式有章可循的，不是什么太費(fèi)勁的事。論文修改。而別人一眼就能看出來。所以最好文章寫完后放一放，不要著