小學(xué)六年級數(shù)學(xué)典型性簡便運(yùn)算練習(xí)-在線瀏覽
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 特征合理靈活進(jìn)行簡算，逐步提高這方面的能力，通過復(fù)習(xí)整理是大部分學(xué)生運(yùn)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行正確、合理、靈活的計算。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會計算的樂趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)難點】靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計算。②從計算的角度考慮這些數(shù)可以干什么？（湊整）請你根據(jù)這六個數(shù)編出三道口算題。3/10+7/1020= 247。8125=你想說點什么？（預(yù)設(shè)：不能為了湊整，而不顧運(yùn)算順序，應(yīng)該按運(yùn)算順序做?？梢圆话搭}號順序，有選擇地做。）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有簡算的意識，及審題的習(xí)慣）三分鐘到！誰來說一說，你選擇的是哪些題目？其他同學(xué)呢？思考：你們?yōu)槭裁催x擇這些題？（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果回答能簡算，則教師接學(xué)生的話說：能直接簡算。第一欄舉例，可以是做過的例子，也可再舉例。（可把幾類全研究，也可感興趣的幾個題）（約8分鐘）簡便運(yùn)算的題目（舉例）依據(jù)（定律或性質(zhì)用字母表示）注意（易錯或提醒同學(xué)的地方）學(xué)生匯報：（10分鐘）（1）比如，依據(jù)加法、乘法的結(jié)合、交換律；乘法分配律；減法性質(zhì)；商不變的性質(zhì)；除法性質(zhì)。（設(shè)計意圖：學(xué)生小組通過填寫試驗報告，利用舉例的方法找出簡算所有類型，找出易錯的地方，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，及辨析的能力）（2）在學(xué)生匯報的同時，說到什么定律或性質(zhì)時，如學(xué)生之間能相互補(bǔ)充最好，否則教師則補(bǔ)充一些學(xué)生沒有易錯的題目。今天的復(fù)習(xí)對于以前的學(xué)習(xí)，你有什么新的認(rèn)識或想法？四、板書設(shè)計：（略）【設(shè)計理念】新課程要求以學(xué)定教、教服務(wù)于學(xué)，從而真正確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人地位。為此設(shè)計時創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題主動去獨立思考、自主探究。使學(xué)生認(rèn)識到加法和乘法有五大定律，減法和除法有三大性質(zhì)。第三篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算方法歸類總結(jié)練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算歸類練習(xí)一般情況下，四則運(yùn)算的計算順序是：有括號時，先算括號里面的；沒有括號時，先算二級運(yùn)算，再算一級運(yùn)算，只有同一級運(yùn)算時，從左往右依次計算。：也就是通常所說的結(jié)合律，幾個數(shù)相加、相減，將其位置交換一下，湊成整十、整百、整千的數(shù)。運(yùn)用運(yùn)算定律 加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律
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