四年級語文上冊飛奪瀘定橋教學(xué)反思[合集]-在線瀏覽
2024-11-14 18:19本頁面
【正文】 初步閱讀摘要時(shí)沒有說文本是按照事物的順序?qū)懙?。第二篇?北師大版)四年級語文上冊教學(xué)反思飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍北上抗日途中飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的英雄壯舉。課文按時(shí)間順序來寫，紅軍要奪下瀘定橋的原因，和敵人搶時(shí)間。《長征》詩詞朗誦，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑??紅軍過后盡開顏”。剛好本詩詞和內(nèi)容相吻合。在播放完詩詞及錄象片段后，教師通過通畫外音“1935年5月北上抗日紅軍?同學(xué)們讓我們走進(jìn)這一場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！”讓學(xué)生從音樂錄象中，返回課堂為上好此課作準(zhǔn)備。,題目的重點(diǎn)難點(diǎn)是哪一個(gè)(飛奪)看了課題你可以提出哪些問題?(“為什么飛奪?” “怎樣飛奪” “飛奪的結(jié)果怎樣”)通過學(xué)生學(xué)習(xí),可以獲得很好的訓(xùn)練效果。六項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)（找關(guān)鍵詞、設(shè)疑提問、連句概括主要內(nèi)容、剖析敘述順序、分段和指導(dǎo)學(xué)法）環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，可謂獨(dú)運(yùn)匠心了。而大多數(shù)學(xué)生則不動腦筋，就達(dá)不到全班理解課文的目的。紅軍北上抗日必然要從瀘定橋上過————必需奪下瀘定橋————要奪瀘定橋——必需和敵上搶時(shí)間、快速的奪下橋。襯托紅軍戰(zhàn)士的英雄氣慨。同時(shí)，課件出示瀘定橋、大渡河之險(xiǎn)。奪橋是一個(gè)壯舉，整個(gè)過程緊張激烈。激戰(zhàn)的場面要讀得緊張有勢、節(jié)奏稍快。，展望未來，對幸福生活的憧憬。針對以上的兩個(gè)問題，其目的是讓學(xué)生緬懷革命烈士，知道新中國來之不易，是用先烈的鮮血換來的，我們只有珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。2第三篇：飛奪瀘定橋教學(xué)反思《飛奪瀘定橋》教學(xué)反思楊家小學(xué)：陳菲菲 《飛奪瀘定橋》是北師大版版語文第七冊中的一篇課文。教授《飛奪瀘定橋》一文，我先由課題入手，發(fā)散開來，由題入文，質(zhì)疑讀悟，再由文到題，歸納總結(jié)。具體做法如下：首先，我板書“瀘定橋”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生先理解 “瀘定橋是什么樣的？”學(xué)生自己去讀第六自然段，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險(xiǎn)，再寫了橋下的河水急，最后寫了橋?qū)Π兜臄橙丝?。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題，則是在學(xué)生對環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為，起到了反襯作用，更突顯人物，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來更符合認(rèn)知規(guī)律。其次，我再抓住“奪”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思，再把它放在課文中來理解。通過過渡語強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋，接下來，抓“飛”字，引導(dǎo)學(xué)生從字面
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