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四年級數(shù)學積的變化規(guī)律教學設計-在線瀏覽

2024-11-14 18:19本頁面
  

【正文】 初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律是一件很愉快的事情,從而增強學習數(shù)學的自信心。教學目標:讓學生探索并掌握當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾,積也要隨著乘(或除以)幾的變化規(guī)律;能將這規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題中。嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律,培養(yǎng)初步的概括和表達能力。教學準備:多媒體課件教學過程:一、創(chuàng)設情境,引發(fā)問題:談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)對了,秋天到了,小英學校里要去秋游,媽媽帶小英去超市購物,來到超市,小英要買上好佳。學生觀察、獨立思考。得出規(guī)律:當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾時,積也要隨著乘幾?!驹O計意圖:本節(jié)課算式的呈現(xiàn)沒有以純算式的方式呈現(xiàn),而是結(jié)合身邊的生活資源給算式賦予一定的生活意義,讓學生感受數(shù)學知識就在身邊?!咳?、繼續(xù)探究:出示問題:①上好佳大禮包每包元,4包一共多少元?②上好佳中禮包每包元,4包一共多少元?③上好佳小禮包每包5元,4包一共多少元?學生口頭列式并計算:(教師板書)204=80104=404=20引導學生進行觀察、討論:①觀察算式獨立思考。板書呈現(xiàn):(縮小相同的倍數(shù))204=80除以2除以2104=40除以2除以254=20引導學生小結(jié):當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾時(0除外),積也除以幾。如何引導學生有序的觀察,全面的思考,一語中的地表達,是教師應該關注和不斷嘗試的。四、應用規(guī)律,鞏固練習。】第一關:火眼金睛判斷:(1)兩數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘5,積應該乘4。()第二
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