四年級數(shù)學積的變化規(guī)律教學設計-在線瀏覽
2024-11-14 18:19本頁面
【正文】 初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律是一件很愉快的事情，從而增強學習數(shù)學的自信心。教學目標：讓學生探索并掌握當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要隨著乘（或除以）幾的變化規(guī)律；能將這規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題中。嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)問題：談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）對了，秋天到了，小英學校里要去秋游，媽媽帶小英去超市購物，來到超市，小英要買上好佳。學生觀察、獨立思考。得出規(guī)律：當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要隨著乘幾?！驹O計意圖：本節(jié)課算式的呈現(xiàn)沒有以純算式的方式呈現(xiàn)，而是結(jié)合身邊的生活資源給算式賦予一定的生活意義，讓學生感受數(shù)學知識就在身邊?！咳?、繼續(xù)探究：出示問題：①上好佳大禮包每包元，4包一共多少元？②上好佳中禮包每包元，4包一共多少元？③上好佳小禮包每包5元，4包一共多少元？學生口頭列式并計算:（教師板書）204=80104=404=20引導學生進行觀察、討論：①觀察算式獨立思考。板書呈現(xiàn)：（縮小相同的倍數(shù)）204=80除以2除以2104=40除以2除以254=20引導學生小結(jié)：當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時（0除外），積也除以幾。如何引導學生有序的觀察，全面的思考，一語中的地表達，是教師應該關注和不斷嘗試的。四、應用規(guī)律，鞏固練習。】第一關：火眼金睛判斷：（1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘5，積應該乘4。（）第二
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