哈爾濱野外生存訓(xùn)練心得體會(huì)共5則范文-在線瀏覽
2024-11-14 18:17本頁(yè)面
【正文】 山拓展培訓(xùn)基地。在愉快而輕松的的氛圍下我們到達(dá)了拓展基地，第一次覺(jué)得坐車會(huì)這么快樂(lè)。另外透漏一點(diǎn)，他家的教練長(zhǎng)得很帥。首先我們進(jìn)行了破冰環(huán)節(jié)。吳總監(jiān)培訓(xùn)風(fēng)格幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們?cè)谳p松、快樂(lè)的氛圍下開(kāi)始了破冰起航。通過(guò)這些小游戲我們打破了彼此之間的隔閡，使我們迅速的融入在一起，并成為一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)。我們畫出了屬于自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)旗，喊出了隊(duì)訓(xùn)，編出來(lái)隊(duì)歌。在一個(gè)10米的攀巖板面前，我們顯得那么渺小。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們女生心里都有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我們的臂力不好，不可能攀到中間位置。在挑戰(zhàn)過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)一共55人，用了2個(gè)半小時(shí)就完成了攀爬。接下來(lái)我們進(jìn)行午餐，午餐采用的是最原始的方式埋鍋造飯。接著就開(kāi)始了瘋狂的“魔幻廚房”，我們先完成攀巖的伙伴去生火、切墩、煮飯，然后等我們女生完成項(xiàng)目之后，開(kāi)始做午餐。下午我們開(kāi)始了瘋狂的十公里越野拉練。但是在教練的鼓勵(lì)下，在意志力和體力的雙重考驗(yàn)下，我們竟然奇跡般的完成了全程的暴走。終于理解了什么叫專業(yè)。特別是“紅高粱模特隊(duì)”這個(gè)游戲，在T臺(tái)上，大家顯得那么有魅力。第二天我們完成了巖降這個(gè)項(xiàng)目，十米高的巖石上，諾達(dá)拓展的教練竟然在四次雙腳觸巖石的情況下，降到底，太讓人震撼了。最讓我們感動(dòng)的是沉船求生項(xiàng)目，當(dāng)我們踩在隊(duì)友的肩膀上完成挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們眼里都噙滿了淚水，感恩團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，感謝公司給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝哈爾濱諾達(dá)拓展訓(xùn)練的優(yōu)秀教練，感謝生命中每一個(gè)幫助過(guò)我的人們，只有學(xué)會(huì)感恩，才能成為真正的勇士。野外生存生活訓(xùn)練已作為高校體育課程的拓展內(nèi)容，把傳統(tǒng)體育課的內(nèi)容擴(kuò)展到社會(huì)近年來(lái)，我國(guó)大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育民主化和個(gè)性發(fā)展的思想成為當(dāng)今我國(guó)教育改革的新亮點(diǎn)。性、終身性和實(shí)用性為一體的，以戶外運(yùn)動(dòng)為主要特征的體育活動(dòng)。所以，野外生存生活訓(xùn)練作為高校體育課程內(nèi)容，符合教育民主化和教育個(gè)性化的現(xiàn)代教育理念。最后，野外生存生活訓(xùn)練內(nèi)容豐富、實(shí)用、貼近生活、形式靈活、途徑和方法多樣，具有實(shí)踐性和可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠在“艱苦困難”的訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生的體能，塑造冷靜果斷、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)，更主要的是提高了學(xué)生的毅力、耐力和承受挫折的心理能力，是對(duì)人身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生的心理健康、生理健康、終身體育意識(shí) 的培養(yǎng)起到了極積的促進(jìn)作用。西部有烏蒙山脈，北部有婁山山脈，東北屬武陵山脈，中部為苗嶺山脈。在非生物資源方面：貴州的山，層巒疊嶂，峰聳嶺竣，氣勢(shì)磅礴，秀峰林立，各具風(fēng)姿。貴州是瀑布王國(guó)，如黃果樹瀑布群、赤水十丈洞瀑布、從江龍王潭瀑布、凱里平良瀑布等等，各具風(fēng)姿。還有喀斯特溶洞數(shù)量多、分布面廣，所具之奇、特、深、大，舉世罕見(jiàn)。野生動(dòng)物資源方面：野生動(dòng)物多達(dá)500余種，列入國(guó)家保護(hù)的珍稀動(dòng)物有83種，黔金絲猴、黑葉猴、黑頸鶴、金雕、白鸛、黑鸛等40余種飛禽走獸為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，占全國(guó)同類總數(shù)的13%，穿山甲、大鯢、獼猴、鴛鴦等列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物多達(dá)70余種。但在課程的開(kāi)展進(jìn)行中卻存在諸多的問(wèn)題：一是安全問(wèn)題。如洪水暴發(fā)、山體滑坡、毒蛇或猛獸的意外襲擊、受傷、生病、缺水、斷糧、迷路等等意外事故，都會(huì)對(duì)野外生存生活訓(xùn)練的課程開(kāi)展帶來(lái)負(fù)面影響。二是經(jīng)濟(jì)原因。學(xué)校因?yàn)樨?cái)力不足，只能在教學(xué)器材、場(chǎng)地等方面投入有限經(jīng)費(fèi)，在活動(dòng)中直接產(chǎn)生的費(fèi)用通常要由學(xué)生自己承擔(dān)，而貴州省各高校學(xué)生大部分來(lái)自貴州當(dāng)?shù)?，貴州又是一個(gè)內(nèi)陸山區(qū)省，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，人均收入偏低，經(jīng)濟(jì)能力較弱，貧困學(xué)生較多，因此有相當(dāng)部分學(xué)生承擔(dān)參加野外生存生活訓(xùn)練所產(chǎn)生的費(fèi)用有一定困難。野外生存生活訓(xùn)練課程在貴州高校的普及面逐漸擴(kuò)大，許多尚未涉及過(guò)野外生存生活訓(xùn)練的高校開(kāi)始有了意向，但專項(xiàng)教師極度缺乏，少了快速推廣野外生存生活訓(xùn)練的中堅(jiān)力量，還有部分教師的從業(yè)時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)理論知識(shí)薄弱，創(chuàng)新和應(yīng)變能力不夠。比較完備的野外生存生活訓(xùn)練設(shè)施、場(chǎng)地、器械是野外生存生活訓(xùn)練教
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