【正文】 學(xué)生的照片或事跡；譜寫(xiě)校歌，展示學(xué)校風(fēng)采；編寫(xiě)校報(bào)，宣傳校園文化等等。宿舍文化創(chuàng)意本質(zhì)上也是一種審美意識(shí)的教育和培養(yǎng)。美育“寓教于樂(lè)”可以起到以美啟真、以美導(dǎo)善、以美輔德、以美益智、以美促勞、以美強(qiáng)體、以美健心的作用，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，在實(shí)踐中完成社會(huì)化而走向成熟。美育的核心在于主體審美意識(shí)的培養(yǎng)和提高。第二篇：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)教育部近日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，這是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，推動(dòng)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的重要舉措，將有力推動(dòng)中小學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，是推動(dòng)中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。但總體上看，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向還沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此次評(píng)價(jià)改革旨在建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。以學(xué)生發(fā)展為核心，就是要堅(jiān)持育人為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，評(píng)學(xué)校看質(zhì)量，評(píng)質(zhì)量看學(xué)生。這場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的改革被社會(huì)譽(yù)為“綠色評(píng)價(jià)”，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)全方位的關(guān)懷。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等關(guān)鍵性指標(biāo)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益。一是深化課程改革。二是深化考試招生制度改革。使評(píng)價(jià)和考試招生的要求相一致，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。省級(jí)教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實(shí)施方案，明確改革的具體任務(wù)、實(shí)施步驟和進(jìn)度安排，建立有效工作機(jī)制。第三篇：心育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)德育工作總結(jié)————心育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)2013年9月，我再次接手了一個(gè)所謂的慢班，人數(shù)不多，但個(gè)個(gè)都是有故事的人。有打架罵人的，有偷雞摸狗的，有離家出走的??處于青春期的這些八年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的逆反心理，處理不好后果難以收拾?！皾不ㄒ獫哺?，育人要育心。一、心靈溝通建立情感，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。對(duì)于這批難纏的學(xué)生我要想辦法走進(jìn)他們的心靈深處。告訴他們英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：如果把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè)；你把憂(yōu)愁告訴一個(gè)朋友，你將被分掉一半憂(yōu)愁。因此我打算建立一個(gè)知心信箱，咱們彼此用筆談心，每個(gè)人將一周最想告訴老師的話(huà)，最想讓老師幫助的事寫(xiě)下來(lái)，老師會(huì)幫你解除煩惱和困惑。對(duì)于學(xué)生們寫(xiě)的信件我都認(rèn)真閱讀并逐一回復(fù)，而且有些話(huà)說(shuō)到他們的心坎上，深深地觸動(dòng)了他們的內(nèi)心世界，慢慢地信箱的信件多起來(lái)了，內(nèi)用也愈加豐富，話(huà)題也有深度了，學(xué)生都愿意向我傾訴衷腸了。周一學(xué)生將信件投進(jìn)信箱是我最盼望的事，我急切的想知道學(xué)生的心靈傾訴，因?yàn)槲姨叵硎軐W(xué)生交流時(shí)那種純凈、純真、純潔的感觀。師生之間相互盼望無(wú)形中凝聚成了師生之間濃濃的深情厚誼，他們便更加信賴(lài)他們的老師，愿意事事跟老師傾訴了。這為后續(xù)的班級(jí)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班規(guī)是學(xué)生在班級(jí)中參與各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，言行舉止等必須遵守的規(guī)范。經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間醞釀，我班共形成28條班規(guī)并一一舉手通過(guò)，我班共有28學(xué)生，一人管一條。真正意識(shí)到班級(jí)是我家，管好靠大家。每天早自習(xí)的第一件事就是齊讀班規(guī)，為當(dāng)天的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。動(dòng)之以情曉之以理，坦誠(chéng)相待充分信任，尊重學(xué)生心靈互動(dòng)，溫暖和諧的班級(jí)就會(huì)打造出來(lái)。在班級(jí)管理中我先對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，交代任務(wù)，明確職責(zé)，傳授方法。明確告訴班干班主任是不會(huì)親自處理任何一件事情的，只給你們提供處理問(wèn)題的辦法和建議。當(dāng)班干部在同學(xué)中樹(shù)立了一定威信深受同學(xué)們的尊重之后，班干部就成了班級(jí)的主人，班級(jí)管理就達(dá)到了“不管”境界。四、個(gè)別輔導(dǎo)以點(diǎn)帶面，傳遞正能量我班后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生比較多，這群弱勢(shì)群體往往被邊緣化，由于他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)上紀(jì)律上表現(xiàn)不好，在班內(nèi)外得到表?yè)P(yáng)或成功的喜悅的體驗(yàn)少之又少，而且有時(shí)我們老師教育批評(píng)時(shí)不太注意，只說(shuō)缺點(diǎn)，不說(shuō)或少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，往往會(huì)使他們覺(jué)得自己是一無(wú)是處，也喪失了學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。這群人轉(zhuǎn)化好了，班級(jí)也就穩(wěn)定了，班級(jí)管理才有可能再上新臺(tái)階！本班的劉太清同學(xué)，為人忠厚老實(shí)，家庭困難，很自卑。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她有很強(qiáng)的責(zé)任心，我決定利用她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)施以正能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化。而這位學(xué)生盯得緊管得細(xì)，而且還面面俱到。工作熱情高，也很有成效。從此她變得陽(yáng)光起來(lái)，更加熱愛(ài)自己的班級(jí)，對(duì)自己的生活也充滿(mǎn)了信心。一旦找準(zhǔn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)，施以正能量，將來(lái)他們就有可能成為人才！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這個(gè)班級(jí)各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，十幾名名學(xué)生獲得了學(xué)校德育活動(dòng)獎(jiǎng)，班級(jí)兩次獲得文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)。第四篇：加強(qiáng)法制教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)加強(qiáng)法制教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是跨世紀(jì)中國(guó)的偉大社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校能否培養(yǎng)出在政治方向、價(jià)值觀念、道德人格、思維創(chuàng)新及實(shí)際工作能力等方面適應(yīng)社會(huì)需要的新人，關(guān)系到這一歷史性實(shí)踐的成敗。尤其是近年來(lái)我國(guó)未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來(lái)越成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)。一、重視法制教育，增強(qiáng)師生法律意識(shí)要想加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，必須首先加強(qiáng)教師的法律意識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，使教師能認(rèn)識(shí)到人的思維習(xí)慣和行為方式是從初始階段形成的，現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹(shù)立必須從孩童做起，亞里斯多德認(rèn)為：“法律所以見(jiàn)效，全靠民眾的服從，而遵守法律的習(xí)性須長(zhǎng)期的培養(yǎng)。青少年在這一時(shí)期與社會(huì)規(guī)范是沖突的，因此，必要的疏導(dǎo)和教育不可或缺。二、注重法制教育特點(diǎn)，科學(xué)施教。１、堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合。作為