20xx人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上unit4where’smyschoolbagperiod1sectiona1a-1c-在線瀏覽
2025-02-11 15:27本頁(yè)面
【正文】 境，讓學(xué)生在觀察、思考中了解本課的目標(biāo)語(yǔ)言，而且避免了枯燥乏味的說(shuō)教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)并讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)這種從整體 到部分再到個(gè)體的操練，使學(xué)生逐步熟練掌握本課所學(xué)詞匯。ll call you to read. Next， call some individuals to read the their pronunciation mistakes if they have. In the end， let the students match the words with the things in the picture. Step 5： Task 1b 建議：說(shuō)明聽(tīng)力要求，學(xué)生聽(tīng)錄音并完成聽(tīng)力練習(xí)。s have a listening to the tape and number the things in the listening， check the answers. Step 6： Present the new content 1． 利用課件展示不同位置的圖片，引出方位介詞 in， on， under 和 “Where39。 建議 1： on， under和 in 都可用作方位介詞。例如： The cat is on the box. under 我是方位介詞 under，表示 “ 在 ?? 下方 ” 。例如： The cat is in the box. 【運(yùn)用】 請(qǐng)根據(jù)下面的圖片提示，用介詞 on， under或 in完成短文。s on the desk？ A ball is 2______ ！ A cat is 3______the is the bag？ Oh， it39。分別是：一個(gè)書(shū)包在桌子下面、一個(gè)球在桌子上和一本書(shū)在書(shū)櫥里。然后讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)這三個(gè)方位介詞的理解，用自己的物品來(lái)練習(xí)這幾個(gè)介詞。 告訴學(xué)生： My ball is on the desk. 接著問(wèn)學(xué)生： Where is my ball? 給學(xué)生講解單詞 where 的用法。 ) For example： T： Class！ Look at some objects in the 39。s under the table. T： Where39。s on the table. T： Where39。s in the bookcase. 然后把幾本書(shū)放在沙發(fā)上，幾個(gè)鉛筆盒放在椅子下，引出復(fù)數(shù)句型： Where are...？ They39。re on the sofa. T： Where are the pencil boxes？ Ss： They39。 Where39。s under the table. Where are my books？ They39。老師給予指導(dǎo)，如： is變成 are，名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，如有 a， an要去掉。s/Where are... ？ ” 相互問(wèn)答。s/Where are... ？ ” 通過(guò)師生相互問(wèn)答，練習(xí)本課的句型，使學(xué)生初步了解本課的 語(yǔ)言目標(biāo)；師生的問(wèn)答及學(xué)生的 練習(xí)，體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)理念。找?guī)捉M學(xué)生在課堂上表演。ve just learned？ Now， please practice the new sentence patterns in pairs by using your own objects. 讓學(xué)生通過(guò)抽象練習(xí)到直觀練習(xí)，使學(xué)生能在練習(xí)
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