20xx人教版高中生物必修2第七章第2節(jié)共同進(jìn)化與生物多樣性的形成2-在線瀏覽
2025-02-11 14:59本頁(yè)面
【正文】 棲 C． 進(jìn)化過(guò)程中部分生物的絕滅多生物多樣性只有負(fù)面影響 D． 恐龍?jiān)谥猩_紀(jì)繁盛，在白堊紀(jì)絕滅 4 下列選項(xiàng)中，能提高生物多樣性的是： （ ） A． 把生物進(jìn)行分類(lèi) B． 不同環(huán)境的自然選擇 C． 來(lái)自共同祖先的遺傳 D． 用進(jìn)廢退 5 通過(guò)化石的研究證明，恐龍等生物曾在地球上生存過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)期，但后來(lái)滅絕了。 總之進(jìn)化理論不會(huì)停滯不前，而是在不斷發(fā)展。 ２、 更多的學(xué)者則認(rèn)為 __________________________________，因此，不能否認(rèn) ____________的作用。 生物進(jìn)化理論在發(fā)展 １、 有些學(xué)者的研究表明，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或是非害即益的，而是 _________________________________， ___________對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。 生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是 ___________。 生物多樣性 主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容： ___________、 ___________、 ___________。 學(xué)校：臨清一中 學(xué)科：生物 編寫(xiě)人：張其斌 審稿 人 ： 崔玉鳳 第七章第 2 節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 （第二課時(shí)） 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) ：了解生物多樣性形成的原因。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 ： 三、提出疑惑 同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn) 歸納與結(jié)論 共同進(jìn)化 共同進(jìn)化的概念： _________________________________ _________________________________ 什么是“精明的捕食者”策略 _________________________________ _________________________________ _________________________________ 生物多樣性產(chǎn)生的原因 1 、 生 物 圈 的 形 成 是 __________________ 與 ______________ 的 結(jié) 果 ， 是_____________________的產(chǎn)物。生物多樣性 的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的 ___________。 最早的生物化石是距今 ___________。因此有人主張，決定生物進(jìn)化方向的是 ______________________，而不是自然選擇。 還有人提出物種形成并不都是 ___________的過(guò)程，而是種群 ___________與___________交替出現(xiàn)的過(guò)程。 課內(nèi)探究學(xué)案 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 說(shuō)明共同進(jìn)化的概念 說(shuō)明生物多樣性產(chǎn)生的原因 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 說(shuō)明共同進(jìn)化的概念 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一 ） 共同進(jìn)化 思考為什么捕食者的存在有利于增加物種多樣性？ （ 二 ） 生物多樣性產(chǎn)生的原因 生物進(jìn)化歷程的
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