數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式-在線瀏覽
2024-11-10 18:01本頁面
【正文】 關(guān)鍵性的問題進行點撥，在思路上為學(xué)生掃除障礙。五、達標檢測,反饋評價課堂檢測是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種反饋，是師生之間互動的一個過程，它的作用不僅在于檢測，還可以起到激勵和導(dǎo)向的作用。課堂達標檢測應(yīng)注意以下幾個方面： 目標是課堂教學(xué)的方向和靈魂，在目標明確的課堂教學(xué)中，學(xué)生們像在賽跑；而在目標不明確的課堂教學(xué)中，學(xué)生們像在散步；兩種課堂教學(xué)的效率差別很大。（1）及時進行反饋。（2）“當堂達標”環(huán)節(jié)增強了師生的效率意識，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。課堂上可以把學(xué)生出現(xiàn)的典型性錯誤拿出來讓學(xué)生一起分析，掌握分析的方法。：（1）原則：首先要堅持不懈，每節(jié)課都要做這些訓(xùn)練。不能遇到問題半途而廢。（2）方法：集體檢測法。做法:學(xué)生先自我檢測，獨立完成，然后組內(nèi)交流，解決絕大部分問題；對本組內(nèi)仍存在的爭議或疑惑再在班內(nèi)進行生生、師生的交流，以便在交流中進一步達成共識，達成補償教學(xué)。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。如果學(xué)生能理解和掌握小結(jié)，并進而學(xué)會如何做好小結(jié)，對鞏固課堂授課效 2 果，培養(yǎng)他們的主動性和獨立學(xué)習(xí)能力，將是十分有益的。總之，數(shù)學(xué)習(xí)題課既有查漏補缺的作用，也能使學(xué)生的解題技巧與方法得以進一步的歸納和總結(jié)，數(shù)學(xué)教師要提高教學(xué)效率，就要綜合運用多種方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維拓展延伸，使數(shù)學(xué)課堂正正成為思維體操的舞臺。在具體教學(xué)過程中，習(xí)題課是提高學(xué)生能力的一個重要方法。如何既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能有效地鍛煉學(xué)生的思維能力呢？我們化學(xué)教學(xué)組對此課題也進行了相關(guān)的探索，并且逐步形成了一套習(xí)題課課堂教學(xué)模式：課堂導(dǎo)入→考點展示→例題展示→學(xué)生分組討論分析→教師點撥→師生總結(jié)，方法升華→舉一反三→課堂小結(jié)→作業(yè)鞏固?！窘處燑c撥】補充和糾正【師生總結(jié)，方法升華】總結(jié)方法和規(guī)律【舉一反三】類似題目練習(xí)【課堂小結(jié)】【作業(yè)鞏固】實效性和針對性。首先，我們要給小組內(nèi)的四個成員分配好相對獨立且有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的角色，促使他們必須積極角色互賴才能取得成功。四人一組，組員角色分配：組長——負責(zé)在小組在學(xué)習(xí)中的組織者和發(fā)言時的主持人；記錄員——負責(zé)記錄小組成員在討論中所發(fā)表的觀點；糾正員——負責(zé)糾正別人在解釋和講述結(jié)論和答案時的任何錯誤；點評員—
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1