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小學數(shù)學二年級下冊教學工作總結模版-在線瀏覽

2024-11-10 12:02本頁面
  

【正文】 比如媽媽今天買了3千克的雞蛋,當1個雞蛋是79克,大約有多少個?80克時,大約有多少個?,60克時,大約有多少個?同樣的道理媽媽買了一筐蘋果,大約是30千克重,1千克蘋果5元,共需要多少元?明明今年身高是130(),我今年體重()。類似這樣的例子,讓學生留心生活中的數(shù)學。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究,鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。三、關注全體,盡量做到培優(yōu)促差。根據(jù)班級實際情況,22名學生班額小,在教學中教學中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對學困生的輔導。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣?!币虼嗽谳o導后進生方面,我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。我們的教育和學生的成績的提高,離不開家長對孩子學習的監(jiān)督和輔導,只有調動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識,引發(fā)家長對孩子教育的重視程度,教育才會有更好的效果,學生的成績也才會提高的更快??傊?jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,學生在本次考試中,取得了預想的考試成績,完成了本學期的教學任務。要讓學生喜歡這門學科的學習,熱愛是最好的老師,讓學生愛學習這門學科,教師還要精心設計適合本班學生的有效練習題和試卷,必要時要多和學生進行溝通和交流,用更科學的學習方法達到更好的教學效果。同時還感覺到,只要老師用心對待自己的工作,并善于反思和研究,一定會用少的時間取得好的教育效果。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具.,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。.(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。(3)及時復習。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考??傊?,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。第三篇:小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結王紅時光飛逝,一學期結束了, 這一學期我繼續(xù)貫徹新課程標準的教學理念,并結合我班學生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好課件,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。二、虛心請教其他教師在教學上,有疑必問,在教學上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu),克服自己的不足。四、狠抓學風我所教的這個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽 講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)完成
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