【摘要】第8課 辛亥革命,復(fù)述興中會(huì)、中國(guó)同盟會(huì)的成立。了解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)及三民主義,并說(shuō)明綱領(lǐng)和三民主義之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2復(fù)述武昌起義的過(guò)程,歸納辛亥革命的性質(zhì)和歷史意義。,從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的思想意識(shí)。:中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng);辛亥革命的歷史意義。(1)興中會(huì)①時(shí)間: 1894 年。②地點(diǎn): 檀香山 。③領(lǐng)導(dǎo)人: 孫中山 。?
2024-07-18 15:44
【摘要】第8課辛亥革命一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力了解并概括孫中山的主要革命活動(dòng),知道武昌起義和中華民國(guó)成立的情況,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)辛亥革命的歷史輪廓。(識(shí)記理解能力)評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。(分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力)2.過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)主線—我的中國(guó)夢(mèng),創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解辛亥革命的基本過(guò)程。通過(guò)
2025-02-11 02:33
【摘要】第二單元從辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)第8課辛亥革命了解孫中山早年的革命活動(dòng),知道孫中山是民主革命的先行者;了解武昌起義和中華民國(guó)成立的史實(shí),認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。有一天,孫中山為清朝一位提督的家人治病。他看見(jiàn)一批衣衫襤褸的犯人正要被處決,他們的身上拴著鐵鏈,
2025-01-20 09:27
【摘要】1908年,被軟禁了十年的光緒帝和掌握了大權(quán)近半個(gè)世紀(jì)的慈禧太后先后死去。不滿三歲的溥儀被慈禧指定為皇位繼承人。相隔僅一天,登基大典時(shí),受不住煩瑣儀式折騰的小皇帝不停地哭鬧:“我不在這兒!我要回家!我不在這兒!我要回家!”溥儀生父載灃急得滿頭大汗而文武百官的三跪九叩仍然沒(méi)完沒(méi)了,載灃只好哄著說(shuō):“別哭別哭,快完了,快完了!”朝臣們聽(tīng)了,竊竊私語(yǔ)道:
2025-01-22 15:53
【摘要】第8課辛亥革命●教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解孫中山成立興中會(huì);中國(guó)同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義;武昌起義、中華民國(guó)成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源,培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)三民主義的評(píng)價(jià),培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),分析、評(píng)價(jià)
2025-01-22 10:06
【摘要】?辛亥革命的醞釀?武昌起義?辛亥革命的歷史意義?課堂小結(jié)第二學(xué)習(xí)主題第7課辛亥革命第二學(xué)習(xí)主題第3課辛亥革命武昌起義浮雕人民英雄紀(jì)念碑導(dǎo)入“血鐘一鳴,義旗四起,擁甲帶戈之士遍于十余行省?!睂O中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命,以雷霆萬(wàn)鈞之力,敲響了清王朝的喪鐘,埋葬了統(tǒng)治中國(guó)兩千余年的封建君主
2025-01-31 22:36
【摘要】第8課革命先行者孫中山?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解孫中山走上革命道路的歷程及早年的革命活動(dòng);理解中國(guó)同盟會(huì)成立的過(guò)程和作用;分析理解三民主義的內(nèi)容和含義過(guò)程與方法以創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景,讓學(xué)生了解孫中山早年的革命活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;通過(guò)史料的查找、收集、運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生分析史料、解讀史料的能力情感態(tài)度
2025-02-11 13:08
【摘要】自學(xué)目標(biāo)1、了解孫中山建立興中會(huì)、同盟會(huì)等早期革命活動(dòng)。2、了解和掌握三民主義的含義,知道武昌起義、中華民國(guó)建立等歷史基礎(chǔ)知識(shí),把握辛亥革命的整體過(guò)程。3、掌握中華民國(guó)的正確紀(jì)年法。對(duì)照自學(xué)目標(biāo),認(rèn)真閱讀課本P39-43面的內(nèi)容,利用紅筆把相應(yīng)的問(wèn)題找出來(lái),時(shí)間大約需要8分鐘。8分鐘后提問(wèn),看誰(shuí)找的準(zhǔn)
2025-01-20 19:36
【摘要】在近代化的探索中,為了挽救民族危機(jī),已陸續(xù)有哪些人思索救國(guó)救民的道路,分別進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)?封建地主——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)維新派——戊戌變法資產(chǎn)階級(jí)革命派——辛亥革命狹義:辛亥革命的概念指19世紀(jì)90年代到1912年,以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清政府,建立共和制度的一系列革命活動(dòng)的總和發(fā)生于舊
2025-01-22 14:23
【摘要】一、孫中山早期革命活動(dòng)1、創(chuàng)建興中會(huì)2、建立中國(guó)同盟會(huì)3、提出“三民主義”興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)簡(jiǎn)表名稱時(shí)間創(chuàng)建人地點(diǎn)口號(hào)或綱領(lǐng)性質(zhì)興中會(huì)1894孫中山檀香山振興中華
【摘要】階級(jí)派別代表事件口號(hào)主張地主階級(jí)洋務(wù)派曾李左張洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自強(qiáng)求富軍事技術(shù)資產(chǎn)階級(jí)維新派康有為梁?jiǎn)⒊煨缱兎ㄗ兎ňS新政治制度革命派孫中山辛亥革命三民主義激進(jìn)派陳李魯胡新文化運(yùn)動(dòng)民主科學(xué)思想文化中國(guó)近代化的四次
2024-07-31 16:32
【摘要】第8課辛亥革命第二單元辛亥革命與民國(guó)的創(chuàng)建情境導(dǎo)入每逢國(guó)慶節(jié),天安門廣場(chǎng)上都會(huì)擺放孫中山巨幅畫(huà)像。這是為什么呢?老一輩革命家吳玉章回憶說(shuō):當(dāng)時(shí)革命是唯一出路,要革命,首先要有革命的組織。孫先生最先成立興中會(huì)這個(gè)團(tuán)體,后來(lái)各個(gè)團(tuán)體如雨后春筍一樣,但都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的
2025-02-02 15:45
【摘要】第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況;知道中共三大內(nèi)容和國(guó)共第一次合作的實(shí)現(xiàn);知道北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場(chǎng);分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍原因過(guò)程與方法通過(guò)制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》,概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷
2025-02-10 19:13
【摘要】第6課戊戌變法?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解公車上書(shū)的時(shí)間和主張;識(shí)記維新派創(chuàng)辦的報(bào)刊及宣傳的維新思想;理解百日維新的內(nèi)容和歷史意義。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)康、梁的理論學(xué)說(shuō)和維新活動(dòng)的分析,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法;通過(guò)分析和評(píng)價(jià)光緒盟帝頒布的一系列變法詔書(shū)的主要內(nèi)容,變法的歷史意義以及變法失敗的原因,讓學(xué)
2025-02-11 01:44
【摘要】第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容;通過(guò)對(duì)中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力過(guò)程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論,以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與