中學(xué)生心理健康安全教育教案共五則-在線瀏覽
2024-11-10 02:00本頁(yè)面
【正文】 所作所為必須與事物發(fā)展的客觀規(guī)律相適應(yīng)，從事物的正反兩個(gè)方面考慮處理問(wèn)題，既不可過(guò)分，也不可不及，要把握好度，做到恰到好處。為人處世，適度最美。人過(guò)于大方，時(shí)間久了，你身邊的人就會(huì)覺(jué)得，你所做的一切都是你應(yīng)該的。因?yàn)樵谒麄冄劾铮@都是你愿意做的。太過(guò)忍讓別人，別人就會(huì)得寸進(jìn)尺的傷害你。很多時(shí)候，哪怕我們有理，也沒(méi)有必要咄咄逼人，完全可以給人留一點(diǎn)臺(tái)階，保留一份面子。遇到問(wèn)題后，我們不僅要找出解決問(wèn)題的辦法，還要考慮他人的感受。聰明的人懂得，該說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)，該啞的時(shí)候要啞。智慧的人懂得，該顯的時(shí)候要顯，該藏的時(shí)候要藏。成就事業(yè)，適度最美。做事過(guò)了頭，就走上絕路。社會(huì)主義與資本主義二百年來(lái)一直爭(zhēng)論不休。如果強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，都會(huì)走向極端。當(dāng)年的蘇共把社會(huì)主義與資本主義完全對(duì)立起來(lái)，全盤(pán)否定，水火不相容，結(jié)果蘇共亡黨；今天的朝鮮夜郎自大，固步自封，排斥其他國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)，陷入了極度蕭條貧窮的境地。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，富有中國(guó)智慧的中庸之道為解決諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了科學(xué)的世界觀和方法論。中央和地方財(cái)稅分成也有個(gè)度，比例適當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)上下和諧健康發(fā)展；分成失當(dāng)則會(huì)隱患叢生?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中的養(yǎng)生法則告訴我們：“上古之人，其知道者，法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)，飲食有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。身心健康要在養(yǎng)、動(dòng)、逸、悅四個(gè)方面做好“度”的文章。飲食是維持人體生命活動(dòng)的必需的物質(zhì)和能量源泉。這就是俗話說(shuō)的，要想身體好，飯吃七分飽。然而，運(yùn)動(dòng)量并非越大越好，運(yùn)動(dòng)過(guò)量可使機(jī)體免疫功能受到損害，影響健康。工作是一個(gè)人的立身之本。百病氣生，萬(wàn)病氣滅。大喜易失言，大怒易失禮，大驚易失態(tài)，大哀易失顏，大樂(lè)易失察，大思易失愛(ài)，大欲易失命。物極則反，亙古如斯。第二篇：中學(xué)生心理健康安全教育《中學(xué)生心理健康安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)交往的內(nèi)涵，了解交往的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)講解幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的內(nèi)涵，了解中學(xué)生交往的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。二、青少年交往的四個(gè)階段 第一階段：同性群友期。第三階段：異性群友期。三、訓(xùn)練 1．領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)（1）給予贊美：給予別人以贊美，是發(fā)展成熟人際關(guān)系的必要條件之一，它能滿足需要，增進(jìn)交流。（3）識(shí)別姿勢(shì)：身體是信息交流無(wú)聲的語(yǔ)言。（5）認(rèn)識(shí)不良交往行為 2．學(xué)會(huì)保持友誼（1）珍惜友情。（3）走出交往誤區(qū)。B代溝。四、測(cè)驗(yàn)（小組內(nèi)互相交流，并分析）1．人際交往能力測(cè)驗(yàn)。3．交往的性格傾向測(cè)驗(yàn)。五、課后小記通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解交往的方式，領(lǐng)會(huì)交往的方式，領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)，學(xué)會(huì)保持友誼，如何走出交往誤區(qū)?！窘虒W(xué)反思】第三篇：中學(xué)生心理健康安全教育《中學(xué)生心理健康安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)印江一中丁紅芳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)交往的內(nèi)涵，了解交往的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)講解幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的內(nèi)涵，了解中學(xué)生交往的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。二、青少年交往的四個(gè)階段 第一階段：同性群友期。第三階段：異性群友期。三、訓(xùn)練 1．領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)（1）給予贊美：給予別人以贊美，是發(fā)展成熟人際關(guān)系的必要條件之一，它能滿足需要，增進(jìn)交流。（3）識(shí)別姿勢(shì)：身體是信息交流無(wú)聲的語(yǔ)言。（5）認(rèn)識(shí)不良交往行為 2．學(xué)會(huì)保持友誼（1）珍惜友情。（3）走出交往誤區(qū)。B代溝。四、測(cè)驗(yàn)（小組內(nèi)互相交流，并分析）1．人際交往能力測(cè)驗(yàn)。3．交往的性格傾向測(cè)驗(yàn)。五、課后小記通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解交往的方式，領(lǐng)會(huì)交往的方式，領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)，學(xué)會(huì)保持友誼，如何走出交往誤區(qū)?！窘虒W(xué)反思】第四篇：中學(xué)生心理健康教案中學(xué)生心理健康教案一、活動(dòng)主題：中學(xué)生心理健康教育二、活動(dòng)時(shí)間：20*年9月6日三、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級(jí)（4）班教室四、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)（4）班主任教師、八年級(jí)（4）全體同學(xué)五、活動(dòng)背景：有專(zhuān)家預(yù)測(cè)：22世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。在中國(guó)，最新一次全國(guó)4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%。這些數(shù)據(jù)證明，青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)本事。②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。④有和諧的人際關(guān)系。⑥心理年齡貼合實(shí)際年齡。⑧有健全的個(gè)性特征。⑩有心理耐受力。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。可是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚
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