【正文】 響建筑的采光、隔熱、隔聲等建筑室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量，最終影響人們在室內(nèi)的生活質(zhì)量。本課題的結(jié)論：1）對現(xiàn)有高校課桌椅設(shè)計進行人機工程學(xué)分析和評價，提出其中存在的桌椅高度、座椅靠背、桌椅傾角、桌椅水平間距設(shè)計不合理的問題。在此基礎(chǔ)上，將人體坐姿尺寸數(shù)據(jù)實際應(yīng)用于高校桌椅產(chǎn)品設(shè)計中，全面分析高校桌椅功能尺寸的人體尺寸依據(jù)，并最終制定出一套科學(xué)合理的功能尺寸標準。所以，為了解決桌下空間尺寸和抽屜功能的矛盾問題，并且抽屜設(shè)計位置不影響桌下腿部活動空間的位置。這個尺寸空間的設(shè)置直接影響大學(xué)生使用桌椅時的坐姿，是一個決定性的重要因數(shù)。一般大腿厚的上限數(shù)值為設(shè)計依據(jù)，這樣可以使人較方便地進出。扶手設(shè)計的關(guān)鍵參數(shù)是它的高度，扶手不可設(shè)計的太高，太高的扶手將使肩膀高聳而成圓狀，使肩部與頸部的肌肉拉伸，產(chǎn)生僵硬痛苦；而太低的扶手則使手肘支撐不良，導(dǎo)致彎腰或使軀干斜向一側(cè)。由于公用座椅的扶手的高度宜略小于這個數(shù)值，所以取230mm。再結(jié)合課堂這個特定環(huán)境，學(xué)生在使用課桌椅的整個過程中，對于舒適度而言，不是越舒適越好，只需保持基本的舒適度即可。如果不舒適，會使身疲勞，造成各種病癥，有損健康；如果過于舒適，又會使學(xué)生過渡放松，甚至混混欲睡，影響聽課效率。2）我校座面傾角過小，學(xué)生直腰正常坐姿時看書較累，不能提高學(xué)習(xí)效率，不能滿足安全人機工程學(xué)的“高效”原則。4）教室座椅與桌子的水平間距距離較小，導(dǎo)致有一人在座時，別的人無法自由出入，也不符合安全人機工程學(xué)的“舒適”原則。6）教室桌椅色彩不符合安全人機工程學(xué)的美觀與舒適，易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象。（2）安全可靠性原則 桌椅結(jié)構(gòu)牢固，不會傾斜且不易損壞，表面光滑，沒有可能使學(xué)生致傷的利口，毛刺，尖物；所使用的材料、涂料等不含有危害人體健康的有害物質(zhì)，如甲醛、苯、酚和放射性物質(zhì)，或是已經(jīng)經(jīng)過處理，不會影響學(xué)生身體健康；所使用的桌椅各部件結(jié)合緊密，沒有松動、開裂、脫膠的現(xiàn)象，在規(guī)定的使用期限內(nèi)，保證能夠正常使用，一般不會發(fā)生故障。第五章設(shè)計總結(jié)在這個課程設(shè)計上，我針對的對象主要是教學(xué)樓教室的設(shè)計，課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。使我對抽象的理論有了具體的認識。本次課程設(shè)計，不僅培養(yǎng)了我正確的設(shè)計思想；同時也鍛煉了我綜合運用知識的能力。這次課程設(shè)計也使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。參考文獻[1]GB/T3976—2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸》[M]，北京，中國標準出版社，2002[2]GB10000—88《中國成年人人體尺寸》[M]，北京，中國標準出版社，1989[3]張力,[M].北京：中國勞動社會保障出版社，[4] 汪安圣，心理學(xué)及其在工業(yè)中的應(yīng)用[M]，機械工業(yè)出版社，1987[5] 黃國松，色彩設(shè)計學(xué)[M]，北京，中國紡織出版社，2001 [6] 劉寶順，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計[M]，中國建筑工業(yè)出版社，2005 [7] 李亦雯雯，產(chǎn)品設(shè)計原理[M]，化學(xué)工業(yè)出版社，2003第二篇：人機工程學(xué)課程設(shè)計人機工程學(xué)課程設(shè)計現(xiàn)在是人工智能的時代，下面是人機工程學(xué)課程設(shè)計，歡迎參考！人機工程學(xué)課程設(shè)計安全人機工程學(xué)是從安全角度出發(fā)，討論人、機和人機相互關(guān)系的規(guī)律，運用系統(tǒng)工程的方法研究各要素之間的相互作用、相互影響以及它們之間的協(xié)調(diào)方式，通過設(shè)計使人一機系統(tǒng)的總體性能達到安全、準確、高效、舒適的目的。由于機械設(shè)計違反安全人機學(xué)原則導(dǎo)致的事故時有發(fā)生，據(jù)國外資料統(tǒng)計，生產(chǎn)中有58％一70％的事故是與忽視人的因素有關(guān)。由于生理影響產(chǎn)生的危險。由于心理生理影響產(chǎn)生的危險。由于人的各種差錯產(chǎn)生的危險。在機械設(shè)計中，根據(jù)安全人機學(xué)原則，通過減小操作者心理和生理的不利影響，協(xié)調(diào)好人、機的功能分配和相互作用來改善機器的操作性能和可靠性，從而減少機器使用各階段的差錯概率，以保障安全。在機械的整體設(shè)計階段，要分析、比較人和機的各自特性，合理分配人機功能。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，人機功能分配出現(xiàn)向機器轉(zhuǎn)移，人從直接勞動者向監(jiān)控或監(jiān)視轉(zhuǎn)變的趨勢，向安全化生產(chǎn)邁進。在確定機器的有關(guān)尺寸和運動時，應(yīng)考慮人體測量參數(shù)、人的感知反應(yīng)特性以及人在工作中的心理特征，避免干擾、緊張、生理或心理上的危險。人機界面，即在機器上人、機進行信息交流和相互作用的界面。作業(yè)空間的布置。它對操作者的心理和行為可產(chǎn)生直接影響。其中，重要性原則是第一位的，首先應(yīng)考慮對安全關(guān)系重大的、對實現(xiàn)系統(tǒng)目標有重要影響的操縱器和顯示器，即使使用頻率不高，也要將其布置在操作者操作和視野的最佳位置，這樣可以防止或減少因誤判斷、誤操作而引起的意外傷害事故。第三篇：人機工程學(xué)課程設(shè)計報告專題人機工程學(xué)課程設(shè)計人機工程學(xué)課程設(shè)計設(shè)計課題 多媒體教室人機學(xué)評析與改進學(xué)校院系 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 所屬專業(yè) 組員及學(xué)號指導(dǎo)教師設(shè)計時間摘要人機工程學(xué)課程設(shè)計人機工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；人和機器及環(huán)境的相互作用；工作中、家庭生活中怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的。本次課程設(shè)計針對我校多媒體教室的一些不足提出了一些修改意見，先通過對教室及其中擺設(shè)的尺寸的整體測量，考慮到人體尺寸百分位數(shù)，我國成年人人體主要尺寸，作業(yè)面設(shè)計時的尺寸和人與光環(huán)境等，找到存在的人機學(xué)問題。【關(guān)鍵詞】： 人機工程；多媒體教室；人體尺寸；照明度；教學(xué)設(shè)備人機工程學(xué)課程設(shè)計目錄一．引言??????????????????????3 ?????????????????????3 ?????????????????????5 ???????????????????6 ?????????????????????6 二．多媒體教室的現(xiàn)狀…………………………………………7 三．評析…………………………………………………………8……………………………………..8…………………………………..9…………………………..13 ………………………………………………………….16 ………………………………………………………….16 …………………………………………………….18人機工程學(xué)課程設(shè)計一、引言了解和把握教學(xué)的物理環(huán)境，可以使人與客觀環(huán)境獲得最佳的匹配，使教學(xué)媒體更充分地發(fā)揮其功能，從而取得預(yù)期的、良好的教學(xué)效果。多媒體教室的建設(shè)、應(yīng)根據(jù)師生開展多媒體教學(xué)活動的需要。當然，若對多媒體教室的隔音效果要求不高的話，在選擇位置時就可靈活些。室內(nèi)要有足夠的空間高度(3米以上)，室內(nèi)各角落盡可能采用圓弧形，墻壁采用吸音材料以提高音質(zhì)。4)多媒體教室地面宜采用階梯狀，地面傾角在10℃～15℃之間。前排座位離屏幕不能太近，一般應(yīng)在3米以上，以減少屏幕雪花干擾，后排座位離屏幕不能太遠，一般應(yīng)控制在屏幕對角線長的6倍距離范圍內(nèi)，以提高屏幕畫面的清晰度。教室需有300～500勒克司的照度。這顯然與正常教學(xué)要求必要的光照相矛盾，這也是導(dǎo)致目前多媒體教學(xué)中學(xué)生注意力不集中、教學(xué)效果不佳的重要因素。需要指出的是，學(xué)生長期處于光線較暗的環(huán)境中，會帶來視覺系統(tǒng)的疲勞，人機工程學(xué)課程設(shè)計不能引起學(xué)生大腦的興奮，從而無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于教學(xué)活動的進行。多媒體教室大多是用多媒體液晶投影機來投影，由于學(xué)校用的多媒體投影機的投影亮度有限（1200ANSI流明以上高亮度的多媒體投影機的價格較昂貴），故在多媒體教室屏幕區(qū)的光線不能太亮（即不能有其他較強的光源照在屏幕上），但又不能為此而將整個多媒體教室的亮度降低，因為這樣會影響視覺效果和學(xué)生的視力。比較好的方法是在屏幕區(qū)不用照明，用幾個聚光燈照亮講臺和黑板，在學(xué)生區(qū)用暗藏式燈箱來保證足夠的照明亮度，四周墻壁和課桌宜用反光較小的涂料和油漆。淺綠色和淺藍色會使人產(chǎn)生安寧、和諧的感覺，易于消除大腦疲勞，而深黃色和紅色，由于它們太容易引起大腦的興奮．會使人產(chǎn)生惶惶不安的感覺。由于多媒體教學(xué)環(huán)境的主色調(diào)主要決定于窗簾顏色，窗簾最好采用具有暖色、冷色的多層結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同目的的教學(xué)活動。通風(fēng)不良會使氧氣的成份減少，二氧化碳的濃度增加，會阻遏環(huán)境中個體的感知和思維等認知活動的有效進行。教學(xué)環(huán)境中的溫度保持在20℃～25℃較為理想，相對濕度以30～60％之間為宜，此時學(xué)生的智力活動最佳。多媒體教室由于以上光線問題而一般是不能開窗的，連續(xù)使用后，其中的空氣將會很渾濁，一來影響師生的健康，二來也同樣影響到學(xué)生的聽課效率。（5）教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體組合教學(xué)運用了多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，如幻燈、投影、電視錄像、實物投影、計算機、大屏幕投影儀、音響設(shè)備等。所選的媒體在使用中不能破壞正常教學(xué)所必須的物理環(huán)境。此外，教學(xué)媒體的安置擺放也要合理、規(guī)范，便于教師操作使用，各種開關(guān)、按鍵接觸要良好，媒體間的連接要可靠、干擾少，保證教學(xué)媒體的正常使用。（6）教學(xué)信息與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的信息形式多樣。教師傳遞的信息是由教學(xué)目標所規(guī)定了的教學(xué)內(nèi)容，具有真實性、有效性和接受性的特點，對學(xué)生建立有效認知結(jié)構(gòu)和良好個性結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生智能發(fā)展，具有重要的作用。多媒體教學(xué)的信息量劇增．教師必須具備較高的信息搜集、分析鑒別、綜合運用的能力。怎樣選擇多媒體教室設(shè)備，怎樣用較少的投入建設(shè)一個功能良好的多媒體教室是很多學(xué)校關(guān)心的問題。使得視頻、音頻、圖像、動畫和圖形文字一起在計算機中進行處理，因此，計算機所處理和表達的信息量急劇增加，從而為多媒體計算機在計算機輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學(xué)習(xí)者感人機工程學(xué)課程設(shè)計官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。然而，如今大多數(shù)多媒體教室只是在傳統(tǒng)教室的基礎(chǔ)上添加了多媒體設(shè)備，教室與多媒體使用的配合并不理想。如何創(chuàng)造一個宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素。人機工程學(xué)是實現(xiàn)“以人為中心”的設(shè)計思想的重要理論基礎(chǔ)，是衡量當代產(chǎn)品設(shè)計水平的重要指標。將人的因素融入到產(chǎn)品開發(fā)的整個過程中，關(guān)注產(chǎn)品的使用者，確保產(chǎn)品易于使用、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和安全，提高產(chǎn)品的使用性和質(zhì)量。此次設(shè)計對教室的通風(fēng)采光、多媒體設(shè)備以及教室整體布局進行評析及改進，以尋求一套符合人體工程學(xué)需要的多媒體教室方案，能讓老師教學(xué)更方便，學(xué)生聽課更輕松。方法我們這次課程設(shè)計主要運用了以下三個方法：實測法、觀察法、查詢資料研究法。人機工程學(xué)課程設(shè)計二、多媒體教室的現(xiàn)狀圖21教室現(xiàn)狀課桌尺寸測量：桌子高810mm，寬450mm，長1200mm 座椅尺寸測量：座深300mm，坐高430mm，長度1200mm 受教椅子尺寸測量：坐高450mm，坐深480mm，坐姿肘高660mm 講桌尺寸測量：高1060mm，寬470mm，長1000mm 多媒體受教桌：長1400mm，寬750mm，高1180mm，伸腿空間180mm 黑板尺寸測量：長3970mm，高2160mm 門尺寸測量：高2000mm，寬930mm 教室：高3750mm，長9500mm，寬6850mm 教室中擺有四排課桌，每排有八張桌子，教室左邊有三個大窗戶，兩個小窗戶，右邊有兩個小窗口，講桌和多媒體擺在教室的左側(cè)，投影儀分布在教室右側(cè)門口 光環(huán)境：教室以自然采光和人工照明混合使用提供教學(xué)活動良好的光環(huán)境 聲環(huán)境：教室一共安裝了四個音響，分別安裝在教室中間和最后對稱的位置，老師教學(xué)的聲音可以讓同學(xué)們在教室的每一個角落都能清楚的聽見；教室隔音效果不好，過道和其他教室的聲音將會影響學(xué)生的聽課效率。天然采光雖然受到日照時間，緯度氣候地形等因素限制，卻是最經(jīng)濟的采光方法。而人工照明只是為了補充教室內(nèi)照度不足的區(qū)域，使照度分布均勻。所以創(chuàng)造一個良好的照明環(huán)境，布置足夠的照明設(shè)施，才能滿足師生的要求。①教室容易受到天氣條件影響，無法在任何時候都滿足光照要求。①燈光太強，影響人的視線及投影儀的觀看。改善針對在自然采光下存在的問題提出可以采取的措施有： ① 在天陰的時候，打開適量日光燈補充光源。人工照明改進措施：①在使用投影儀時，可以在不影響學(xué)生視野的同時關(guān)掉一部分日光燈。③改列控燈管設(shè)備為橫控，可根據(jù)教室學(xué)生的具體分布情況關(guān)掉不必要的日光燈，合理使用燈光設(shè)備，節(jié)約資源。2）各個位置的眩光程度和范圍不盡相同，總體上白天的眩光現(xiàn)象比晚上嚴重，白天若拉上黑板旁邊窗戶的簾子則眩光程度會減弱。4）教室中間座位上的眩光較輕。2）按要求的位置，安裝黑板燈，以減小晚上黑板眩光程度。（1）講臺與黑板間距講臺到黑板面應(yīng)該有適宜的距離，一般在1100mm上比較合適。（2）講臺與第一排間距講臺到第一排的距離以1050mm～，距離過大可能便后排學(xué)生無法看清顯示屏幕，可適當調(diào)節(jié)。（4）鍵盤與鼠標鍵盤與鼠標控制線過短，操作不便，長期操作易使手腕不適。（6）視角當老師站在顯示器的正前面，顯示器不在老師的舒適視野之內(nèi)，當老師站在講臺靠右，顯示器也不在老師的舒適視野之內(nèi)。2）講臺與第一排的距離偏大，可在不影響學(xué)生視野范圍的前提下適當減小。4）可采用無線鍵盤與鼠標，使老師無論在教室的哪個方位都可以有效方便地操作電腦。6）顯示器不在老師的舒適視野里，可對其作適當調(diào)整，使其讓老師得更方便。圖33 教室中安裝的幾個音響存在問題講臺上的揚聲器控制線過短，限制老師活動范圍，使得老師經(jīng)常出現(xiàn)在遮擋學(xué)生視野的區(qū)域，嚴重影響上課效果。2）可對現(xiàn)有揚聲器進行改進，通過加長控制線，改變講臺位置來達到改進效果。座面不能過高，否則矮身材的人小腿懸空時，使大腿受椅面前緣壓迫，坐者感到不適，長時間這樣坐，則使小腿血液循環(huán)受阻，產(chǎn)生麻木腫脹感。所以椅面高度以矮身材的人的小腿加足高的數(shù)值來設(shè)計（見表1），此高度以380~400mm為宜。如果坐深大于身材矮小的學(xué)生大腿長（表1中