【正文】 術教育工作規(guī)程》。結合以“燕風”書畫社為龍頭的興趣小組建設，開展群眾性美術活動，堅持普及提高相結合的原則，加強藝術教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發(fā)展。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。三、方法措施善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。重視交流評價和學生情感體驗。擴寬美術活動領域，開展外出采風、寫生、攝影等。做好書畫室建設、完善，做好美術器材充實、使用和保管。本冊教材共有課文8篇。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。七年級美術教學計劃 篇6新的學期又開始了。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素質，現將本學期的教學工作做如下計劃:一、學生情況分析七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的 興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固。經常遲到早退。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。二、教學目的、要求七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。三、教學措施應將學習的理論內容與實踐緊密聯系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。百聞不如一見嘛!，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，突出本校美術課的特色教學。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。四類中仍以“造型表現領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。根據上學年級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。(二)教材情況分析：本冊教材共14課，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養(yǎng)學生的美術基本能力，促進學生的全面發(fā)展。欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。三、教學重難點：通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。造型表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現自己的感受，并從中得到美的享受。四、教學措施：課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。(一)教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。(2)運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。(4)靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。(6)拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的能力。六、教學進度及課時安排：0、格爾尼卡1課時藝術源于生活，高于生活1課時手繪線條圖像——立體圖像的表達1課時同類色與鄰近色1課時色彩的對比1課時色彩的對1課時學習服裝的色彩搭配1課時中國畫的筆墨情趣1課時寫意花卉1課時幾何形體的聯想1課時策劃一次出游活動1課時1旅行團的旗幟和標志1課時1文化衫的設計制作1課時1用相機記錄我的旅行1課時1如何欣賞雕塑作品(選修)1綜合練習1課時1濰坊風箏藝術1課時1紙鳶滿天飛1課時1一枝一葉總關情1課時七年級美術教學計劃 篇8一、指導思想以科學發(fā)展管、現代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃(XX—20xx年)》和《學校藝術教育工作規(guī)程》。結合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設，開展群眾性美術活動，堅持普及提高相結合的原則，加強藝術教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發(fā)展。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。三、方法措施1善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。重視交流評價和學生情感體驗。擴寬美術活動領域，開展外出采風、寫生、攝影等。6做好書畫室建設、完善，做好美術器材充實、使用和保管。本冊教材共有課文8篇。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。七年級美術教學計劃 篇9一、指導思想以科學發(fā)展管、現代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）》和《學校藝術教育工作規(guī)程》。結合以“燕風”書畫社為龍頭的興趣小組建設，開展群眾性美術活動，堅持普及提高相結合的原則，加強藝術教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發(fā)展。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。三、方法措施善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。重視交流評價和學生情感體驗。擴寬美術活動領域，開展外出采風、寫生、攝影等。６ 做好書畫室建設、完善，做好美術器材充實、使用和保管。本冊教材共有課文8篇。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。七年級美術教學計劃 篇10新的學期，應對美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。設計和手工繼續(xù)深入學習。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和動手潛力的提高。三、具體工作：①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。②課堂教學活動。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生用心性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。五、教學要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課?？傊?，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。調動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。美術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好美術課的教學工作可以使學生掌握基本的繪畫方法。課堂教學計劃本學期要達到的教學目標、態(tài)度和正確的價值觀念。，培養(yǎng)同學之間相互團結、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。3. 不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的39。4. 欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。加強素質教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發(fā)展。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，但對于美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。四、教材分析本冊教材是經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的39。本冊教材共有課文8篇。七年級美術教學計劃3為使初一新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計劃如下：一、指導思想提高學生審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學生潛能，使學生全面地發(fā)展。第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。成功與快樂。第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。七年級美術教學計劃4一、基本情況分析：本計劃是針對初一年級（610班）學生制訂的，通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。教學中應注重知識的可通融性，依據不同的知識類型設置學習情境，建構學習程序。表現”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置中相對集中。表現”的學習過程中無疑也會設計“欣賞應用”等領域。探索”在各個單元都有體現，不局限于某種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美經驗，又在實際運用中得到綜合應用和提升，既保證了學科內多樣知識內容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。表現”：3個單元。評述”）：觀察和表現人物頭部的形狀特征和五官表情特征。《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞“設計《標志設計》：設計標志，應用于生活。評述”：2個單元。表現”和“設計《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。探索”：1個單元。應用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設計和運用。通過學習標志的知識方法原理，表達自己的設計意圖。欣賞民間美術作品和束縛作品以及每課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化的美術，以及重要的美術家。結合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術與其他學科之間的聯系，以及美術與學習、生活的關系。通過學習，初步認識美術不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產的意識。感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。了解民間美術的圖形與寓意，賞析書法的表現形態(tài)。運用色彩表達情感。運用所學知識，賞析、評述美術書法作品。觀察、記憶、想象、認知能力迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現成的結論。基于年齡特點，在知識學習方面應注意到選擇適合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術語?；顒臃绞脚c教學組織基于這些特點，教學中便于展開互動交流。逐步改變評價方式，以適應剛從小學進入初中的學生。七年級美術教學計劃5第一單元 藝術——生命與自然和諧交融單元總目標：通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家以及人類對生命活力的向往、熱愛和藝術表現是對生命價值的追求與肯定。通過對作品的研討與解釋，使學生初步懂得，對自然的欣賞與表現包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。藝術——生命與自然和諧交融（教學設計）教材分析《藝術——生命