【正文】 識梳理】一、哲學就在我們身邊。 和對世界的。二、哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)。正如馬克思所說，哲學是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”?！竞献魈骄俊?，這說明了什么?2．中國古代有許多成語故事，如“拔苗助長”、“掩耳盜鈴”、“鄭人買履”、“刻舟求劍”等，這些故事都包含著從生活中總結(jié)出來的哲學道理。：“沒有哲學我就不能前進”，你認為哲學是一門什么樣的學問？為什么不知道宇宙的性質(zhì)、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂？【隨堂檢測】一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的?！边@說明： 2．恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。這主要體現(xiàn)了: 。這主要說明（）A．哲學不是憑空產(chǎn)生的B．認識世界、辦好事情需要智慧、需要哲學 C．源于生活的哲學都是科學的D．對世界的思考是正確改造世界的根本保證7.“哲學開始于仰望天穹?！菊n文導語】：人和動物不同。人們要想生活得有意義、有價值，就應該對自己生活其中的世界和生活本身進行審視和思考。哲學和我們的生活是什么關(guān)系?什么是哲學?哲學研究什么?哲學和具體科學是什么關(guān)系?了解這些問題，可以使我們走進哲學，自覺地追求智慧，創(chuàng)造更美的人生。◇探究提示：(1)在排名問題上，人們的看法不同，主要是因為人們的思維方法不同。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學習水平。這說明生活與哲學密切相關(guān)。生活需要智慧，需要哲學。哲學的智慧不是從人們的主觀情緒中憑空產(chǎn)生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關(guān)系的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。(2)、哲學應當提供讓人驚異、驚訝、驚醒的創(chuàng)新論斷。人們未必能夠同意這個“稀奇古怪”的定義，但它傳達出的哲學應當讓人“驚訝”的信息，則是人們必須充分注意的。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。亞里士多德說：“由于驚異，人們不僅現(xiàn)在，而且一開始的時候，就去進行哲學研究?！绑@訝”的核心是思想創(chuàng)新。哲學讓人“驚訝”，但反對故弄玄虛?！竺灶}化：（結(jié)合課本P2名言）恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。實踐是指人們改造客觀世界（包括自然界和人類社會）的一切活動 ◇課堂探究：(1)你在童年時代是否也思考過類似的問題?(2)杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示?(3)你現(xiàn)在經(jīng)常思考哪些問題?為什么? ◇探究提示：(1)一般人在童年時代都思考過類似的問題，同學們可以根據(jù)自己的實際情況談體會。(3)此題非常開放，要根據(jù)每個同學具體的情況來探討。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質(zhì)的問題。教材通過兩句名言說明了哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活、與我們置身其中的自然和社會密切相關(guān)?！竺灶}化：（結(jié)合課本P3名言）“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經(jīng)辯證地思考了。（二）、哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)哲學的本義：◇課堂探究：(1)這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同?為什么會有這種不同?(2)想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用。方法的不同主要是由于世界觀不同、指導思想不同。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對人們的生活有積極的促進作用。所以，這樣的學問當然會使人生活得更美好。哲學就是一門給人智慧、使人聰明的學問。在漢語中，哲就是智慧，哲學就是智慧之學或追求智慧之學，即愛智之學?！笳n堂練習：哲學的本義是指()A．智慧B、聰明的人C真理D．愛智慧或追求智慧答案：D解析：此題是對基礎知識的考查。(2)因為哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而正確地認識世界和改造世界。在這意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)?！边@句話主要是強調(diào)()A、馬克思是研究哲學的哲學家 B、哲學與生活是不可分割的C、哲學能指導人們正確地認識世界和改造世界 D、不懂哲學的人就不能進步 答案：C 解析：引文強調(diào)的是哲學的作用。D項的說法過于絕對。2．哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考。二、哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)1．哲學是一種給人智慧、使人聰明的學問，其本義就是愛智慧或追求智慧。第四篇：《生活處處有哲學》教學設計——《生活處處有哲學》教學設計錢新華［教學目標］知識目標：１、哲學智慧生成于人類的實踐活動。３、哲學是給人智慧、使人聰明的學問。能力目標：１、通過對身邊的哲學的分析，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標。２、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。［教材內(nèi)容分析］第一單元主要是從我們身邊的哲學入手，引導我們了解哲學的一般知識，特別是馬克思主義哲學作為時代精神的重要特點。從某種意義上說，本框?qū)嶋H上是解釋“生活與哲學”模塊的名稱的。為了說明生活處處有哲學，本框設計了兩目：哲學就在我們身邊、哲學是指導人們生活的更好的藝術(shù)。一是任何哲學智慧和思想都產(chǎn)生于人類的生活和實踐，二是任何哲學都是人們在生活和實踐中對世界進行追問和思考的結(jié)果。首先，從哲學的本義上來看，哲學就是愛智慧或追求智慧，哲學就是一種給人智慧、使人聰明的學問，這樣的學問當然會使人生活得更美好。在這個意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術(shù)。［教材過程和教學策略］一、創(chuàng)設情境，導入新課教師：同學們，我們這個學期將學習哲學，在大家看來，哲學是比較玄妙的，甚至是很深奧的，那究竟哲學是不是那么深奧、那么玄妙的呢？我們要學習的是 “生活與哲學”，為什么要在哲學前面加上“生活”兩個字呢？ 我們的生活和哲學究竟有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系呢？［情境導入］中國的《羅密歐與朱麗葉》。工作人員準備了一份長達十幾頁的說明書。周總理要求工作人員在請柬上寫上一句話：“請您欣賞彩色歌劇電影——中國的《羅密歐與朱麗葉》。放映前翻譯只做了３分鐘的說明，觀眾便看得如癡如醉，外國朋友高度贊揚這部中國戲劇片。周總理靈活的工作方法，在于他從外國朋友的實際出發(fā)，來介紹中國傳統(tǒng)名劇。［板書］一、生活處處有哲學（生活中的哲學現(xiàn)象導入，易激發(fā)學生興趣，意味深長）二、層層推進，寓思于學（一）哲學就在我們身邊教師：還能舉出與我們生活有關(guān)的哲學故事、成語嗎？ ［學生舉例］略。（此處要引導學生充分聯(lián)系生活情境，挖掘并運用中國傳統(tǒng)文化，引導學生明確哲學源于生活，并且回歸生活）１、哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動 ２、認識世界，辦好事情，都需要智慧。人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學智慧聯(lián)系在一起。一句話，哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。鄧小平提出極具新意的“一國兩制”，給世人解決難題開辟出一條新思路的“思想創(chuàng)新”，首先是一種哲學觀，其次才是政治學問題。研究哲學需要驚異。柏拉圖認為，哲學根源于驚異。”在社會實踐基礎上，哲學思想起于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚訝”的思維方式來思考問題和解決問題，這必然能起到“驚醒”世人的作用。面對問題（新問題和老問題），敢想前人之未想，敢做前人之未做，（不以平常眼光看待問題，不以平常思維考慮問題，不以平常語言談論問題，不以平常方式解決問題）。（２）杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們的思想迸發(fā)出哲學的火花。２、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考（在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這一意義上，我們說哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。行船之際、這位哲學家向漁夫問道：“你懂數(shù)學嗎？”漁夫回答：“不懂。”漁夫回答：“不懂。”哲學家嘆