讓色彩動起來教案-在線瀏覽
2024-11-10 01:27本頁面
【正文】 動感呢？帶著這個問題，來看這樣一組圖。排列順序相同，哪個動感更強烈呢？為什么？ 學生：第二幅用了波浪形的線條，形體上增加了動的感覺）同學們觀察分析的很到位。三、教師示范教師用繪畫軟件進行演示教師：我們通過觀察分析研究終于找出了能讓畫面產(chǎn)生動感的原因。打開金山畫王進行現(xiàn)場示范。四、學生創(chuàng)作 課件出示創(chuàng)作提示： 【設計意圖】播放課件出示學生創(chuàng)作要求。五、作業(yè)展示請學生介紹自己的作品或賞析同學的作品。【設計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學生及學生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學生的發(fā)展而評價。第二篇：讓色彩動起來教案讓色彩動起來一、年 級：五年級二、課 時：一課時三、教材分析：本課屬于“造型教材中編入了法國安德烈這幅作品運用了大量的對比色，表現(xiàn)了畫家對城市清晨強烈的感受。野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷，大膽施彩。教學過程中，教師可以通過此副作品引導學生感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強烈、活潑、跳躍等美感。課本上還選入了幾幅學生作品，有助于學生對課題的理解，啟發(fā)學生創(chuàng)作構思。那么，這一節(jié)課，是在這些基礎上進一步學習新的內(nèi)容，就是學習利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來，以此來增進對色彩的視覺規(guī)律的認識。五、教學目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅富有動感的作業(yè)。隱性目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感和對美術學習的興趣。七、教學難點：對比色的運用情況及畫面動感的表現(xiàn)。九、教學過程：導入新知：①教師播放課件，請學生看屏幕。教師：同學們觀察的真仔細，圖片是靜止的，但是卻給了我們動的感覺。教師：那么究竟是什么讓畫面產(chǎn)生強烈動感呢？ 這節(jié)課我們就帶著這個問題來學習《讓色彩動起來》一課。探索新知：①、復習對比色，教師：前面我們學習了色彩的對比，你還記得哪幾對對比色呢？誰來說一說？學生：紅綠、黃紫、藍橙。（出示圖片）③、感受藝術品中的強烈對比教師：（出示圖片）學生：（生答）。出示圖片：同樣的5種色彩，哪個給你的動感更強呢？（第二幅動感強，）為什么？學生：色彩的排列順序發(fā)生變化，相鄰的兩個色彩對比強烈，教師：我們再來看一組圖。教師：那么現(xiàn)在同學們能回答這個問題了嗎？學生總結師板書：①、畫面中相鄰兩色之間強烈的對比②、造型的動感【設計意圖】通過出示兩組色彩圖片的對比，讓學生從相鄰色的順序和造型變化兩方面的不同總結出結論，體現(xiàn)探究性學習。學生創(chuàng)作：發(fā)給學生之前打印好的圖案，讓學生涂色練習，強調(diào)作業(yè)要求。教師：誰能從色彩、線條等方面評析自己或別人的作品? 教師：選出一幅動感不強烈的作品讓大家評價，并將部分色彩進行現(xiàn)場更改做出反差效果。拓展①、播放課件展示拓展內(nèi)容：出示生活中色彩對強烈的建筑類、服飾類的圖片?！驹O計意圖】播放課件展示用對比色表現(xiàn)的建筑類和服飾類圖片。教學反思：本節(jié)課是在《色彩對比》一課的基礎上進一步學習新的內(nèi)容，主要是學習利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來，那么對于造型能力弱的學生，就要將大部分時間花費在造型上，在創(chuàng)作中我提供給學生電子線描稿，或者學生自己準備喜歡的線描稿，讓學生在繪畫的過程中體會色彩的對比關系，幫助學生創(chuàng)作出有動感的畫面，讓學生在玩中學。學生的學習效果和作業(yè)效果很好，但不足之處是作業(yè)展示在大屏幕上只能展示縮略圖，不能讓學生短時間內(nèi)同時看到完整清晰的畫面，需要教師切換到具體學生的作品時才能看到清晰完整的作品。改進措施：學生創(chuàng)作完畢后，組織學生組為單位有秩序的欣賞每一位學生的作業(yè)。嘗試體驗調(diào)色技能并運用色彩的對比知識進行表現(xiàn)，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)學生對色彩敏銳的觀察、辨別能力。教學重點：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對比色的知識并能準確區(qū)分。教學準備：（學生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆桶、等繪畫工具材料。教學設計：一、作品導入，激發(fā)興趣。教師提問：老師這里有一幅花瓶的繪畫作品，同學猜一下，它是什么顏色的？ 學生回答。教師總結：同學們，跟你們想象的一樣嗎？這幅畫上有藍色和黃色，有綠色和紅色，還有其他各種顏色組和在一起，是一幅色彩畫。教師提問：在我們生活中還有什么事物是有色彩的呢？比如……二、展開新課，欣賞發(fā)現(xiàn)。教師：我們來觀察一張圖，看一看，這張圖片的色彩有什么特點？給你有什么樣的感覺？（引導學生觀察顏色，是什么顏色的？兩種顏色像嗎？）欣賞感受。提問：同學們看到了什么顏色？給我們一種什么樣的感覺？發(fā)現(xiàn)探究。那么現(xiàn)在老師在黑板上出示紅、藍、黃三種顏色的紙，我請同學給他們找下它們的朋友，找什么朋友呢？與它們各自顏色對比的朋友，兩種顏色組合在一起能產(chǎn)生強烈的效果。我們先找到紅、黃、藍在這個圓形當中的位置。教師示范：對比色繪畫。想一想：在我們生活中哪里運用了對比色的色彩？
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