【正文】 辦公室設在中心校辦公室。，注明職務、班主任。二○一五年元月十五日第四篇：高等學校領導班子和領導干部綜合考核評價辦法高等學校領導班子和領導干部綜合考核評價辦法（試行）第一章　總則第一條　為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步加強北京市屬高等學校（以下簡稱高校）領導班子和領導干部隊伍建設，建立促進科學發(fā)展的干部考核評價機制，辦好人民滿意的高等教育，根據《中華人民共和國高等教育法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨北京市委關于建立促進科學發(fā)展的領導班子和領導干部考核評價機制的意見》和有關法規(guī)文件，制定本辦法。其中，領導干部個別提拔任職考察在有關方法上可以適當簡化。第二章　民主推薦第四條　選拔任用高校領導干部，必須按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的程序和要求，經過民主推薦提出考察對象。第五條　高校領導班子換屆考察，參加會議投票推薦的人員范圍為：（一）學校黨委委員、紀委委員；（二）學校領導班子成員；（三）學校中層干部；（四）教授代表，工會、教代會、團委、學生會、研究生會負責人；（五）民主黨派和無黨派人士代表，部分各級黨代會代表、人大代表、政協委員；（六）部分擔任過校級領導職務的老同志，離退休老同志代表。領導干部個別提拔任職考察，參加會議投票推薦人員參照上述范圍執(zhí)行。（六）其他需要參加的人員。第七條　個別領導職位出現空缺時，根據崗位的性質、任務和要求，制定職位說明書，擬提拔人選的提名應首先聽取職位空缺高校領導班子成員意見。第八條　若民主推薦票數分散，根據實際情況和班子結構需要，經市委組織部、市委教育工委與高校黨委溝通，可以差額提出擬提拔人選考察對象初步名單，進行二次會議投票推薦。根據需要，可以組織考察對象初步人選進行自述。擬選拔人選非校內產生時，根據民主推薦結果和有關意見，由市委組織部、市委教育工委研究提出建議人選?？疾鞂ο髴诿裰魍扑]中得票數位居前列、干部群眾口碑好、平時考核和考核評價高，符合人崗相宜和改善領導班子結構要求。第十條　實行差額推薦、考察、醞釀和考察公示，考察對象一般應當比擬任職務至少多一人。第十一條　考察對象應當在一定范圍內進行公示，時間一般為三至七個工作日。第十三條　高校實行領導班子和領導干部任期目標備案制度。第十四條　高校領導班子民主測評一般在總結工作的基礎上進行，按照思想政治建設、領導水平、工作實績、反腐倡廉、完成重點任務五個類別設置測評內容和評價要點（見附表1）。第十五條　高校領導干部民主測評一般在述職述廉的基礎上進行，按照德、能、勤、績、廉五個類別設置測評內容和評價要求（見附表3）。對副職側重評價工作思路、學習能力、工作基礎、工作作風、精力投入、執(zhí)行能力、效能提升、分管工作制度完善、廉潔自律等情況。領導班子測評項目、總體評價意見分為好、較好、一般、差；領導干部測評項目評價意見分為好、較好、一般、差、不了解，總體評價意見分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。對擬提拔人選考察對象，應當設置“是否同意其被提拔使用”等征求意見欄目。第十八條　領導班子工作總結、領導干部述職述廉報告、民主測評評價要點應當在測評前發(fā)放，保證參加測評人員能夠充分準備意見。第十九條　領導干部在個人述職述廉的基礎上，按照民主測評評價要點，填寫自我評價表。第四章　民意調查第二十條　民意調查主要通過工作服務對象和有關方面評價，了解領導班子的群眾滿意度。第二十一條　領導班子民意調查，主要包括在學校事業(yè)發(fā)展情況、和諧校園建設、黨風政風等方面群眾直接感受到的工作狀態(tài)和成效（見附表4）。第二十二條　民意調查項目評價意見分為滿意、比較滿意、不夠滿意、不滿意、不了解。第二十三條　民意調查參加的人員范圍，一般為不參加民主推薦、民主測評和個別談話的師生代表，必要時也可以擴大到學校所在地相關部門、學生家長、畢業(yè)生用人單位等。第二十五條　個別談話評價內容、評價要點與民主測評相同（見附表3）。應當提前向談話人員發(fā)出談話預告。領導干部個別提拔任職考察，參加個別談話人員范圍可以適當縮小。第二十七條　同擬選拔人選考察對象談話，一般采取考察組集團面談的方式進行，借鑒結構化面試方法，提高面試內容針對性，進一步了解其思想政治水平、適應職位能力、發(fā)展?jié)摿?、自我認知和心理素質等方面的情況，比較對照不同考察環(huán)節(jié)的評價意見，核實反映的有關問題，深化對考察對象的了解。根據需要，可以進行實地調查和延伸考察。對在現工作單位任職不滿三年的擬選拔人選考察對象，應當到其原工作單位采取個別談話、民主測評等方式進行延伸考察。第三十條　實績分析按照以下方法進行：（一）根據有關統(tǒng)計數據和民意調查情況，結合領導班子及領導干部任期目標報告書，分析學校人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務、黨建與思想政治工作、管理服務等方面的狀況與成效（見附表5）；（二）以分析領導班子整體的工作實績?yōu)榛A，結合工作分工和民意調查及有關審計情況，分析評價領導干部個人的工作實績；（三）通過對學校事業(yè)發(fā)展情況的總體了解，在進行不同高校橫向比較的同時，突出對任期內的縱向比較分析。注意把通過跟蹤了解完成重點任務、列席高校重要會議、參加領導班子民主生活會、開展談心談話和專題訪談、深入干部培訓班、加強與紀檢監(jiān)察機關和巡視組溝通了解等多種形式積累的平時考核情況，特別是領導班子和領導干部在完成急難險重任務、關鍵時刻的表現作為綜合評價的重要依據。按照材料來源、發(fā)生時間、表現內容和考察對象所起的作用等情況，將各類材料分門別類進行分析整理，使之條例化、系統(tǒng)化。通過分析民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析等環(huán)節(jié)形成的有關數據，評價考察對象的工作成效和群眾公認度。將不同考察環(huán)節(jié)反映的同類與不同類情況、考察對象與領導班子其他成員的現實表現進行分析比較，評價考察對象的領導干部的主要優(yōu)缺點及特長。對考察對象工作表現的客觀環(huán)境因素，重點是工作基礎和工作條件進行分析，評價其主觀努力程度。將考察對象的歷史情況與現實表現聯系分析，評價其一貫表現和基本素質。任期考察重點評價履行職責情況和工作成效。第三十四條　對反映考察對象的有關問題，特別是涉及不按照科學發(fā)展觀要求辦事和廉潔、團結、作風等方面的問題，應當認真核實和分析，凡是線索清楚、情節(jié)具體的，考察組應當了解清楚。第三十五條　在綜合評價的基礎上，由考察組集體研究，對領導班子提出評價意見，對領導干部提出使用意見，負責形成考察報告和考察材料。考察材料應當全面評價德、能、勤、績、廉等方面的現實表現、個性特點和不足之處，同時反映民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析等方面的量化結果。第八章　結果運用第三十六條　綜合考核評價結果，應當作為加強領導班子建設和領導干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵約束的重