50米快速跑教案-在線瀏覽
2024-11-10 00:37本頁(yè)面
【正文】 戲的范圍是在我們所在的這個(gè)圓內(nèi)，出圓外的，視為犯規(guī)，取消他的游戲資格，聽明白了嗎？ 12學(xué)生在圓內(nèi)游戲1吹哨停止游戲。頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)弓步壓腿側(cè)壓運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)二、基本部分請(qǐng)同學(xué)們拿出你們老師讓你們準(zhǔn)備的報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在你的胸前，松開手，怎樣才能讓報(bào)紙不掉下來(lái)？自己試一試師：那學(xué)習(xí)了今天的快速跑，我們就可以讓報(bào)紙牢牢的粘在我們身上了。自己感受一下：我們主要是練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，所以不要跑遠(yuǎn)。第一排，齊步走，依次是第二排，三排、四排，成四列縱隊(duì)。跑過(guò)去以后大家還是成四列縱隊(duì)站好，不用過(guò)來(lái)。注意擺臂，蹬地鼓勵(lì)：同學(xué)們都很聰明，基本上掌握了快速跑的動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，：我們?cè)賮?lái)一次三、游戲部分講明游戲規(guī)則：先報(bào)數(shù)?？磿r(shí)間定玩幾次。七、我們這節(jié)課就上到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?。二、案例過(guò)程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)學(xué)——師生互動(dòng)?！睂?duì)學(xué)生的回答給予肯定后，接著告訴大家，“今天，老師要把空氣‘裝39。的游戲。在陽(yáng)光的照耀下，七彩的泡泡滿空飛舞，同學(xué)們滿場(chǎng)地奔跑著、撲打著、嬉笑著??學(xué)生正玩得興趣高漲的時(shí)候，又讓學(xué)生取出事先準(zhǔn)備好的塑料袋把泡泡“裝”起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，奮力地把泡泡‘裝39。（注：興趣是最好的老師，這樣學(xué)生才真正想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)才能真正取得實(shí)效。）第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)——分步實(shí)施 教師提出了問(wèn)題：“同學(xué)們，空氣有沒有阻力？”(因?yàn)樗麄冊(cè)诳茖W(xué)課中都學(xué)過(guò)，所以輕而易舉地回答了老師的提問(wèn))。塑料袋貼在胸前紋絲不動(dòng)。有的同學(xué)在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋老是滑落下來(lái)，讓大家停下來(lái)，想一想“什么情況下塑料袋會(huì)掉下來(lái)呢？”讓學(xué)生分組練習(xí)，體驗(yàn)、討論、尋找答案。老師：“同學(xué)們你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？”學(xué)生回答：“敢！”“好，你們用接力的方法跑，我自己跑，比比誰(shuí)快，怎么樣？”學(xué)生1回答：“沒問(wèn)題！”學(xué)生2：“這我們肯定輸?shù)舻?，老師跑的那么快！”學(xué)生們出現(xiàn)了不同的意見。我一個(gè)人跑著，累的氣喘吁吁。老師：“我跑的快嗎？努力嗎？”學(xué)生：“跑的很快！也非常努力！”老師：“那為什么輸?shù)氖俏夷?？”學(xué)生：“因?yàn)槲覀兪蔷奂舜蠹业牧α浚蠋熌阒挥幸粋€(gè)人，集體的力量團(tuán)結(jié)起來(lái)是非常厲害的。學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力獲得了與老師之間比賽的勝利。這樣輕松愉悅的過(guò)程，學(xué)生積極主動(dòng)的投入，通過(guò)具體事例所得出的結(jié)果對(duì)他們的教育意義明顯要大于說(shuō)教式的傳襲?！八芰洗粌H可以練習(xí)快速跑，還可以用它做其他的游戲活動(dòng)嗎”，“大家開動(dòng)腦筋想一想、做一做，看誰(shuí)玩的花樣多” 同學(xué)們分散開來(lái)探究著、體驗(yàn)著，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場(chǎng)了：有的同學(xué)在袋子上花了喜歡的圖案用線拴起塑料袋放起了“風(fēng)箏”；有的同學(xué)吹鼓了塑料袋打起了排球、踢起了足球；還有的同學(xué)把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲??他們五個(gè)一群六個(gè)一伙的玩著練著??在歡聲笑語(yǔ)中他們累的大汗淋漓。學(xué)生在濃厚的興趣驅(qū)使下經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的提高）。老師：“同學(xué)們，讓我們隨著優(yōu)美輕緩的旋律，舞動(dòng)手中的袋子吧”學(xué)生們拿著道具輕松愉快的跳著，擺著，搖著，完全陶醉在音樂的旋律中。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）三．案例反思：宋代教育家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，這句話充分說(shuō)明興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育家陶行知先生也認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是“趣——思——練——?jiǎng)?chuàng)”的過(guò)程。本課通過(guò)了解、熟悉兒童的生活，挖掘孩子們身邊的教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和視野。制造一個(gè)個(gè)懸念、一個(gè)個(gè)問(wèn)題；力爭(zhēng)與其它學(xué)科知識(shí)的相互滲透；發(fā)揮主導(dǎo)作用的主體作用，課堂教學(xué)以外的更多啟示和無(wú)盡思索。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)了以塑料袋游戲?yàn)閮?nèi)容的體育教學(xué)課，在教學(xué)目
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