【正文】 學重點難點重點:能按四會與三會要求掌握所學單詞。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在課堂能夠認六、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。形成一種學習英語的濃厚氛圍。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進生。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。針對特長生的特點，給予他們輔導。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成。表達能力差，不善于表達自己的思想。二、教材分析為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元。三、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱6首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用。要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性。(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。六、教學進度:第二學期教學計劃精選范文篇四一:課標要求:現(xiàn)在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向，強調(diào)課程應(yīng)從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的必學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。幫助學生建立成就感和自信心。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。強調(diào)學生的參與和體驗，強調(diào)采用多種形式的教學活動。利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以得到良好效果。本教材屬小學高年段教材，它的結(jié)構(gòu)體例較三、四年級的教材增加了難度。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切，適應(yīng)兒童特點，采用行動學習。注重學習規(guī)律，強調(diào)知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生發(fā)展。Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。正確使用英語中的標點符號。過程方法:發(fā)揮老師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發(fā)展。這樣不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。主要采取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日?？谡Z在生活中的應(yīng)用。于此教師可以采取多種方式，比如:多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個輕松的學習環(huán)境。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態(tài)度。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。難點:對比較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。第二學期教學計劃精選范文篇五一、指導思想堅持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念，本著“學生、教師、學校共同發(fā)展進步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。堅持教學工作的中心地位，繼續(xù)規(guī)范教育教學常規(guī)管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。，全面提升各年級學生的學習質(zhì)量。，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。、年級組建設(shè)，結(jié)合課題研究，實現(xiàn)教研與科研一體化。三、工作內(nèi)容和方法措施，更新教育觀念，推進課程改革。本學期將進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于全體師生成長發(fā)展的沃土，通過對課改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)研究者。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志和教師教育規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。我們采取自學、年組集中學習討論相結(jié)合的方式開展學習活動，并要有一定量的筆記摘錄。以校長為第一責任人，以促進本校教師的發(fā)展為本，以改善教師的教育教學行為為直接目標，以提高教師的專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量為根本目的，促進教師的自主成長和專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)開展“兒童生活習作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習作實驗”的科研力度。⑴嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全課程。⑵著力抓好學生的常規(guī)教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。①備課要提前一周，精心備好每一課。要有教學后記，后記一定要及時寫，內(nèi)容應(yīng)該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(jié)(如：很好、掌握得較好、某某方面學得不好等)。對教師個人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結(jié)合不同班級學生的實際及教學要求進行調(diào)整和完善。每節(jié)課都要有教案，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象，教導處將按開學一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學目標要明確。第三篇：2017——2018第二學期教學計劃2017——2018學。要改變當前活動課程的雜亂低效現(xiàn)象，確立好周五的課程超市的活動目標和管理方法，加強過程管理，明確責任，提升課程意識，確立精品課程，深化課程開發(fā)工作，優(yōu)化原有的校本課程，再開發(fā)12門有質(zhì)量的校本課程。圍繞“滋潤課堂”的教學主張，在日常校本教研活動和對家常課的督查評定的基礎(chǔ)上，加強理論學習和提升，進行必要的教學思想的研討和碰撞，組織好與名師、名校的交流。推進教學科研，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、具體措施：（一）用規(guī)范指導教育教學管理。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊開足課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設(shè)，加大校本課程和綜合實踐活動課程的管理，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行省教育廳“五嚴規(guī)定”，嚴格控制學生在校集中學習時間，制定切實可行的作業(yè)校本管理規(guī)定，保證學生每天充足的睡眠時間。進一步落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》精神。要規(guī)范學籍管理。所有學籍的變動必須按照先出具學籍變動聯(lián)系函，經(jīng)教育局審核同意后，再進行網(wǎng)上申報的規(guī)范操作程序。一是要繼續(xù)對教師課堂常規(guī)和學生的學習習慣加強管理，對教師層面、學生層面都要有可視性的監(jiān)管和評價辦法，每天進行課堂常規(guī)巡查并記載，做到周小結(jié)、月通報；二是要對課程的執(zhí)行開展檢查，嚴謹占用技能課進行三大學科的教學，以期倒逼教師提高課堂效率，對促進教師的專業(yè)發(fā)展有好處；三是要對技能學科的檢查和考核力度要加大，實施分工負責，讓學生的全面素質(zhì)得到真正的提高和發(fā)展；四是對進一步規(guī)范早讀和