20xx春部編人教版語文八年級下冊第18課在長江源頭各拉丹東word學案-在線瀏覽
2025-02-11 12:12本頁面
【正文】 岷山導江 ” ，這所說的岷山，不是四川的岷山，而是指甘肅省天水縣境內(nèi)的一座山，當然這個說法跟實際情況差之千里，因為這個地方只是長江支流嘉陵江的源頭而已。 除正源外，長江還有一個北源，一個南源。源出昆侖山南支的可可西里山黑脊山南麓，海拔 5432 米，流經(jīng)多爾改錯（藏語意為石頭湖，蒙語稱葉魯蘇湖，意為沙湖）在曲麻萊縣以西的楚拉地區(qū)注入通天河。 【 當堂檢測 】 下列詞語書寫全都正確的一項是（ ） A. 棱角 虔誠 儒動 風云變幻 豁然 凄涼 厲厲在目 C．懈怠 敦實 蜿蜒 穿流不息 磅礴 褶皺 漫不經(jīng)心 根據(jù)釋義寫出相應的成語。（ ） （ 2）指部隊駐扎下來。（ ） （ 3）遠方的景物看得清清楚楚或過去的事情清楚的呈現(xiàn)在眼前。 第二課時 【 學習目標 】 賞析語言，重點理解冰塔林的描寫，體會作者細膩的情感。 【 相關(guān)鏈接 】 修辭句的賞析： 比喻： …… 采用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了 …… ，表現(xiàn)了作者對 …… 的 感情，富有感染力 擬人： …… 采用了擬人的修辭手法，賦予 …… 人的情感與性格，表現(xiàn)了作者對 …… 的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真） 夸張： …… 采用了夸張的修辭手法，描寫了 …… ，表達了作者 …… 的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 記敘文中的議論，是作者在記敘文中對所記事物發(fā)表意見，進行議論。記敘文中的議論，有時在開頭，有時在結(jié)尾，或點明文章的題旨，或突出文章的中心，或揭示所記事物的意義。 我的疑問： 【 合作探究 】 面對在各拉丹東遇到的困難，作者的情緒反應時怎樣的？請結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。 （ 2） 風聲一刻不停得呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息?? （ 3） 永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕琢著，緩慢而從不懈怠。 【學習建議】：參照相關(guān)鏈接 文章最后一句”那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事”該怎樣理解？你可以說出多少長江的故事？ 【 拓展提升 】 泰山之恩 蔡家園 關(guān)于泰山的來歷，《述異記》中有這樣一段記栽： “ 昔，盤古之死也，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木。 自秦始皇于公元前 219 年登上泰山封禪以后，
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1