【正文】 守成規(guī)，要求新求異，以敢于批判的頭腦，廣開思路。當他們看到自己的想法得到老師的肯定和支持，并最終得以實現(xiàn)時，那怕是小發(fā)現(xiàn)、小制作、小發(fā)明，他們都會感到由衷的喜悅，學習的主動性更強，學習的興趣和熱情也會得到提高，甚至升華。美國教育家杜威說過：“最好的教育就是‘從生活中學習’”。在教學過程中圍繞著基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，用身邊的物品去演示、實驗，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，理解社會生活中的科學技術(shù)。這樣既促進了學生理論與實踐的聯(lián)系，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、探究精神和實踐能力。不可否認新課標拉近了教師和學生之間的距離，它既可使教師不再把大量的時間浪費在重復機械的、低效率的勞動中，使教師能有更多的時間用于研究教法、教材、學生等方面，而學生也能從被動地學習轉(zhuǎn)為主動地探究，想法雖好,但在實施中卻有不少的困難。（2）處于工作第一線的教師在工作中缺乏有效的指導和觀摩學習的機會，故而要使新課標順利實施還需要一個過渡期。（1）由于學生程度不同，在探究學習過程中，真正能“動”起來的只是少數(shù)，而大多數(shù)學生只是呆坐，坐久了就會開小差，學習時間久了，同一個班的學生在發(fā)展水平上的差距就會拉大。（2）不少學生還習慣被教師牽著走，甚至有不少學生在沒有教師督促的前提下是不學習，只有當有外來壓力的時候才會被動地學習。（1）新課標要求給予學生充分的討論探究的機會，這樣以往的安靜的課堂紀律就很自然被打破了。（2）新課標要求教師在授課時給機會學生把新的知識與學生原有的舊知識、舊的經(jīng)驗結(jié)合，產(chǎn)生新的知識。（4）新課標較適合小班制的教學管理，但由于教學資源不足等原因，大部分學校還是大班制的教學管理。由于沒有明確的評價標準，教師在實施中則不敢放開手腳。以往傳統(tǒng)教學中評價教師和學生的一個重要的手段就是――考試。于是，課時緊張，還沖擊了學生的自主學習活動。所有的高中新課改的老師們都不希望辛勤地探索，再換來網(wǎng)絡(luò)上流傳新課改是“廣東紅紅火火、山東后院失火、海南不溫不火、寧夏黑燈瞎火”的尷尬評價……高一物理教學反思2本學期我擔任高一4，5，6班的物理教學工作。新課程下高中物理教師進行教學反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面，教學基本策略方面進行。要不斷的加強自身的專業(yè)知識，要多積累，要依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，但是僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。新課程背景下，物理教師應該經(jīng)常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關(guān)重要。物理課案例研究。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。聽課者對課堂中的39。課后小結(jié)與反思筆記。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。高一物理教學反思3時間飛逝，我來到xx中學也有一年多的時間，在這一年的時間里，我在學校一直擔任的都是高一的班主任，我之前對當班主任也是有經(jīng)驗的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學生，這是我人生當中的第一次嘗試，但是好在最后的結(jié)果是很好的，在這個學期期末考試中，我班上的平均分遠超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經(jīng)過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬于自己的理解和感悟。時候，誰也不認識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學生們搞好關(guān)系，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子，又有誰愿意嘗試跟那么嚴厲的師長打交道呢。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學習熱情，激發(fā)他們的學習欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學習狀態(tài)，一個良好的學習氛圍是可以直接影響到身邊的人的。四、各方面都要進行針對作為班主任，抓學生們學燈謎習方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個學生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生，學習方面肯定也不能落下，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然，在這個時候其實就可以多抓學習，為他們的高考做準備，這樣才能讓他們最大程度的增加學習效率。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：1。問題，回答錯了，沒關(guān)系；同時告訴同學們，全班必須有人回答老師提出的問題，如果沒有，老師就不得不重新來過；做題過程中，坐在附近的學生可以互相討論，這一點雖然簡單但我認為很重要，上課時只有盡可能地調(diào)動了學生的積極性，讓學生動起來了，你的教學才有效果；我在講臺上講的過程中，所有學生必須都看著我，隨著我的思路一起思考，總的來說，在上課時，我說話時，學生不能隨便講話，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話；我讓你做題時，可以討論問題；2。盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學課后復習，有針對性的記憶。注重“情景”教學。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”和“模型”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”“這是怎樣一個模型？”5。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要求弄清它的來龍去脈，如講解加速度的概念時，講清楚為什么要引入這個概念，如何引入的；又如，講解運動學的兩個基本公式時，讓學生弄清這兩個公式是如何建立的；在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項，如講解物體做初速度為0的勻加速直線運動的規(guī)律時，有多種結(jié)論，要求學生理解為什么是這樣，規(guī)律是如何得到的，通常在實際應用時，哪種情景該應用哪個規(guī)律等，進行總結(jié)和歸納；同時要求學生正確理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，速度和加速度的關(guān)系，位移和路程，時間和時刻等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。6。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是一方面進行演示實驗和學生實驗，另一方面就是通過講解物理習題。高一物理教學反思5為適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)的全面要求，著力引導學生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校二類高完中學生大面積基礎(chǔ)較差的實際情況，在優(yōu)生極少的情況下，如何提高我校學生升學率，我談談我校高中物理教學的個人觀點：一、正確理解中的考試目標根據(jù)普通高校對新生文化素質(zhì)的要求，參照國家教育部頒布的，并考慮中學教學實際，制定了以下四面目標：對自然科學知識的理解能力。⑵，定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，包括用數(shù)學知識處理物理問題，以及用簡單的圖，表和數(shù)據(jù)描述物理活動的特征等。最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響，通常這一條內(nèi)容課本中是沒有的，常出現(xiàn)在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。實驗有助于加深學生對自然科學概念，原理和規(guī)律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎(chǔ)。本目標要求學生了解實驗原理和實驗步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現(xiàn)象，解釋實驗結(jié)果(數(shù)據(jù))，并得出實驗結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。學生在閱讀物理和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理念，新發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)和新方法，同時還要能讀懂圖示的物理意義，以及有關(guān)物理意義，以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。二、教師要更新教學觀念，改革物理教學其實現(xiàn)實中人與自然，人與社會發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問題，創(chuàng)新綜合的思路非常重要，但我認為高考綜合的知識點難度并不會比單科的知識點的要求高，題目不深挖，不鋪開，但求全面地考察學生的閱讀理解，綜合思維，信息處理實踐機會，具體的講，要求教師，第一，要遵循現(xiàn)行普通高中教學大綱組織教學，其教學目的要突出以培養(yǎng)學生迎新精神和提高教學能力為重點，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、打開圖書館，閱覽室的“門”物理教學必須聯(lián)系實際，在抓基本知識點教學的同時，有意識到地聯(lián)系生活生產(chǎn)和科研實際，充分利用圖書室，閱覽室的資料，組織學生課外閱讀，拓寬知識面，開設(shè)講座，講物理史故事，將現(xiàn)代科技新成就，如激光的廣泛運用，全息照相的妙用，光纖在現(xiàn)代通信中的作用等，既激發(fā)學習興趣，又增強現(xiàn)代意識，提高學生素質(zhì)。即不能單一降低難度，也不能標高過度。當然不能讓學生怕學物理，難學物理，物理難學的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學生在課堂上產(chǎn)生濃厚的興趣，就要教師把握好知識傳授的同時，不能枯燥，而且要把握好重點難點的突破，使學生即學到了物理知識，又有享受了學習物理知識過程中的樂趣，這才是持續(xù)學習物理最好的老師。高三注重復習，對學生全面的知識進行復習和歸納，讓學生對知識點加深印象，同時對知識的網(wǎng)絡(luò)性進行提煉，查漏補缺，講練并重，精講精練，要堅持講解與練習有機結(jié)合的原則，既不能”以講代練”，也不能”以練代講”。講要針對性強，除重點，關(guān)鍵外，側(cè)重講單元練習方法和應注意的問題，注意知識的綜合交x，突出能力的培養(yǎng)，培育應變能力考核成績。評時教師講評練應突出貢獻重點，重在指導工作，不是重復，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓練指導。在整個教學過程中，要求學生讀書，在教師的指導下有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分，自我歸納總結(jié)，教師歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，搞提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。要全面認識物體間的運動規(guī)律，必須研究物體之間的相互作用、相互影響?；谶@一點,本節(jié)課采用引導式的分層探究教學。從學生實際生活中的物理現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情景,由學生在實驗中探究得出結(jié)論和規(guī)律。從教學手段上看是傳統(tǒng)和現(xiàn)代多媒體的有機組合。下面我就本次教學活動，談一談幾點感受。2．結(jié)合生活實例，創(chuàng)設(shè)物理情景，啟發(fā)引導學生，幫助學生建立形象直觀的認識，提高課堂教學和學習的效率。尤其關(guān)注課堂教學過程中學生個體差異產(chǎn)生新的教學資源并較好地進行利用，運用評價手段不斷引導學生學習，較好地將新課程理念結(jié)合于教學實際中。如用多媒體演示一對相互作用力與一對平衡力的區(qū)別，形象直觀，讓學生自主發(fā)現(xiàn)平衡力跟作用力和反作用力的區(qū)別，突破難點；對牛頓第三定律的應用中，我播放了“神舟”火箭升空的視頻，配以激動人心的背景音樂，我看到了學生在看錄象時的激動表情，一是對我們國家在航空航天方面的飛躍感到自豪，二是對所學知識的理解。6. 課后作業(yè)設(shè)計具有以下幾個目的：（1）.第一題證明題主要讓學生掌握受力分析的方法和步驟、理解一對平衡力與一對作用力和反作用力的區(qū)別。具有以下幾個目的：①開拓學生視野，讓學生了解力學問題的復雜性；②讓學生知道在實際受力分析中常常要抓住主要因素，忽略次要因素，即要把問題理想化。（3）.第一題注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練，第二題注重開拓視野，提高學生學習興趣。（4）課后作業(yè)和練習簡單但有一定的靈活性，學生集中精神可在40分鐘之內(nèi)完成，切實減輕了學生負擔，又起到了鞏固課堂知識的目的。有些問題想展開的但是擔心不能完成本課的教學任務，所以知識點到為止?！吧裰邸被鸺陌l(fā)射視頻，我是在應用講完了之后才播放，耽誤了時間。高一物理教學反思7高一新開學差不多兩個月了，對于高中物理的教學已完成了第一章《力》和第二章《直線運動》，中間進行了兩次單元測驗，結(jié)果不盡如人意，比如我上課認真講過的《力》中“三力平衡問題”，《直線運動》中的“剎車陷阱問題”，“追擊問題”等，均嚴重未達標，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？仔細回想一下整個授課過程，可能存在以下幾個問題：其一、由于課時緊張，上課時我自己講得太多，學生練習得太少，很多類型的問題只講過一、兩次，我就相當然的認為，我講過，學生就應該會，由于我每種題至少操練過不下100次，對其中的迂回曲折了如指掌，而學生作為新手，他對上述問題一無所知，教師和學生對問題的認知差異性非常大，理解起來存在很大的困難。其三、由于現(xiàn)在教輔資料越編越精致，很多歷年高考中的好題，競賽中的高考難度的題都被編進了現(xiàn)在的教輔資料，走進了學生的平常訓練，這些歷經(jīng)30年能存活下來的好題，一般都是當年的難題，試題進化的速度遠遠高于人類自身的進化速度，要知道從類人猿轉(zhuǎn)化為人可是花了幾百萬年的時間啦！所以我們在學生遇到學習物理困難時不要太多苛責，而是要多一點鼓勵和安慰。領(lǐng)袖，學生對該領(lǐng)域幾乎一無所知，教材既是橋梁，同時也是橫亙在學生面前的一堵高墻。因為隨著時間的推移，學生的理解能力及數(shù)學知識在逐漸提高，在高中后階段的學習中，以上提到的問題會自然而然地被解決，所以目前不必盲目加大難度，讓學生痛苦不堪，自己也自尋煩惱。一切順其自然，一切水到渠成。這段時間里，物理組的很多老師都給了我很大的幫助，特別是我的師傅涂源安老師，每次都不厭其煩地給我講解教學中出現(xiàn)的問題，給了我很多指導和意見。所以我在上新課之前都是先聽王老師的課，這樣就能補上自己備課的時候漏掉的知識要點，王老師也給了我很多幫助，同樣還有王得壽老師，涂太平老師，朱曉慶老師他們對我這個新來的，毫無經(jīng)驗的都是耐心教導，給了很多寶貴的意見，在這里謝謝他們！在剛剛結(jié)束的期中考試中，我?guī)У?個班得到了第一第二，第五第六的成績。失望的是，同樣是我在教，怎么還有兩個班會相差幾名。我分析了一下，主要原因在以下幾個方面。課堂氣氛活躍，我覺得一個老師上課學生一定要在下面配合，這里的配合并不只是安安靜靜地坐在下面，還要在聽課的時候給老師一些信息，就是他對這個知識點的了解以及掌握程度。但是就這樣我認為效果最好的班級考試卻沒有別的班好，怎么回事呢？我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，16班學生學習很浮躁，對于作業(yè)的完成很不重視，作業(yè)做得很馬虎，就像是應付老師一樣。對于理科的學習，課堂固然重要，課下的鞏固復習同樣必不可少。而對于18班，我也總結(jié)了一下