【正文】 找當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的社會(huì)背景（粉碎“四人幫”）設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生自己從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞歌曲的能力。11，小結(jié)：今天我們各欣賞了一首藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，但從歌曲的本身來說，并無(wú)截然不同的明顯界限。12，布置作業(yè)：完成“拓展與探究”第五題。第三篇：高中音樂鑒賞教學(xué)反思 高中音樂鑒賞教學(xué)反思,音樂鑒賞教學(xué)反思高中音樂鑒賞教學(xué)反思 高中音樂鑒賞教學(xué)反思,最新音樂鑒賞教學(xué)反思導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為大家分享的“高中音樂鑒賞教學(xué)反思,最新音樂鑒賞教學(xué)反思”資料，內(nèi)容精辟獨(dú)到，非常感謝網(wǎng)友的分享，希望這篇資料對(duì)您有所幫助。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、善于反思。音樂課的備課在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì) 這樣的幾個(gè)問題以供反思。這樣，在教學(xué)的過程中，教師就會(huì)覺得有的放矢，備課也不會(huì)流于形式。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無(wú)動(dòng)于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。三、在課后進(jìn)行各種形式的反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思。雖然案例有其個(gè)別性、特殊性，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略、教學(xué)理念等等。反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進(jìn)行。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。因此，無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且要做到終身受益。通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍氣氛，在緊張地文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。比如欣賞我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(民歌、民間器樂、民間歌舞音樂、戲曲和曲藝音樂等)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。⑵ 對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。雖然大部分的學(xué)生有困難，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體性來看這是很有必要的。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、便哼唱旋律，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識(shí)譜能力有了明顯的提高。當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還需要更加的努力。在我的課堂中學(xué)生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信同學(xué)們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn)，從而感悟出音樂中最純凈的美。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。由于強(qiáng)調(diào)了響(聲音響亮)、準(zhǔn)(唱準(zhǔn)音調(diào))、美(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。所以給他們的環(huán)境較為寬松。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。三、課外活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，舉辦了各種有意義的的文藝活動(dòng)，如校園歌唱比賽，音樂知識(shí)競(jìng)答等等。也希望音樂能給學(xué)生帶來輕松愉悅的享受!當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂積極性，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。高中音樂鑒賞教學(xué)反思范文篇4音樂鑒賞在高中音樂課中占有重要地位，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力可以提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課程改革的逐步深入，使高中音樂鑒賞課體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的特點(diǎn)，是當(dāng)前高中音樂教師研究的重點(diǎn)。因此，高中階段的音樂教學(xué)過程實(shí)際上就是學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)音樂的過程。講通、講透音樂知識(shí)的教學(xué)方法已不再適用，在欣賞相同的音樂作品時(shí)，學(xué)生也會(huì)依據(jù)自身經(jīng)歷與生活的不同而產(chǎn)生不同的感受，呈現(xiàn)不同的意境。二、加強(qiáng)師生對(duì)話、交流，增強(qiáng)師生互動(dòng)創(chuàng)建科學(xué)高效的音樂課堂，常常以師生間的合理互動(dòng)為前提。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話式教學(xué)方法，就是在音樂教師的引導(dǎo)下，教師利用設(shè)問和創(chuàng)設(shè)問題情境的辦法，促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)。教師應(yīng)用對(duì)話式教學(xué)方法，教師的任務(wù)就是認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的意見，對(duì)那些存在顯著錯(cuò)誤的、與科學(xué)道理相違背的看法要及時(shí)給予指導(dǎo)。三、加強(qiáng)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生課堂參與體驗(yàn)式教學(xué)方法依據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)與教師加強(qiáng)合作與交流，共同開展發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的活動(dòng)，學(xué)生與教師處于平等地位，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師在進(jìn)行高中音樂教學(xué)時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用問題體驗(yàn)式教學(xué)方法，將學(xué)生置