高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 生才能獲得音樂(lè)體驗(yàn)。在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思，我相信學(xué)生就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。此外，在音樂(lè)欣賞課上我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。下一頁(yè)更多精彩高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)反思高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)反思范文篇3一、課堂教學(xué)：高一年級(jí)絕大部分的學(xué)生都對(duì)音樂(lè)有興趣，特別對(duì)流行音樂(lè)有濃厚的興趣。⑷ 課堂內(nèi)讓同學(xué)上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的主體主動(dòng)的參與，實(shí)踐的能力，從而使的學(xué)生的情緒高漲，是的音樂(lè)課上的更加生動(dòng)活潑。讓學(xué)生學(xué)會(huì)打拍子、打節(jié)奏，逐步的提高學(xué)生的識(shí)譜能力。在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐的能力。作為新課程背景下的音樂(lè)教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者!高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)反思范文篇2作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。所以，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。教師將這些典型案例通過(guò)文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)能力，也可以提供給同行借鑒。反思的方式有許多種，可以通過(guò)語(yǔ)言也可以通過(guò)文字，可以自我反思也可以通過(guò)交流進(jìn)行集體反思。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。因?yàn)橐魳?lè)課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。那么，音樂(lè)教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢?一、在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)反思。13，下課。10，學(xué)生學(xué)唱《祝酒歌》的部分段落。9，聽(tīng)賞歌曲《祝酒歌》。婁山關(guān)》的體裁（藝術(shù)歌曲）。問(wèn)：同一作品的獨(dú)唱與合唱不同演唱形式會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果？回答：獨(dú)唱表現(xiàn)的較為細(xì)膩、清晰；而合唱的表現(xiàn)氣勢(shì)、音色豐滿都各有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。歌曲的前奏是全曲的概括，長(zhǎng)短、強(qiáng)弱錯(cuò)落有致的音調(diào)、三連音的號(hào)角聲與連續(xù)附點(diǎn)馬蹄聲陣陣響起，一下子把我們的聽(tīng)覺(jué)視野引入緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景之中。簡(jiǎn)單介紹作曲家陸祖龍先生。3，全體師生齊朗誦。雪》、《憶秦娥二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1，欣賞《憶秦娥婁山關(guān)》、《祝酒歌》?！痣m然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，要對(duì)原來(lái)的備課進(jìn)行修改。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè)的民族性、延續(xù)性、多元性三個(gè)特性。第一篇：高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作計(jì)劃高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作計(jì)劃2012年上學(xué)期 音樂(lè)鑒賞科 ***一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè)以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和興趣。三、教材分析本學(xué)期的音樂(lè)鑒賞主要包括了音樂(lè)與民族、音樂(lè)與時(shí)代、音樂(lè)的體裁3個(gè)單元。五、教學(xué)措施1精心備課?！鹆⒔虒W(xué)安排第一周 第一課時(shí) 拉丁美洲民間音樂(lè)第二周 第二課時(shí) 北美民間音樂(lè)第三周 第三課時(shí) 歐洲民間音樂(lè)第四周 第四課時(shí) 華夏音樂(lè)之光1第五周 第五課時(shí) 華夏音樂(lè)之光2第六周 第六課時(shí) 音樂(lè)與時(shí)代第七周 第七課時(shí) 蟄龍飛起舞東方一唱雄雞天下白 第八周 第八課時(shí) 音樂(lè)——從古典到浪漫 第九周 第九課時(shí) 音樂(lè)——從印象到現(xiàn)實(shí) 第十周 第十課時(shí) 音樂(lè)——從宗教到世俗 第十一周 第十一課時(shí) 音樂(lè)與詩(shī)歌第十二周 第十二課時(shí) 走進(jìn)京劇第十三周 第十三課時(shí) 藝苑雜談第十四周 第十四課時(shí) 音樂(lè)與影視第十五周 第十五課時(shí) 歌劇、舞劇第十六周 第十六課時(shí) 考試第二篇：高中音樂(lè)鑒賞高中音樂(lè)鑒賞 第三十節(jié)祖國(guó)頌歌平山中學(xué)陳姬一、教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《憶秦娥了解新中國(guó)成立以來(lái)專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。三、教學(xué)過(guò)程1，導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生列舉幾篇讀過(guò)的毛澤東詩(shī)詞，如《沁園春婁山關(guān)》的朗誦，請(qǐng)學(xué)生講講“婁山關(guān)”戰(zhàn)役的簡(jiǎn)單過(guò)程，教師補(bǔ)充說(shuō)明：此戰(zhàn)雖成功，但長(zhǎng)征的戰(zhàn)略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。婁山關(guān)》的女聲獨(dú)唱。在旋律上，曲作者吸取了我國(guó)民族音樂(lè)中戲曲與曲藝音樂(lè)的素材，以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng)作。婁山關(guān)》的合唱版本。（回顧歌曲《魔王》，教師彈奏前奏部分，讓學(xué)生了解藝術(shù)歌曲的伴奏音樂(lè)在歌曲中起著重要的作用）問(wèn)：判斷歌曲《憶秦娥今天我們要欣賞的是1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲的《祝酒歌》。問(wèn)：歌曲的音樂(lè)情緒？從歌詞中尋找當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的社會(huì)背景（粉碎“四人幫”）設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞歌曲的能力。12，布置作業(yè)：完成“拓展與探究”第五題。因此，音樂(lè)教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、善于反思。這樣，在教學(xué)的過(guò)程中，教師就會(huì)覺(jué)得有的放矢，備課也不會(huì)流于形式。課堂不是車(chē)間的流水
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