【正文】 習(xí)。B)集中注意力。C)認(rèn)真觀察、積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。E)抓住老師講課的重點(diǎn)。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。增加知識(shí)的深度和廣度。E)單元復(fù)習(xí)的要求：a)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)很重要。高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃（1）：（一）高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、潛力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了必須掌握。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自我在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。能夠適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺＿€有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)潛力，減少對(duì)教師的依靠，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)能夠加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。聽課聽教師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，教師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理；是教師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。精神上的準(zhǔn)備十分重要，持續(xù)課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息理解者，作教師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自我的用心性，緊跟教師講課的思路，對(duì)教師的講解用心思考。D）在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握教師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。即不能忽視教師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。F）做好課堂筆記。筆記，一份永恒的筆錄，能夠克服大腦記憶方面的限制。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫忙學(xué)習(xí)。G）注意和老師的交流，聽課要與教師有目光的交流，提問式交流，都能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。透過審題，分析問題，解決問題能夠到達(dá)鞏固檢驗(yàn)自我的目的。復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會(huì)貫通的新水平。B）精讀教材。C）整理筆記。D）看參考書。提高應(yīng)考潛力。（三）總結(jié)高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份職責(zé)感，這份職責(zé)不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自我負(fù)責(zé)。高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）：做好高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)于我們大家的高中三年的學(xué)習(xí)更加高效地進(jìn)行會(huì)有很大的幫忙，讓我們的高中三年的學(xué)習(xí)更加的簡(jiǎn)單。一、首先要認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變思維方法向理性層次躍遷知識(shí)資料的整體數(shù)量劇增知識(shí)的獨(dú)立性大二、改變觀念。例如在初中問|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，教師問，如|a|=2時(shí)，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì)有一些學(xué)生毫不思索地回答：a=2。又如，前幾年北京四中高一年級(jí)的一個(gè)學(xué)生在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測(cè)驗(yàn)也很少，我不會(huì)學(xué)”，這也正說明了改變觀念的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)光占了一大部分。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)。有助于提高思維潛力，預(yù)習(xí)后把自我理解了的東西與教師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自我思維水平。聽課過程中的科學(xué)。上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、激烈爭(zhēng)論等。其次就是聽課要全神貫注。耳到：就是專心聽講，聽教師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽學(xué)生們的答問，看是否對(duì)自我有所啟發(fā)。心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自我的感受或有創(chuàng)新思維的見解。個(gè)性注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要認(rèn)真把握好思維邏輯。四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。課完課的當(dāng)天，務(wù)必做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課資料鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改善聽課方法及提高聽課效果提出必要的改善措施。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。單元小結(jié)資料應(yīng)包括以下部分。(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來)。4：關(guān)于做練習(xí)題量的問題有不少學(xué)生把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的期望寄托在超多做題上。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行必須的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。五、學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自我的各方面潛力數(shù)學(xué)潛力包括：邏輯推理潛力、抽象思維潛力、計(jì)算潛力、空間想