音樂優(yōu)質(zhì)課聽課心得共五篇-在線瀏覽
2024-11-09 23:41本頁面
【正文】 的創(chuàng)編。（9）部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新。（10）應(yīng)當注意的教學細節(jié)：避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復(fù)；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術(shù)語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。在一次次的學習、實踐、體悟中，我們會一步步地接近完美！總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。最后總結(jié)九個“給”給學生一段音樂，讓他們自己去傾聽 給學生一個概念，讓他們自己去發(fā)現(xiàn) 給學生一個空間，讓他們自己去想象 給學生一句旋律，讓他們自己去發(fā)展 給學生一個環(huán)境，讓他們自己去創(chuàng)設(shè) 給學生一定條件，讓他們自己去鍛煉 給學生一些素材，讓他們自己去組織 給學生一個問題，讓他們自己去爭辯 給學生一個機會，張華第二篇：音樂優(yōu)質(zhì)課聽課心得江蘇省優(yōu)質(zhì)課聽課心得能夠有機會去欣賞省級音樂優(yōu)質(zhì)課，我感到十分激動，這不僅僅是一次欣賞感受的機會，更是一個提升自我深入學習的機會。我們的音樂課是不斷進步的音樂課，也是逐步完善逐步適應(yīng)時代適應(yīng)學生的音樂課。在這次學習中，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂教育特色的不同，也鑒賞了區(qū)域性音樂教學觀念的特色。首先我想說給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課，課題是《打麥號子》，這是一首江蘇靖江民歌。這也告訴我們想要成為一名優(yōu)秀的音樂教師不僅僅是鉆研音樂的教學理論，更應(yīng)該加強自身的音樂能力塑造，不斷適應(yīng)時代，適應(yīng)新的教學理念，推進課程改革。還有，馮星星老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力，十分富有激情，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當前教育最需要的人才。音樂本身就是感染人心的東西，感染力是十分重要的。我很喜歡馮老師的這節(jié)課。這樣的能力是時下每一個教師都應(yīng)該具有的。知識最終也應(yīng)該在生活中見效，而絕非遠離我們對生活的領(lǐng)悟。這次學習將給我提醒，要如何開展音樂課堂的教學，該如何更好的把握教材，該如何聯(lián)系課堂內(nèi)外，我都有了一個更深的了解。第三篇：小學音樂優(yōu)質(zhì)課聽課心得小學音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩心得西小徐珊珊2012年3月29日，高區(qū)小學音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩活動。雖然只聽了五節(jié)課，學到的東西遠遠勝過自己講五節(jié)課。下面就將我本次觀摩的心得體會匯報如下。在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經(jīng)提前進入音樂中。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。二、課堂設(shè)計各具獨特本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。教師對教材的深入研究，精心設(shè)計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊。從這機會老師的獨特的設(shè)計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設(shè)計，使教學生動活潑，興趣盎然。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設(shè)計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。老師
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