青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊斜面教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-09 23:13本頁面
【正文】 勁兒變大了？那這都是誰的功勞？板書課題：斜面斜面有什么作用呢？板書：省力？運用斜面真的可以省力嗎？這只是我們的猜測，事實上是不是這樣呢？我們需要——實驗驗證。由于我們只有一塊木板，所以今天，我們就通過改變高度來改變斜面的坡度。實驗探究學(xué)生動手實驗，教師指導(dǎo)交流匯報通過我們的實驗數(shù)據(jù)，你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：越小越，連接省力兩字）三、應(yīng)用拓展從古代起，人們就利用斜面提高工作的效率，改善人們的生活，現(xiàn)在隨著科技水平的不斷提高，斜面在生活中的應(yīng)用更是廣泛。四、課外探究同學(xué)們，你還能用斜面省力的原理來解決生活的哪些問題？ 板書設(shè)計：斜面坡度越小越省力第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級下冊《斜面》教學(xué)實錄青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《斜面》教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：《斜面》青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊18課。能用測力計等簡單工具進(jìn)行測量并做好實驗記錄。，認(rèn)識到科學(xué)知識能改善生活。過程與方法：用木塊、木版、小車等做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析利用斜面提升物體時的省力規(guī)律。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識斜面：同學(xué)們，我聽說你們最愛動腦筋，最愛幫助別人，是嗎？（是）好！老師領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス鎰趧雍貌缓?？（課件：工人叔叔想辦法運油桶）工人叔叔遇到困難了，你們有什么辦法幫他們嗎？（學(xué)生想辦法：直接搬，用木板搭桌子上，用吊車）你們認(rèn)為哪個辦法比較好？（用木板搭桌子上）你們都同意？（同意）老師也同意，看，工人叔叔也采用了我們的意見?！窗鍟n題：斜面〉 ？（斜面的高度、長度）：剛才你們?yōu)槭裁匆醚刂泵嫱贫恢苯犹兀浚ㄓ眯泵嬗惺裁春锰?？）省?猜的？感覺？（學(xué)生發(fā)言）今天我們就來親自驗證一下。下面開始實驗！3.（學(xué)生動手實驗）教師及時巡視指導(dǎo)。其他小組的研究結(jié)論一樣嗎？看來斜面的確有省力的作用！我們的推測是正確的。我們一起來觀察一下，從中你有沒有新的發(fā)現(xiàn)和疑問？(學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo))垂直提力相同，為什么每個小組沿著斜面勻速前進(jìn)，所用的拉力不同呢？我也有同樣的困惑？你有什么想法？你認(rèn)為斜面裝置不一樣造成的？能具體說一下，斜面的哪個因素可能影響拉力的大??？（板書：長度）可能是什么關(guān)系（斜面越長，越省力）。這只是我們的一種猜想，到底省力的大小與斜面的高度和斜面的長度有沒有關(guān)系呢（同學(xué)們的觀點各不相同，怎么辦？）對了，讓實驗來說話。2.(小組討論方案)(集體交流方案)：方案定好了，來交流一下，一組，你們想研究哪方面的？具體操作，其他小組有沒有要補充的？你來，進(jìn)行斜面高度的探究必須保證斜面的長度不變，做同樣實驗的小組請舉手，明確方案了嗎？那么剩下的小組就是研究斜面長度對拉力大小的影響了。再來看看研究斜面長度對省力大小的影響，結(jié)論是高度不變，斜面越長越省力。四、拓展延伸，斜面在生活中的應(yīng)用。這就我們要研究的第二個問題，誰能說一下在我們的生活中哪些地方用到斜面?（身上的衣服拉鏈、教室里面的斜面），你能從中找到斜面嗎？(1)出示圖片（向車上運送貨物，斧頭，拉鏈，樓梯里有斜面嗎？）(2)盤山公路圖想想，騎自行車上坡怎樣比較省力？（討論交流，延長了斜面的長度省力。）（3）錄像展示生活中斜面的應(yīng)用。你想不想真正體會一下斜面是怎樣變形的？那課后請同學(xué)們參考課本，自己做一個螺絲釘?shù)哪Ｐ?，不過，我們要來個比賽，看誰做的螺絲釘最省力。能用測力計等簡單工具進(jìn)行測量并做好實驗記錄。，認(rèn)識到科學(xué)知識能改善生活。過程與方法：用木塊、木版、小車等做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析利用斜面提升物體時的省力規(guī)律。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入課件情境：重物水桶、卡車，用哪些機械能解決問題？ 引入“斜面”是一種簡單的機械。（二）學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)一：如何進(jìn)行驗證斜面有省力的作用。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)，教師查看各組實驗情況。（板書）斜面有省力的作用指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好實驗記錄。從不同的結(jié)果中猜想斜面省力大小跟什么有關(guān)系。環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面坡度與省力多少的關(guān)系。（實驗二、三）（三）、深入探究，斜面的省力規(guī)律利用學(xué)生猜想，提示他們自己進(jìn)行省力大小與斜面高度關(guān)系的對比實驗。小組合作，進(jìn)行實驗，匯報結(jié)論。實驗得出：斜面省力跟高度、斜面長度的關(guān)系，總結(jié)引入坡度的概念。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面在實際中的應(yīng)用。（2）演示（螺紋是斜面變形示意）教師演示，拉開螺紋成為坡度平緩的斜面，了解螺旋是一種變形的斜面。螺釘是一種簡單機械──斜面。1．留意你的周圍哪些地方應(yīng)用了斜面省力的特點？2．思考：斜面雖然能省力，但有什么缺點？高樓中的電梯，雖然費力，但有什么優(yōu)點？斜面教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識
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