課文果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 22:46本頁面
【正文】 腦的神奇；，學(xué)科學(xué)的情感。（板書課題）二、整體感知，并分組議議閱讀要求。（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。三、討論與交流。，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。五、綜合拓展：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。教學(xué)反思：這篇文章的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我安排孩子們可以選擇的兩個題目：果園機(jī)器人還有很多值得完善的地方，你可以用筆來完善它如果你是科學(xué)家，你想造出怎樣的機(jī)器人，用來做什么？孩子們還很想用畫筆來表達(dá)自己的想法，所以我把畫畫了的孩子的作品成為加分的對象。鄭嘯：他仿照著課文的形式，寫出了蜜蜂機(jī)器人，同樣能帶給人類巨大的幫助。王晨：他用盡全力來夸張，警察機(jī)器人是那道高一丈的道，無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無盡的力量，是正義的化身。第三篇：課文《果園機(jī)器人》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會干哪些活?！伴喿x提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。小組交流，注意生字的讀音。全班交流1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方?！?自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。，并說說原因?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，說說機(jī)器人還能干什么。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。文章的敘述方式也很有特色。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。在對果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。”“你會想，可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”
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