【正文】 程 （一）課題分析：星星之火，可以燎原： 一點(diǎn)兒小火星可以把整個(gè)原野燒起來(lái)。也比喻新生事物開始雖然弱小，但有廣闊的發(fā)展前途。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺,轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗，然而“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民并沒(méi)有被嚇倒、被征服、被殺絕?！币悦珴蓶|、朱德為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的“星星之火”，開辟了新的革命道路?！倍?、教學(xué)新課：（一）、八一南昌起義：南昌起義爆發(fā)的歷史背景：教師指出：大革命失敗后，國(guó)民黨反動(dòng)派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產(chǎn)黨員和革命群眾被殺害達(dá)31萬(wàn)多人。南昌起義的過(guò)程：首先，播放南昌起義的錄像，要求學(xué)生講述南昌起義的基本過(guò)程，包括南昌起義的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。1927年7月下旬，中共派周恩來(lái)?yè)?dān)任南昌方面的前敵委員會(huì)書記，負(fù)責(zé)籌劃和領(lǐng)導(dǎo)這次起義。26日，賀龍、葉挺率領(lǐng)國(guó)民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進(jìn)南昌。然后，鼓勵(lì)學(xué)生講述南昌起義的經(jīng)過(guò)。由于部署嚴(yán)密，對(duì)敵軍進(jìn)行突然襲擊，僅五個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，就全殲守?cái)?，占領(lǐng)南昌。一支由無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)誕生了。保存下來(lái)的部隊(duì)，一部分進(jìn)人梅陸豐地區(qū)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民武裝會(huì)合，另一部分在朱德、陳毅率領(lǐng)下轉(zhuǎn)移到湘南開展游擊戰(zhàn) 南昌起義南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果）：1927年8月1日，中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。[要求學(xué)生在56頁(yè)地圖上標(biāo)明位置] ：朱德、周恩來(lái)、賀龍、陳毅等 ：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。）南昌起義的歷史地位： 啟發(fā)學(xué)生思考：南昌起義雖然失敗了，但對(duì)于中共來(lái)說(shuō)最大的收獲是什么？它是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)，是反抗國(guó)民黨叛變革命、實(shí)施反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，標(biāo)志著人民軍隊(duì)的創(chuàng)建。南昌起義的教訓(xùn)：簡(jiǎn)單介紹南昌起義的教訓(xùn)。中國(guó)要尋求一條適合自己國(guó)情的道路。問(wèn)一問(wèn)：1927年，毛澤東在一首詩(shī)詞里這樣寫道：“軍叫工農(nóng)革命,旗號(hào)鐮刀斧頭?！边@首詞所描述的歷史事件是（）（三）、井岡山革命根據(jù)地指出南昌起義失敗以后，毛澤東等人又領(lǐng)導(dǎo)在湘贛邊界發(fā)動(dòng)秋收起義，出示秋收起義形勢(shì)示意圖，指圖簡(jiǎn)述秋收起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，秋收起義失敗后，毛澤東果斷決定將部隊(duì)帶往井岡山地區(qū)，并在那里建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。紅軍歌謠”、59頁(yè)“自由閱讀卡：在國(guó)民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)農(nóng)村的生活。然后，層層引導(dǎo)：A．雙方力量對(duì)比情況：敵強(qiáng)我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。）結(jié)合前面所了解到的中國(guó)革命失敗的教訓(xùn)和井岡山地區(qū)的客觀條件分析建立農(nóng)村革命根據(jù)地的必要性。出示“井岡山會(huì)師”圖片，鼓勵(lì)學(xué)生講述“井岡山會(huì)師”的故事。井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展。朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表。井岡山革命根據(jù)地后來(lái)進(jìn)一步發(fā)展為湘贛根據(jù)地。井岡山革命根據(jù)地開辟的影響。十、課堂小結(jié)：以問(wèn)題的形式和學(xué)生一起重溫課本的主要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。1927年7月下旬，中共派周恩來(lái)?yè)?dān)任南昌方面的前敵委員會(huì)書記，負(fù)責(zé)籌劃和領(lǐng)導(dǎo)這次起義。26日，賀龍、葉挺率領(lǐng)國(guó)民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進(jìn)南昌。然后，鼓勵(lì)學(xué)生講述南昌起義的經(jīng)過(guò)。由于部署嚴(yán)密，對(duì)敵軍進(jìn)行突然襲擊，僅五個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，就全殲守?cái)?，占領(lǐng)南昌。一支由無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)誕生了。保存下來(lái)的部隊(duì)，一部分進(jìn)人梅陸豐地區(qū)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民武裝會(huì)合，另一部分在朱德、陳毅率領(lǐng)下轉(zhuǎn)移到湘南開展游擊戰(zhàn) 南昌起義南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果）：1927年8月1日，中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。[要求學(xué)生在56頁(yè)地圖上標(biāo)明位置] ：朱德、周恩來(lái)、賀龍、陳毅等 ：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。）南昌起義的歷史地位： 啟發(fā)學(xué)生思考：南昌起義雖然失敗了，但對(duì)于中共來(lái)說(shuō)最大的收獲是什么？它是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)，是反抗國(guó)民黨叛變革命、實(shí)施反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，標(biāo)志著人民軍隊(duì)的創(chuàng)建。南昌起義的教訓(xùn)：簡(jiǎn)單介紹南昌起義的教訓(xùn)。中國(guó)要尋求一條適合自己國(guó)情的道路。問(wèn)一問(wèn)：1927年，毛澤東在一首詩(shī)詞里這樣寫道：“軍叫工農(nóng)革命,旗號(hào)鐮刀斧頭?！边@首詞所描述的歷史事件是（）（三）、井岡山革命根據(jù)地指出南昌起義失敗以后，毛澤東等人又領(lǐng)導(dǎo)在湘贛邊界發(fā)動(dòng)秋收起義，出示秋收起義形勢(shì)示意圖，指圖簡(jiǎn)述秋收起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，秋收起義失敗后，毛澤東果斷決定將部隊(duì)帶往井岡山地區(qū)，并在那里建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。紅軍歌謠”、59頁(yè)“自由閱讀卡：在國(guó)民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)農(nóng)村的生活。然后，層層引導(dǎo)：A．雙方力量對(duì)比情況：敵強(qiáng)我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。）結(jié)合前面所了解到的中國(guó)革命失敗的教訓(xùn)和井岡山地區(qū)的客觀條件分析建立農(nóng)村革命根據(jù)地的必要性。出示“井岡山會(huì)師”圖片，鼓勵(lì)學(xué)生講述“井岡山會(huì)師”的故事。井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展。朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表。井岡山革命根據(jù)地后來(lái)進(jìn)一步發(fā)展為湘贛根據(jù)地。井岡山革命根據(jù)地開辟的影響。十、課堂小結(jié)：以問(wèn)題的形式和學(xué)生一起重溫課本的主要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，穩(wěn)定、發(fā)展、和諧是當(dāng)前社會(huì)生活環(huán)境大格局，戰(zhàn)火紛飛的年代離學(xué)生十分久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于往昔的那些革命歷史了解不多，學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)理解不透、感受不深的現(xiàn)象。雖然不太了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大等革命歷史，但希望通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)深入體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族意識(shí)，使他們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。如果學(xué)生掌握的資料有限，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充。設(shè)計(jì)思路。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)革命先輩從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。能力：通過(guò)收集相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、歸納資料的能力；通過(guò)課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析問(wèn)題能力、辨別是非能力和小組合作能力。知識(shí)：知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的抗