【正文】 生成性的課堂教學。制作個人專題檔案。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課程理論的指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學“三百六十行，行行都能出狀元”。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學生愛戴的老師。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，顯得尤其重要。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。一、自身專業(yè)化目標（一）整體目標： 作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高數(shù)學教育的科研能力。，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變。（2）在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。強化自我修煉。（2）在教育技能基本熟練的基礎上，嘗試探索屬于自己的教學風格，嘗試在自己獨立準備公開課。（3）要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。，教研并進，初步形成自我教學特色。(2)時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。二、具體實施方案科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。認真上課：上課也是一門藝術，如何上好每一節(jié)課，是我們現(xiàn)在必須思考的問題。讓每一位學生都喜歡數(shù)學，提高課堂效率。及時、認真的批改好學生的作業(yè)。加強學習：向理論學習。向他人學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。向?qū)W生學習。研究學生，就離不開聯(lián)系學生。做好反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法?！奥仿湫葸h兮，吾將上下而求索”。更加相信成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。盡管大學所修的專業(yè)是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，總會感覺到有很多迷茫。在此，我就對自己接下來三年的工作生涯做一個具體的規(guī)劃：第一（）：完成從學生到教師的角色轉變，褪下學生的稚氣，成為一名沉穩(wěn)的教師，這是一個痛苦漸變的過程。那么在剛參加工作 第一年，我首先要做的工作就是盡快適應新環(huán)境，實現(xiàn)學生到教師角色的轉換，明確作為教師的基本要求和自己的發(fā)展方向。，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。實踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。②努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。自從有了網(wǎng)絡，上網(wǎng)閱讀也成了我學習的一部分。教育名著、文學經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。繼續(xù)改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)