教師家訪-在線瀏覽
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 安全等方面的專業(yè)知識和科學(xué)家教方法，引導(dǎo)家長既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，又關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。六、活動安排建立家訪長效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動，每學(xué)期每個學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。整個活動分為三個階段：（一）宣傳發(fā)動階段（2月）1．組織發(fā)動。2．分級培訓(xùn)。培訓(xùn)主要通過方案解讀、文件學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴互助的方法進(jìn)行。3．資料準(zhǔn)備。（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2月7月）1．摸清信息。2．組織實(shí)施。家訪前注意收集整理被訪學(xué)生相關(guān)信息，通過備學(xué)生、備家長、備策略、備預(yù)期等方面，制定有針對性的家訪方案，做到訪前心中有數(shù)。忌告狀式家訪和隨意對學(xué)生作定論。認(rèn)真填寫《家訪手記》，及時交德育室存檔。3．分析調(diào)整。（三）總結(jié)表彰階段（6月）1．工作總結(jié)。2．考評獎勵。并將優(yōu)秀《家訪手記》編輯成冊，同時推薦優(yōu)秀《家訪手記》參與省市評選活動。（一）實(shí)行“六回訪”。（二）實(shí)施“六必進(jìn)”。（三）做到“六知道”。（四）堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。通過這次活動使我又進(jìn)一步拉近了與學(xué)生之間的距離。在我所走訪的學(xué)生中，XXX是一個學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)校中看上去膽小如鼠，但課上總開小差，成績很差，平時接送是爺爺，爺爺奶奶很溺愛孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，百依百順，有時連回家作業(yè)不完成就會讓他睡覺，這讓我明白了他上課總開小差的原因，覺得讀書讀不讀無所謂，而我從他媽媽的話中又聽出其實(shí)爸爸媽媽是想讓他好好讀書的，了解到這點(diǎn)后，我跟他媽媽說了學(xué)習(xí)對一個人的重要性，并告訴她孩子的成長是離不開父母的，現(xiàn)在如果仍然這樣繼續(xù)下去的話，對孩子是很不利的，并與她分析了利害關(guān)系，看得出媽媽有點(diǎn)被我說動了，然后我又讓她想辦法去說服兩位老人一味地溺愛只會害了孩子。在整個家訪過程中，我的心情是比較愉快的，可以說每位家長都是很熱情的，出于對孩子的關(guān)心，家長都關(guān)切地問到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望老師給他們的孩子更多的關(guān)注?？偟膩碚f，這次家訪活動的意義是非常大的，在這次家訪過程中，我深刻體會到父母對于孩子的關(guān)心和重視，同時也認(rèn)識到家庭教育在孩子的成長中占有非常重要的地位。第三篇：教師家訪日記教師家訪日記2014年5月21日陰家訪目的：該學(xué)生（張芹菊）自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。就是一個勁的說我們也沒有辦法。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。由于是在冷假期間，所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。作為班主任，作為想向***老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪題目上偷懶的想法，我早就想利用冷假期間對班里的49名學(xué)生進(jìn)行逐一家訪。就像在海邊上撿魚的那個小孩所說的：“這一條在乎，這一條也在乎。家訪很累，在路上更感到孤獨(dú)。今天上午，我就通過飛信通知家長我要進(jìn)行家訪，但令我尷尬的是，家長回復(fù)短信的并不是很多。今天下午家訪的學(xué)生主要有五個。第五篇：教師家訪日記教師大家訪活動學(xué)習(xí)材料家訪日記12010年5月10日星期一晴 家訪地點(diǎn)：鹽海路19號 家訪對象：一（2）班顏妍 家訪老師：孫愛平根據(jù)市、區(qū)教育局“千名教師訪萬家”活動方案及相關(guān)要求，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，樹立良好的良好的師生形象。我們利用雙休日及課余時間登門走訪的形式對所有學(xué)生進(jìn)行了家訪。正是由于她的文靜，以至于她在上課時也極少發(fā)言，有時就呆呆地做著，不知在想些什么。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。還沒去家訪，剛跟顏妍說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了。讓她感受家庭和學(xué)校的溫暖?？匆娢覀儊砑以L，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。剛一坐下，還未開口，這位母親的眼眶便紅了，嚴(yán)妍媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。十幾天前再次發(fā)作，離開了她們母女，離開了這個家。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現(xiàn)了她作業(yè)馬虎、學(xué)習(xí)也不夠理想。我想顏妍同學(xué)的速度慢、厭學(xué)有著復(fù)雜的原因，要幫助他除了耐心更需要愛心。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關(guān)愛時沒有得到關(guān)愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關(guān)心同學(xué)的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)；真誠看見缺點(diǎn)，及時指正；對她不責(zé)備，對她不發(fā)怒。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。家訪日記22010年5月10日星期一晴 “老師，老師，他
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