【正文】 、體會的。從他們身上我們懂得了如何成為一位學生喜歡、愛戴的老師。例如，我在五年級結(jié)對學習時，他們的班任王曉娟老師促進學生學習的方法，就使我深有感觸，月考中，成績優(yōu)秀的、有進步的學生，把照片貼在班級墻上，這種方法調(diào)動了學生學習的積極性，每名學生都能全身心的去學習，帶動了全班學生學習的氛圍，我很贊賞她的做法。五天里，蕭紅小學為我們學員安排了三節(jié)公開課，三次聯(lián)席會議和一次教師職業(yè)精神的講座，我們所有學員都受益匪淺。江雪梅老師對重點詞語的把握，對情感的渲染和升華也是我們學員值得學習的地方。分數(shù)除法的難點突破她輕易就讓學生把握住，多樣、多層次的練習題設計也對我們今后的教學有很多的幫助。而蕭紅老師特色的聯(lián)席會議更是讓我們耳目一新，每個老師獨到的簡介，精彩的發(fā)言，廣博的知識，全新的教學方法，對教材的挖掘剖析，都給我們留下了深刻的印象，從中我們體會到要成為一名名師，就要像他們一樣樹立終身學習的信念。在自己的學校與全體教師交流討論，形成自己學校的獨特風格。二、建立平等合作的師生關(guān)系教師對學生的態(tài)度直接影響著學生的發(fā)展。我們教師把好心情帶進課堂，讓學生愉悅幸福，有助于學生開啟智慧的大門。三、對學生要多鼓勵、多關(guān)心，教學方法要多樣化返回學校以后，我們會努力把蕭紅校班主任及科任教師的教學方法，班級管理方法帶回去，帶進去。而且，我們也會精心設計早自習及午休自習的學習內(nèi)容，讓學生時刻在濃郁的學習氛圍中。四、發(fā)揮團隊力量，精心設計教學內(nèi)容針對蕭紅小學公開課、常態(tài)課表現(xiàn)出的高素質(zhì)高效率課堂，我們學員今后也要精心設計自己的教學內(nèi)容，與本校教師團結(jié)合作，深度挖掘教材，將教學內(nèi)容細化，不僅教會學生學會該內(nèi)容，更要會靈活運用于此內(nèi)容有關(guān)的知，能自學自析自練，提高學生分析問題、解決問題的能力，幫助學生樹立自信心，讓學生在迷惘中找準方向。我們會學以致用，在原有的基礎上，讓各方面的工作都有新的改變，新的收獲，不辜負這次活動的初衷。最后，再一次感謝教育局、進修校師訓部及蕭紅小學給予我們的這次學習機會，謝謝！第三篇：教師培訓學習體會精選范文:教師培訓學習體會范文(共2篇)緊張的假期結(jié)了，假期講了三次課，兩輪班主任培訓，還有新教師崗前培訓。新課改，帶來了許多新的理念，新的觀點，新的教法。于是許多培訓應運而升。是件好事。許多培訓教師走過場，應付了事。教育主管部門只管教師是否參加了培訓，而不管教師在培訓過程中的收獲。所以教師學習心不在焉?？h級教師進修學校缺乏辦學資金。所收的費用少，限制其發(fā)展，影響培訓的質(zhì)量。老教師本身理念就已過時，很難跟上新課改，講課只能是完任務。影響教學質(zhì)量。對培訓缺乏熱情，很難靜下心來學習。不斷充實教師骨干力量。只有高質(zhì)量，高水平的教師才能吸引教師學習，才能使教學真正受教師喜歡。如班主任培訓，可以讓優(yōu)秀的班主任介紹自己成功的經(jīng)驗。）另外，可以提出案例讓學員來解答，或者教師有困惑提出來大家一起解決。只有這樣教師主動的去學，才能收到好的效果。調(diào)動教師的積極性，使教師產(chǎn)生學的欲望，使課充滿活力，這樣的培訓才讓教師真正受益。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。學習，教學相長、共同進步。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。“愛”是教育永恒的