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恪盡職守的工作-在線瀏覽

2024-11-09 22:02本頁面
  

【正文】 美觀大方,不足之處請各位領(lǐng)導多多批評指導!第二篇:恪盡職守恪盡職守,愛心鋪路,沐浴教壇—— XXX老師申報優(yōu)秀教師材料XXX,女,1974年8月出生,小學高級教師,1995年參加教育工作,XXX中心小學語文骨干教師。近年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大專文憑,普通話等級證,計算機等級證,成為中年學習型研究型教師。在共華教育界特別是小學教學界擁有很高的聲譽,為XXX中心小學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。作為一名教師,她深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的理論指導自己的工作實踐。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。同學們都認為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。作為一名教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎。她的語文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她常說:“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明。學生們說,我們從宋老師的課中嘗到了學習語文的樂趣!合作性學習,研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。三.孜孜不倦,踏實工作。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向。四、愛心鋪路,沐浴教壇。X老師以其高尚的人格感染學生,更影響了共華中心小學的全體教師。對前來請救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查找資料,竭盡全力,無私地奉獻自己。作為老教師,對新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干??傊?,X老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師?!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺,書寫燦爛人生”。她曾獲得嘉興市十佳班主任、市優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)先進工作者,區(qū)博客之星等榮譽稱號;2次被評為教學能手。共有57篇文章在全國、省、市、區(qū)級評選中獲獎或發(fā)表,主持和獲獎的市區(qū)級課題也有6個。她所任教的班級中,從沒有一位學生掉隊,從沒有一位學生“開紅燈”。二、用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心——因為不棄許老師把班中每一個學生都當成自己的孩子,關(guān)愛他們的點點滴滴。因為她堅信:只要付出愛,就一定會收獲情。勤學善思,科研為重,先后寫下了近300篇教學隨筆,個人博客獲得市三等獎,曾給市第三期骨干班主任作了《甘為幼苗當人梯》的講座,在市首屆德育論壇上作了《循因探法巧妙點化》的演講,得到充分肯定。變化的,是日漸蒼老的容顏,不變的是許老師對學生,對教育難以割舍的熱愛。她忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。她對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構(gòu)建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。%,%,再次名列同級五個教學班第一。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強小學數(shù)學中的素質(zhì)教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學數(shù)學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃贰ⅰ陡拭C教育學院學報(自然科學版)》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上;《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎,《增大學生學習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎征文二等獎;《分數(shù)、百分數(shù)應用題編題訓練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書;2003年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標準、教學模式等方面的研究;下篇收錄20例教學設(shè)計,全是示范課教案;從這些文章和教學設(shè)計中,可以反映出她超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質(zhì)。她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數(shù)學課堂教學大賽一、二等獎,她于2000年10月至2001年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓,承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑》,經(jīng)過三年多的潛心研究,探索總結(jié)出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法,“自學點撥式”課堂教學模式,突出了學生的主體性,實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變:(1)從學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學生的積極參與;(2)從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主;(3)從學生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑;(4)從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流;(5)從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的理解;(6)從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。她多次承擔了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務,多次上示范課,作專題講座,介紹
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