【正文】 類貧困村、三類貧困村各多少個(gè)?（）什么叫?兩不愁、三保障??（扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房有保障）2貧困村退出的程序是什么?（貧困村退出的程序是按照縣鄉(xiāng)初選對(duì)象→縣級(jí)公示公告→省級(jí)備案管理和信息錄入的程序進(jìn)行）2什么是?三位一體?大扶貧格局?（指的是專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧和社會(huì)扶貧有機(jī)結(jié)合、互為支撐?三位一體? 的大扶貧格局）2農(nóng)村?三留守?人員指的是?（留守兒童、留守婦女、留守老人）2扶貧開發(fā)?六個(gè)精準(zhǔn)?是指？（扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)）22我省貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn))摘帽的標(biāo)準(zhǔn)是什么?一是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)省定標(biāo)準(zhǔn)?摘帽?的貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，按??的標(biāo)準(zhǔn)，由市進(jìn)行復(fù)查，確保穩(wěn)定脫貧。城鄉(xiāng)最低生活保障是指？對(duì)于持有利辛縣常住戶口，共同生活的家庭成員人均可支配收入低于我縣低保標(biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合當(dāng)?shù)厝嗣裾?guī)定條件的家庭實(shí)行低保標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)差救助。五保戶指的是哪一類貧困人口?指家庭成員無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人無(wú)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)能力的農(nóng)戶。哪兩類貧困人口是屬于政策兜底一批范圍?五保戶和低保戶。什么是家庭勞動(dòng)力?指男子1665周歲，女子1660周歲，具有勞動(dòng)能力的人，以及超出勞動(dòng)年齡仍具有勞動(dòng)能力的人。1我省產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目的實(shí)施要按怎樣的要求覆蓋貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困戶和貧困人口?（要按覆蓋50%的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、70%的貧困村和80%的貧困人口來(lái)實(shí)施）1困難殘疾人補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是？一級(jí)、二級(jí)殘疾人為每人每年800元；三級(jí)、四級(jí)殘疾人為每人每年400元。1什么叫財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金?財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金是指國(guó)家為改善貧困地區(qū)生產(chǎn)和生活條件，提高貧困人口生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)，支持貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)而設(shè)立的財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金。1危房改造的兩種類型？（農(nóng)村危房類型分為重建和修繕兩種類型）1我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的總體任務(wù)目標(biāo)是什么？（到2020年，穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)?兩不愁、三保障?即農(nóng)村貧困人口不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房安全有保障）1三、風(fēng)險(xiǎn)題強(qiáng)化精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)管理要做到哪?五網(wǎng)合一??(1)戶籍管理網(wǎng)。(3)農(nóng)村低保網(wǎng)。(5)貧困人口識(shí)別網(wǎng)。是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式）脫貧攻堅(jiān)?五個(gè)一批?工程指的是?(1)通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批。(3)通過生態(tài)保護(hù)脫貧一批。(5)通過低保政策兜底一批。(2)產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶。(4)農(nóng)村危房改造到村到戶。(6)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到村到戶。(2)項(xiàng)目安排精準(zhǔn)。(4)措施到戶精準(zhǔn)。(6)脫貧成效精準(zhǔn)。(2)切實(shí)做到精準(zhǔn)扶貧。(4)切實(shí)加強(qiáng)基層組織。財(cái)政專項(xiàng)扶貧發(fā)展資金項(xiàng)目管理的10個(gè)步驟是什么?(1)建立項(xiàng)目庫(kù)。(3)競(jìng)爭(zhēng)立項(xiàng)并立項(xiàng)批復(fù)。(5)審批實(shí)施方案(縣鄉(xiāng)錄入電子平臺(tái))。(7)分級(jí)分類公告公示。(9)項(xiàng)目驗(yàn)收和評(píng)估。扶貧資金主要分為哪幾類?(1)財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金。(3)對(duì)口幫扶和定點(diǎn)扶貧資金以及其他資金。1我國(guó)新時(shí)期農(nóng)村扶貧開發(fā)的總體目標(biāo)是什么？（到2020年，穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象?兩不愁、三保障?。(2)職業(yè)教育培訓(xùn)。(4)異地扶貧搬遷。(6)旅游扶貧。(8)構(gòu)樹扶貧。(10)龍頭企業(yè)帶動(dòng)。當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)超過當(dāng)年國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)，凡納入低保的家庭，視為脫貧人口。(2)民主評(píng)議。(4)戶主簽字確認(rèn)。(6)鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核。(8)市匯總。1義務(wù)教育——?補(bǔ)?的內(nèi)容：?寒門圓夢(mèng)?資金補(bǔ)助每生每年800元。1低保戶指的是哪一類貧困人口?指共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，且符合當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ霞彝ヘ?cái)產(chǎn)狀況規(guī)定的農(nóng)戶。每戶補(bǔ)助上限6000元／年。每戶補(bǔ)助上限6000元／年。1財(cái)政專項(xiàng)扶貧發(fā)展資金項(xiàng)目申報(bào)、審批的7個(gè)流程是什么?(1)省下達(dá)資金計(jì)劃。(3)鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)項(xiàng)目。(5)縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定項(xiàng)目。(7)縣批復(fù)項(xiàng)目實(shí)施方案后下達(dá)項(xiàng)目資金。四、附加題我省的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略思路是什么?圍繞實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，按照?兩不愁、三保障?的國(guó)家扶貧戰(zhàn)略，堅(jiān)持?兩推一加?主基調(diào)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超和?五化同步?的基本要求，突出?把產(chǎn)業(yè)扶起來(lái)、把教育提起來(lái)、把路修下去、把‘一方水土養(yǎng)不活一方人’的貧困人口搬出來(lái)，對(duì)‘兩無(wú)’貧困人口政策性保障兜底?重點(diǎn)工作。第三篇：知識(shí)扶貧第一, 從根本性來(lái)看, 知識(shí)扶貧是縮小不平等和減少貧困的一大關(guān)鍵。貧困地區(qū)要改變貧窮落后的面貌, 既要從經(jīng)濟(jì)上加強(qiáng)扶持, 更需 要加強(qiáng)智力開發(fā)。只有加強(qiáng)扶貧開發(fā)工作地區(qū)的基層組 織建設(shè), 大力提高貧困人口的思想素質(zhì)和知識(shí)水平, 才能從根本上消除貧困、實(shí)現(xiàn)共同富裕。通過知識(shí)扶貧, 開發(fā)和制作專門的實(shí)用系列培訓(xùn)課程, 授予貧農(nóng)實(shí)用的生活技能, 窮人可以獲得賺錢的本領(lǐng)、學(xué)會(huì)如何與他人溝通等技能和得到金融、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的知識(shí), 從而依靠自身的力量擺脫 貧困, 減輕政府負(fù)擔(dān)。通過知識(shí)扶貧真正消除貧困,讓更多窮人分享發(fā)展的成果,實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕,是社會(huì)長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)。因而只能是次要手段。經(jīng)濟(jì)扶貧更加增長(zhǎng)貧困地區(qū)從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通民眾的惰性和不勞而獲心理,不利于地區(qū) 的長(zhǎng)期發(fā)展,知識(shí)扶貧反而能激發(fā)其活力。:創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式,即 促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)化發(fā)展。, 09年我國(guó)取消“溫飽線” ,更多應(yīng)該考慮 的是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的前提下, 生產(chǎn)力的缺乏, 指出了扶貧的目的是提高貧困人口的自力 更生的能力。貧困農(nóng)戶增收渠道狹窄。群眾觀念落后,科技素質(zhì)低,返貧現(xiàn) 象嚴(yán)重。(二)貧困面積廣,資金投入有限。由于資金 投入不足, 群眾自籌能力有限, 影響了扶持項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量, 貧困鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)程緩慢。扶貧不僅僅就是解決溫飽問題, 更重要的是要給他們提供更多的掙錢能力和機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)扶貧, 以經(jīng)濟(jì)手段(財(cái)政上和金融上)給貧困家庭以救濟(jì)和扶持。知識(shí)扶貧,知識(shí)扶貧正可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神的雙重扶貧(扶貧應(yīng) 提高的是貧困人口的受教水平和自我發(fā)展能力,而且對(duì)地區(qū)進(jìn)行知識(shí)扶貧是造血機(jī)能的體 現(xiàn),可以提高地區(qū)的生產(chǎn)力水平,從而從根本上幫助貧困地區(qū)脫貧致富。貧困文化理論。他認(rèn)為, 社會(huì)上一些人其 所以處于十分貧困的地位,是因?yàn)橛幸环N“貧困文化”。溫家寶在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上的講話知識(shí)和科技是克服經(jīng)濟(jì)困難的根本力量 。經(jīng)濟(jì)扶貧是指扶貧并不等于經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們傳播知識(shí),是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù),知識(shí)扶貧同樣作用于上層建筑。對(duì)快要餓死的人當(dāng)然要先保證其性命, 但救急不是今天辯題所指的呀!對(duì)方辯友沒有深刻理 解辯題,難怪說(shuō)經(jīng)濟(jì)扶貧更重要了。如果對(duì)方辯友非要用先后問題決定重要性的問題, 那您不如說(shuō)封建主義比社會(huì)主義重 要的多因?yàn)?他先出現(xiàn)!、經(jīng)濟(jì)扶貧偷換成知識(shí)與經(jīng)濟(jì), 然后進(jìn)行對(duì)比, 偏離辯題。好比向我們提問, 水果與西 瓜哪個(gè)更甜。經(jīng)濟(jì)扶貧可以扶得了多少貧窮?經(jīng)濟(jì) 扶貧很容易蛻變成為腐敗滋生的溫床,效用有限。扶貧投入基金使用無(wú)有效監(jiān)督機(jī)制。觀念陳舊 定義 金融頻道申請(qǐng)認(rèn)證!財(cái)富值雙倍檢索優(yōu)先專屬展現(xiàn)同行交流 例子: 日本在二戰(zhàn)后之所以能夠迅速崛起, 美國(guó)的援助只是片面的, 真正的原因是它們一貫擅長(zhǎng)的 人才培養(yǎng)、知識(shí)重組!它們靠提高知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)使日本崛起。南非沒有任何國(guó)家的經(jīng)濟(jì)援助,為什么現(xiàn)在發(fā)展在那這么好?是因?yàn)槁吕陬I(lǐng)導(dǎo)南非時(shí), 大力興辦學(xué)校,發(fā)展教育。據(jù)廣東省勞動(dòng)保障廳介紹,近年實(shí)施的資助 貧困家庭子女免費(fèi)就讀技工學(xué)校的“智力扶貧”工程,實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一個(gè)、就業(yè)一人、脫貧 一戶” ,使廣東7萬(wàn)個(gè)貧困家庭走上脫貧之路。李白不是豪言“天生我材必有用,千斤散盡還復(fù)來(lái)”嗎? 從扶貧的長(zhǎng)遠(yuǎn)性上講,扶貧不是給予一塊面包使其暫時(shí)不餓的問題,而是關(guān)系到千秋萬(wàn)代、社會(huì)主義本質(zhì)的問題。初級(jí)問題:戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó),從一片廢墟中崛起為世界第三經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),不正說(shuō)明了勞動(dòng)者素 質(zhì)的重要性嗎? 魯迅棄醫(yī)從文不正是為了從思想上喚醒不覺悟的中國(guó)人嗎? 經(jīng)濟(jì)扶貧如何提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)力? 經(jīng)濟(jì)扶貧如何使貧困人口成為主動(dòng)的參與者,而不是被動(dòng)的受眾者? 為什么美國(guó)的農(nóng)民大都很富有是因?yàn)樗麄兪沁\(yùn)用科學(xué)來(lái)經(jīng)營(yíng)其農(nóng)場(chǎng),我們是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó), 為什么我們的農(nóng)民大多都很貧困,就是因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)民知識(shí)水平低。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中定義的人口就視為 貧困人口。雖然西部地區(qū)扶貧開發(fā)取得了巨大成績(jī), 但研究顯示, 西部部分地區(qū)貧困人口返貧現(xiàn)象比較 嚴(yán)重,返貧率高,平均返貧率在 15%25%, 個(gè)別地方高達(dá) 30%50%, 有些地方甚至出現(xiàn)了返 貧人口超過脫貧人口的現(xiàn)象。政府扶貧資金利用效率不高。扶貧人才缺乏等。所以就社 會(huì)現(xiàn)狀而言,也是只可能以知 識(shí)扶貧為主輔以經(jīng)濟(jì)扶貧。駁論和攻辯預(yù)測(cè): ? 09年國(guó)家扶貧辦提出取消“溫飽線” ,并提出扶貧的根本目的是提高貧困人口的自力更生的能力? 從 2010年起國(guó)家相關(guān)扶貧政策均明顯傾向知識(shí)扶貧的現(xiàn)象?(比如說(shuō) 2012年國(guó)家扶貧協(xié)會(huì)把做好農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工 作,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民作為工作重點(diǎn)),投入資金有限,針對(duì)性差,和扶貧基金的使用無(wú)有效監(jiān)督機(jī)制的問題? 2012年國(guó)家扶貧工作總結(jié)大會(huì)上總結(jié)西部部分地區(qū)返貧率高, 有些地方甚至出現(xiàn)了返貧人口超過脫貧人口現(xiàn)象的原因有哪 些嗎?(貧困地區(qū)自我發(fā)展能力不足。扶貧開發(fā)主體單一。您不否認(rèn)吧?貧困人口中分為 %的絕對(duì)貧困和 %的相對(duì)貧困, 面對(duì)所占比例較大的, 可基本維持溫飽的貧困人口, 您覺得是經(jīng)濟(jì)扶貧更重要 還是知識(shí)扶貧更重要? “智力扶貧”工程,所取得的效果!(實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一個(gè)、就業(yè)一人、脫貧一戶” ,使廣 東7萬(wàn)個(gè)貧困家庭走上脫貧之路。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚是目的,釣魚是手段,一條魚能解一時(shí)之饑,卻不能 解長(zhǎng)久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。知識(shí)扶貧是教給他怎樣去打魚 , 經(jīng)濟(jì)扶貧只是給了 他多少魚。送人魚,飽一頓。由此, 就引出了我方的觀點(diǎn):知識(shí)扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要!理由如下: 俗話說(shuō):“扶貧先扶智 , 治窮先治愚”。通過知識(shí)扶貧，提高他們的文化知識(shí)水平，提升文化素質(zhì)，使之掌握一定的勞動(dòng)技能，提高再就業(yè)的能力，從而從根本上脫貧致富。教育扶貧、科技下鄉(xiāng), 其目的正是為了提高他們的知識(shí)水平, 提升其文化素質(zhì) , 使之掌握一 技之長(zhǎng) , 提高再就業(yè)的能力 , 從而使其自身成為脫貧致富的生力軍。,在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用。我們也是九年義務(wù)教育的受益者, 如果不是上個(gè)世紀(jì)九十年代國(guó)家在發(fā)展西部經(jīng)濟(jì), 幫助 西部脫貧的過程中推進(jìn)九年義務(wù)教育知識(shí)扶貧, 相信今天我們好多同學(xué)可能連來(lái)信工的機(jī)會(huì) 都沒有了。古人云:授之以魚, 不如授之以漁。因此,知識(shí)扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要。哲學(xué):根本性:內(nèi)外因辨證關(guān)系原理,唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)部矛盾(即內(nèi)因)是事 物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力,是事物發(fā)展的根本原因。內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。具體到我們的論題,則是:知識(shí)扶貧、自力更生為主,經(jīng)濟(jì)扶貧、爭(zhēng)取外援為輔。長(zhǎng)遠(yuǎn)性:矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系原理,告訴我們要一切從實(shí)際出發(fā),具體問題具體 分析。正因?yàn)檫@樣我國(guó) 才提出:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。如果這種價(jià)值沒有被認(rèn)識(shí)到, 那么消除全球貧困的努 力將是徒勞?！比龂?guó)時(shí)代,諸葛亮羽扇綸巾,上知天文,下曉地理,運(yùn)籌帷幄,決勝千里,這力量就來(lái) 自于知識(shí)。是知識(shí),讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉。是知 識(shí),讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲!大家聽說(shuō)過猶太人的故事嗎?猶太人父母在他們的孩子出生時(shí)就在書本上滴上蜂蜜,讓 孩子吃,為的就是告訴孩子們, 看書就跟吃蜂蜜一樣甜。世界公認(rèn), 猶太民族是世界上最有創(chuàng)造力的民族。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn),一群有知識(shí)的人能改變國(guó)家的命運(yùn)。廣東省7萬(wàn)名貧困生受益于政府實(shí)施的“智力扶貧”改變命運(yùn)。促進(jìn)人民素質(zhì)的提高,促進(jìn)人的全面發(fā)展,是建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的一個(gè)本質(zhì)要求。近年來(lái),根據(jù)國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化,黨中央站在推進(jìn)改革開放和社會(huì)主 義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度,提出了“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷?！翱萍寂d國(guó)” , “人才強(qiáng)國(guó)” ,必須尊重勞動(dòng),尊重知識(shí),尊重 人才,尊重創(chuàng)造。因而只能是次要手段。經(jīng)濟(jì)扶貧更加增長(zhǎng)貧困地區(qū)從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通民眾的惰性和不勞而獲心理,不利于地區(qū) 的長(zhǎng)期發(fā)展,知識(shí)扶貧反而能激發(fā)其活力。經(jīng)濟(jì)時(shí)代 教育為本!經(jīng)濟(jì)是建立在教育之上的!一個(gè)人沒有知識(shí) , 沒有文學(xué) , 還談什么經(jīng)濟(jì) ? 還 談什么扶貧 ? 一個(gè)國(guó)家沒有了人才 , , 用知識(shí)換取 經(jīng)濟(jì)!農(nóng)村人為什么老想出大山 ? 走出農(nóng)村走出貧困 ? 一個(gè)人沒有了知識(shí)就沒有了說(shuō)話的權(quán)利 , , 學(xué)好知識(shí) , 而不是去給他們錢 讓他們沉迷.!所有的經(jīng)濟(jì)都是在知識(shí)的前提下發(fā)展 , 所有的人都是在知識(shí)的前提下成功!自我觀點(diǎn)觀點(diǎn)一、可以快速解決眼前急需的問題。如果溫飽都沒 解決的話,餓都餓死你了,還談什么學(xué)習(xí)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)扶貧只 是解決短期內(nèi)的問題, 但它能產(chǎn)生遠(yuǎn)期的效果。駁:這是個(gè)貧困‘學(xué)生’是吧,首先他接受著教育,他有一定的文化了是吧?有了文化你 再給予他經(jīng)濟(jì)扶助那肯定是有作用的。我想這決不是扶貧的目的。駁:給知識(shí)。觀點(diǎn):從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度說(shuō) , 知識(shí)的扶貧是最主要 , 扶貧要治本 , 而單純的經(jīng)濟(jì)扶貧 , 只能解決暫時(shí)的困難 , :1,抓住人類本質(zhì)的最主要的特點(diǎn)。其 2,社會(huì)是要發(fā)長(zhǎng)的。3,從因果角度說(shuō),知識(shí)影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)長(zhǎng)。Kd 從“長(zhǎng)遠(yuǎn)”來(lái)看,經(jīng)濟(jì)只可以短暫地扶貧,不能根治。1l 從“能力”來(lái)看,經(jīng)濟(jì)扶貧可以扶得了多少貧窮?要花費(fèi)多少的金錢物質(zhì)? U$ 從“獨(dú)立”來(lái)看,經(jīng)濟(jì)扶貧只會(huì)讓貧窮的繼續(xù)貧窮,因?yàn)樗麄儾欢B(yǎng)活自己的技能,純粹地 依靠別人的幫助,這是對(duì)社會(huì)無(wú)益的。如果對(duì)方辯友強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)作用 , 強(qiáng)調(diào)物質(zhì)決定作用怎么辦那你方就得強(qiáng)調(diào)你們不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)的重要性,只是相比下,知識(shí)來(lái)得更加重要。經(jīng)濟(jì)上的扶貧只是解決暫時(shí)的困 境,要想最終擺脫貧困,只有授予可以致富的知識(shí)!這就叫,自力更生!社會(huì)上的貧富