【正文】 意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A．①饑渴而頓踣 ②潭西南而望 ．．B．①時(shí)而獻(xiàn)焉 ②父異焉，借旁近與之 ．．C．①吾嘗疑乎是 ②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者 ．．D．①故為之說(shuō) ②歲寒，然后知松柏之后凋也 ．．10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）孟子謂萬(wàn)幸曰：“一鄉(xiāng)之善士，斯友一鄉(xiāng)之善士，一國(guó)之善士，斯友一國(guó)之善士；天下之善士，斯友天下之善士，以友天下之善士為未足，又上論古之人。”（選自《孟子》）【注】善士，品德高尚的人。（2分）是以論其世也，是上友也。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下文，完成1418題?！艾摻悖阕叩侥睦锶?？” “隨便走走吧！”“我們?nèi)コ砸槐Х龋貌缓?，瑩姐。我把領(lǐng)口脫著毛的外衣搭在衣架上。“天冷了吧！并且也太孤寂了，你還是回家的好。我搖了頭，我說(shuō)：“你們學(xué)校的籃球隊(duì)近來(lái)怎么樣？還活躍嗎？你還是很熱心嗎？” “我擲筐擲得更進(jìn)步，可惜你總也沒(méi)到我們的球場(chǎng)上來(lái)了?！?我仍攪著杯子，也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到大風(fēng)是不會(huì)翻起的。弟弟再向我說(shuō)什么我已不去聽(tīng)清他，仿佛自己是沉墜在深遠(yuǎn)的幻想的井里。茶匙在攪著空的杯子時(shí)，弟弟說(shuō)：“再來(lái)一杯吧！” 女侍者帶著歡笑一般飛起的頭發(fā)來(lái)到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖地走了去。在弟弟默默看著我的時(shí)候，在我的思想寧?kù)o得玻璃一般平的時(shí)候，壁間暖氣管小小的嘶鳴的聲音都聽(tīng)得到了。” “怎么？”“太壞的心情與你有什么好處呢？” “為什么要說(shuō)我的心情不好呢？”我們又都攪著杯子。她離得我越近，我越嗅到她滿衣的香氣，那使我感到她離得我更遼遠(yuǎn)，也感到全人類(lèi)離得我更遼遠(yuǎn)。我們攪著杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。隔著窗子，可以聽(tīng)到喑啞的笑聲和喑啞的踏在行人道上的鞋子的聲音?！钡艿艿难劬κ巧詈谏?。也許要熄滅的燈火在我心中復(fù)燃起來(lái)，熱力和光明鼓蕩著我： “那樣的家我是不想回去的。他的杯子留在左手邊，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開(kāi)來(lái)，要在空間摸索著什么似的。我看著他在抖動(dòng)的嘴唇：“瑩姐，我真擔(dān)心你這個(gè)女浪人！”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿熱情了。并且他的全人有些近乎狂人，然而安靜，完全被熱情侵占著。初冬，早晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。渺小的同情者和被同情者離開(kāi)了市街?！拔业綄W(xué)校去上課！”他脫開(kāi)我的手，向著我相反的方向背轉(zhuǎn)過(guò)去?！薄澳敲?，你就這個(gè)樣子嗎？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄?。　钡艿艿难劬κ巧詈谏?，充滿著祈禱和愿望。太陽(yáng)在我的臉面上閃閃耀耀。寒風(fēng)，刺著喉頭，時(shí)時(shí)要發(fā)作小小的咳嗽。在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學(xué)的弟弟。（2分）15．作者著力描寫(xiě)“女侍者”和“外國(guó)女人”這兩個(gè)人物有何作用？（3分）16．談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子“初冬，朝晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解。（4分）（二）閱讀下文，完成1923題。但是，也還有另一方式的答案：不讀書(shū)者不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書(shū)、死讀書(shū)、只讀一面的書(shū)而不讀反面的和其他多方面的書(shū)，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。教條主義是獨(dú)立思考的敵人，它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見(jiàn)多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。如果沒(méi)有，人類(lèi)就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來(lái)的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。從前有些“詩(shī)禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長(zhǎng)，必使“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言??”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。19．全文采用的最主要的論證方法是。（2分）22．請(qǐng)用一句話寫(xiě)出第⑨段的主要觀點(diǎn)。（3分）四、寫(xiě)作（50分）24．題目：沉淀要求：①自選角度，自定立體（詩(shī)歌除外）：不少于600字。第三篇：山東省菏澤市2018年中考語(yǔ)文試題真題卷及答案菏澤市二〇一八年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：，22 個(gè)小題，滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。一、古詩(shī)文（30 分）（一）經(jīng)典詩(shī)文積累。（4 分）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（4 分）①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。記》）③以中有足樂(lè)者，不若口體之奉不若人也。語(yǔ)》）?！墩摚ㄋ五ァ端蜄|陽(yáng)馬升（歐陽(yáng)修《醉翁亭肥。（二）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答 4 一 5 題。淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。(2 分）（三）閱讀下面文言文，完成 610 題。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)?！蹦巳胍?jiàn)?！睂?duì)曰： “小惠未徧，民弗從也。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”對(duì)曰：“忠之屬也。戰(zhàn)則請(qǐng)從。公將鼓之?！饼R人三鼓?！饼R師敗績(jī)。劌曰：“未可?！彼熘瘕R師。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。彼竭我盈，故克之。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。人皆知畏避災(zāi)害，不 知行仁義則災(zāi)害不生。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命。②斯須：片刻。（4 分）①又何間焉（參與）②神弗福也（賜福，保佑）．．③彼竭我盈（充滿）④恒令腹飽（經(jīng)常）．．，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（C）（2 分） ．心 ． 且焉置土石 ．不以物喜 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 ．．．． 當(dāng)思之．。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。人們都知道恐懼而躲避災(zāi)害，卻不知施行仁義，災(zāi)害就不會(huì)產(chǎn)生。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2 分）《節(jié)選》和下面兩則材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“小惠未徧，民弗從也”的理解。反之，如果君主和政府只顧自己享受和逐利，不顧民眾死活，那么民眾就不會(huì)支持它。（選自《孟子》）材料二：共產(chǎn)黨人的政績(jī)，就是做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，就是解決群眾最關(guān)心、最迫切需 要解決的問(wèn)題……（選自習(xí)近平《之江新語(yǔ)》）二、現(xiàn)代文（40 分）（一）閱讀下面的文字，完成 1113 題?！庇谑撬┻^(guò)深坑，在另一邊挖了一個(gè)洞，然后才 拐彎?！鞍?！”帕霍姆想，“我走得太遠(yuǎn)了，這次我必須縮短距離。他抬頭望了一眼太陽(yáng)：它已經(jīng)走完了從天空正中央到西方地平線一半的距離，而他第三條邊卻還沒(méi)有 走完兩英里路?！安?，”他想，“盡管我的土地看上去不很對(duì)稱，但我現(xiàn)在必須沿直線趕快往回趕?！庇谑桥粱裟汾s忙在地上挖了一個(gè)坑，然后轉(zhuǎn)身徑直向山丘奔去。他渴望休息一會(huì)兒，但這根本不可能，因?yàn)樗仨氃谔?yáng)落山 之前趕回去。“上帝啊，”他心想，“如果我剛才不那樣貪婪，該有多好?。∪绻疫t到了可該怎么辦！” 他繼續(xù)向前走啊走啊，盡管雙腿好像綁上了重重的鉛塊，他還是不斷地加快速度。他開(kāi)始跑起來(lái)，將外套、皮靴、水袋與帽子一件一件扔掉，只留下鐵锨做拐杖。在太陽(yáng)落山之前，我是趕不到目的地了。帕霍姆繼續(xù)向前奔跑，被汗水浸透的襯衫與褲子緊緊貼在身上。他的胸部急促地起伏著，就像鐵匠的風(fēng)箱，心跳如同鐵匠手中的錘子，不停地抬起又落下。帕霍姆一想到自己可能會(huì)疲勞而死，心中不禁充滿了恐懼?！拔乙呀?jīng)跑了這么遠(yuǎn)一段路，如果再停下來(lái)，他們會(huì)說(shuō)我是個(gè)傻瓜的。于是他繼續(xù)跑下去。這喊聲更灼疼了他的心。太陽(yáng)離地平線不遠(yuǎn)了。殘陽(yáng)如血，太陽(yáng)眼看就要落山了，他離目標(biāo)僅有咫尺之遙了。帕霍姆鼓起最后一點(diǎn)力氣，向前疾跑。就在他到達(dá)山頂?shù)囊粍x那，天空突然一下黑了下來(lái)?！彼郎?zhǔn)備停下腳步，卻突然聽(tīng)到巴什基爾人仍在對(duì) 著他呼喊。他深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。他來(lái)到山頂，看到了那頂帽子。帕霍姆又一次想起了自己的夢(mèng)想，他大喊一聲，雙 腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。帕霍姆死了！巴什基爾人咂咂嘴，表示他們的同情。帕霍姆最后需要的土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊。（2 分）交待了時(shí)間，寫(xiě)出了此時(shí)帕霍姆極度的勞累狀態(tài)和焦急的心理，同時(shí)也暗示帕霍姆不會(huì)成功，貪婪將令他死在夕陽(yáng)之下。帕霍姆是一貪得無(wú)厭卻有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。（二）閱讀下面的文字，完成 1417 題。心理 學(xué)家弗朗西斯結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開(kāi)會(huì)是什么形狀的測(cè)試中，聽(tīng)了莫扎特音 樂(lè)的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應(yīng)”。②最近，中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。③音樂(lè)能讓人變得更聰明？從一定程度上來(lái)說(shuō)，是的！無(wú)論演奏樂(lè)器還是聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)大腦的影響 遠(yuǎn)比我們想象得多?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過(guò)樂(lè)手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域，都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。人在演奏樂(lè)器或者跳舞時(shí)的觸覺(jué)反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動(dòng) 皮層，這個(gè)部門(mén)專門(mén)控制人的肢體運(yùn)動(dòng)。⑤另外，樂(lè)器的演奏中，無(wú)論是弦樂(lè)、管樂(lè)還是彈撥樂(lè)、打擊樂(lè)，左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過(guò)日常生 活中的很多倍，而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息的能力，提高思維速度來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。⑥當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏（A）望而生畏，常常聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)大腦也是（B）．．．．大有裨益。⑦首先，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)我們的空間分析能力。研究表 明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽(tīng)古典音樂(lè)是相同的。⑧其次，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)我們的聽(tīng)覺(jué)處理能力。這是因大腦功能。⑨音樂(lè)能讓人變得聰明，如果在學(xué)習(xí)或工作時(shí)選擇背景音樂(lè)，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。．．．．⑩專家們將受試兒童分成 A、B、C 三個(gè)組。此后，三組兒童又都接受了閱讀 理解、記憶單詞、背誦課文和四則運(yùn)算測(cè)試，而測(cè)試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識(shí)。?專家們的解釋是：過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)那樣，對(duì)孩 子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反卻只會(huì)起消極作用。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識(shí)，就需要（D）全神貫注，最好把音樂(lè)關(guān)了。，其中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2 分） ②段“樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)英扎特效應(yīng)的關(guān)鍵”中加點(diǎn)詞“可能”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn) ．．述理由。因?yàn)椤翱赡堋敝皇潜硎敬y(cè)，不是十分地肯定，去掉了，就變成了肯定的意思，與科學(xué)事實(shí)不相符合。④段劃線部分運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（4 分）舉例子。，你會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)習(xí)新課就是學(xué)習(xí)新知，過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)會(huì)減弱你對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力，起消極作用。（16 分）出類(lèi)拔萃的秘密厲彥林至今還清晰地記得，深秋時(shí)節(jié)的那天，宿舍院里的園丁師傅忙著把小竹林四周刨開(kāi)，逐一斬?cái)嘀窀?，刨出近半米深的溝，用磚壘砌圍堵竹根的磚墻?！笔昵?，我搬進(jìn)位于城郊的新宿舍時(shí)，門(mén)外的這片竹子剛栽上，長(zhǎng)得干干巴巴的，既無(wú)生機(jī)，又 少靈氣。誰(shuí)知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長(zhǎng)起來(lái)了。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。竹子靠竄根繁育生長(zhǎng)，喜歡溫和濕潤(rùn)的氣候，主要生長(zhǎng)在南方。品種多是早園 竹、淡竹、斑竹等。栽植的前三年沒(méi)看出生長(zhǎng)，到了第五六年雨季過(guò)后，周?chē)耐疗け还俺隽肆芽p，地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開(kāi)小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長(zhǎng)到三四米高，成為竹林中的長(zhǎng)子。我問(wèn)園丁師傅，原來(lái)新栽的竹子前三年不是沒(méi)長(zhǎng)，甚至沒(méi)少長(zhǎng)，只不過(guò)是以一種不易被人們覺(jué)察 的方式在地下長(zhǎng)根。這也是竹子只要栽上大地，很少枯死的 原由。有時(shí)一整片竹林實(shí)際上是根連在一起的“一棵竹子”，地下的莖根盤(pán)成一個(gè)疙瘩，分不清 頭尾。我仔細(xì)觀察竹林里當(dāng)年冒出的新竹，深秋時(shí)大都高過(guò)往年的舊竹。筍芽一旦破土，就 底氣十足，高過(guò)老竹子啦。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。憋”字生動(dòng)形象，以擬人的．手法寫(xiě)出了竹子在默默中成長(zhǎng)，在默默中發(fā)展的韌勁和毅力。：，將下面一段話補(bǔ)充完整.（4 分）縱觀古今。曹雪芹披閱十載，寫(xiě)文學(xué)巨著，成文學(xué)大家；示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。（50 分）《月到天心》中寫(xiě)道:走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。請(qǐng)以“心中一片月”為題，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。請(qǐng)你賞讀下面的書(shū)法作品，按要求答題。（2分）2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。②作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊的自貿(mào)區(qū)（港），海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)。④從亞洲范圍來(lái)看，海南位于東亞和東南亞的中心位置，是泛南海合作的中心，海上絲綢之路的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。⑥再者，海南是（）的國(guó)際旅游島，環(huán)境優(yōu)美，是鑲．（）嵌在中國(guó)浩瀚．（）南海上的一顆明珠。⑧非常適合居住、度假和開(kāi)展商貿(mào)活動(dòng)。（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（3）語(yǔ)段中的第句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是。（2分）3．閱讀下面的名著選段，按要求答題。那A雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響?；诺媚羌芑稹⒖礌t與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨(dú)角龍。），捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。o）星閉門(mén)閉戶，四大王無(wú)影無(wú)蹤。（1分）（2）本名著中，與人物A有關(guān)的故事還有（寫(xiě)出一個(gè)即可）。（5分）表?yè)P(yáng)信椰海市公交集團(tuán)公司：①我校學(xué)生張悅，于今年月日乘坐貴公司路公交車(chē)前往學(xué)校，下車(chē)前發(fā)現(xiàn)身上攜帶的2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)被偷。③孫師傅這種見(jiàn)義勇為令我校師生十分感動(dòng)。此致敬禮2018年月日椰海職業(yè)學(xué)院（1）這封信格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）（3）這封信沒(méi)有交代寫(xiě)信的目的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。（李商隱《無(wú)題》）（2），衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4）山舞銀蛇，原馳蠟象。雪》）（5）“不思故有惑，不求故無(wú)得”這句格言強(qiáng)調(diào)的是做學(xué)問(wèn)要善于思考?！保?）海南熱帶雨林景色美麗怡人，野花芬芳，樹(shù)木茂盛。”（二）古詩(shī)詞閱讀（5分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此．事．古難全。6．詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的和。（3分）7．下列關(guān)于這首詞的賞析有．誤．的一項(xiàng)是（）（2分）A．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng)，暗示夜已深，“無(wú)眠”表示離情正濃。B．“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”這兩句中，蘇軾把酒問(wèn)天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，由傷感離