小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料-在線瀏覽
2024-11-09 17:52本頁面
【正文】 二是鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生；三是避免了課堂上學(xué)生排長(zhǎng)隊(duì)、亂哄哄等待老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。輔導(dǎo)的時(shí)間可以是課間，也可以是自習(xí)，輔導(dǎo)的內(nèi)容有：檢查作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)等。每個(gè)教師都要上一堂公開課，開校初，把每個(gè)教師公開課的時(shí)間入格，教研組長(zhǎng)提前通知，同科教師全部參加，評(píng)課在當(dāng)天下午進(jìn)行，風(fēng)雨不改。以上是我校在抓教學(xué)質(zhì)量方面的幾點(diǎn)具體做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。今天我和大家的心情一樣，興奮、喜悅。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。我們都知道學(xué)校生源不太好，生意人、農(nóng)民、單親的孩子比較多，有這樣的改觀和提高可喜可賀。當(dāng)然未來任務(wù)還很艱巨。比如六年級(jí)的統(tǒng)考還有待提高。所以我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有王校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。作為主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，我和趙主任在拿到成績(jī)之后，認(rèn)真捋了捋這一年的教學(xué)管理，確實(shí)也有很多地方做的不到位，比如當(dāng)堂聽課當(dāng)堂檢測(cè)沒有堅(jiān)持下來；作業(yè)教案檢查流于形式?jīng)]有起到日常指導(dǎo)的作用；一直以來應(yīng)該堅(jiān)持下來的全校性的單項(xiàng)檢測(cè)因?yàn)榕陆o老師施加壓力而放棄了；有時(shí)為了應(yīng)付上級(jí)的各項(xiàng)工作沒有從真正指導(dǎo)教學(xué)的角度進(jìn)行，更多是流于形式，比如上學(xué)期雙創(chuàng)工作的時(shí)候，本來已經(jīng)出好了單項(xiàng)題，但是考慮到大家很繁忙，出好的題也就束之高閣了。大家應(yīng)該都清楚，對(duì)于我們這樣的學(xué)校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環(huán)境仍然是學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)；而學(xué)校的特色建設(shè)那將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。所以目前和將來我們學(xué)校生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量，老師們我們要共同努力做的就是在現(xiàn)有條件下保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。如果因?yàn)樾ｉL(zhǎng)光顧著給大家謀福利，非常信任非常放心的把教學(xué)質(zhì)量靠給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，而我們卻一再蹲底，去年三年級(jí)抽測(cè)不理想，秦校長(zhǎng)什么話都沒說，只說告訴老師們好好干，只要我們認(rèn)真，只要我們用心，我們的老師們一定是最棒的。老師們，說真心話到時(shí)候真要到那種什么都不顧光抓教學(xué)質(zhì)量到時(shí)候，我們每一個(gè)人可能會(huì)更不好受。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，十個(gè)指頭彈鋼琴，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，這些都是我們?nèi)粘５幕A(chǔ)工作，我們?cè)谌粘９ぷ髅髦幸欢ㄐ纬晌覀冏约旱娘L(fēng)格和方法，也就是要各有各的招，一句話就是跟著我學(xué)的孩子不管是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上，我都有一套訓(xùn)練套路，記得過去的老教師能達(dá)到凡是讓學(xué)生學(xué)過的題型，基本上能讓學(xué)生掌握個(gè)八九不離十。秦校長(zhǎng)是從大?？谶^來的，她曾經(jīng)說過看到老師的作業(yè)和教案很吃驚，吃驚的不是多而是少。我說那你們老師們是不是非常累呀，那位領(lǐng)導(dǎo)這樣說的老師已經(jīng)學(xué)會(huì)單位時(shí)間內(nèi)出效率了，真正下班加班加點(diǎn)做的就是學(xué)習(xí)、讀書、不斷地給自己充電，充電之后更有效的提高教育教學(xué)能力和水平，這樣良性循環(huán)，老師們很充實(shí)也很有成就感。老師們?cè)劭蓜e說，行，教育局抓教學(xué)質(zhì)量，咱也不能自己丟面子，我們可著勁的給孩子留重復(fù)性的作業(yè)吧，那樣做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，沒有了求知欲，他腦子都不轉(zhuǎn)了，那我們真的就是對(duì)牛彈琴一籌莫展了。再次提醒也是要求老師們一定不要靠留大量的作業(yè)提高教學(xué)成績(jī)。我們老師們要做的也可能就是多說一句話的事，比如說中午的小飯桌管理，作為班主任如果你每天中午放學(xué)時(shí)，叮囑一句今天中午看那位同學(xué)能得到值班老師表揚(yáng)，然后你多留意多和值班老師溝通，相信你的孩子很快會(huì)養(yǎng)成對(duì)老師的一種信服的習(xí)慣，只要學(xué)生對(duì)你信服，他還能不好好聽講不好好寫作業(yè)嗎？再有值班的老師們?nèi)绻忝看畏诛堉皩?duì)各班紀(jì)律有個(gè)評(píng)價(jià)，離開就餐教室時(shí)再來個(gè)評(píng)價(jià)，也就是多說那么一句話，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力。我只是那小飯桌舉了舉例子，其實(shí)咱們好多日常的工作真的有時(shí)候只需要我們多說一句話，多留意一些心思，只要你的班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)正了，你的教學(xué)才能保證高效率高質(zhì)量，所以老師們回顧一下自己的教學(xué)過程，好好想一想從學(xué)生管理、教學(xué)過程多層面找一找，捋清思路，有目標(biāo)的做好每一步，我相信在座的大家都是潛藏的教育家，只是你自己還沒有發(fā)現(xiàn)，為什么這樣說，這次帶著愛萍到藁城參加市級(jí)品德素質(zhì)賽，我真的很受觸動(dòng)，第
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1