小學(xué)“師生同讀書”活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-09 17:42本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)中提高論文寫作能力。在組織各項讀書活動的同時，我們也經(jīng)常組織教師參與各級各類教師有獎讀書征文活動。教師周刊》舉辦的教師有獎讀書征文，學(xué)校都會結(jié)合這一活動，開展讀書征文、吾思吾想讀書感悟等活動，伴隨著一篇篇佳作的誕生，掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮。教師周刊》的讀書征文活動中分獲二、三等獎，學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號。另外，我們還在每期校報上開辟文心驛站欄目，刊登教師的優(yōu)秀讀書征文。評選時，我們更注重的是教師的讀書過程的評比。答辯是辯論的一種基本形式，是一種個體與群體之間面對面的對話活動，通過這種近距離的交流，了解個體對某項工作或某件事件完成的質(zhì)與量。我們在開展讀書隨筆、征文評比的基礎(chǔ)上，確定讀書標兵人選后，由評審小組，針對每位教師主要的閱讀書目與讀書筆記，預(yù)先設(shè)計相關(guān)問題，開展主題式答辯，以公平、公正、公開地評選出讀書標兵，并進行表彰獎勵。興趣為首，立體推進，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂成長1．把閱讀課排進課程表。amp。2．建立主題班級書架，讓學(xué)生有計劃地閱讀。各班定期向圖書室借閱各類主題的圖書，并要求各個班級小書架天天開放，并專門配備1~2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。同時，開展獻書捐書活動。3．校、年段、班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流。同時，讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法，為進一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。有了一群真正愛讀書的老師和學(xué)生，校園里才可能書香滿盈。第二篇：小學(xué)師生寒假讀書活動總結(jié)小學(xué)師生寒假讀書活動總結(jié)書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。根據(jù)教師的自身來選擇：《做幸福的教師》、《愛的教育》、《給教師的建議》等教育名著成為寒假教師讀得最多的書。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。三、寒假讀書結(jié)碩果一個快樂的寒假，一個學(xué)習(xí)的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書永不停止?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流，濃厚的讀書氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。全體老師們的認真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動是一項長期的、堅持的過程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學(xué)充實自己，用理念引導(dǎo)自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠，盎然情趣在其中”。已有三分之一的同學(xué)讀書超過了三本，最少的也有一本了。富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣，增進了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂、安全地度過一個有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。2010年我校掀起了師生讀書的熱潮。2010年開學(xué)伊始我校就制定了三項活動方案，其中師生讀書活動作為學(xué)校主要工作之一做了詳細的安排。二、讀書活動具體措施。要求各班抓住時機，建立班級讀書角，鼓勵學(xué)生每人購買一本課外讀物，認真開展讀書活動，做好讀書筆記的檢查。要求語文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩文。三、讀書活動過程管理。七年級1班、7班，八年級2班、3班班級讀書角建設(shè)較好。語文教研組的讀書活動開展的較好。各個教研組組織了教師讀書交流活動。學(xué)校校長及部門負責(zé)人都參加到讀書活動當(dāng)中。班子成員讀書
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