【正文】 和3，10－8＝2 2＋3＝5（3）、把8分成5和3，13－3＝10 10－5＝5（4）、8＋5＝13 13－8＝5 ……（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。算一算鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 12—817—8四、鞏固練習(xí)(5頁練一練)用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算11—814—8（1）讓學(xué)生充分地動手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以肯定。（1）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。（1）比一比看誰算得又對又快。摘蘋果（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)怎樣連線的。（2）、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。學(xué)會“十幾減6”的退位減法。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減6”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。用小棒擺一擺，說一說你的計(jì)算過程（書6頁）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。算一算，擺一擺鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 11—614—6四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程14—712—6（1）讓學(xué)生充分地動手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會加與減之間的關(guān)系比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？小熊射門（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。（2）、交流、歸納“十幾減6”的退位減法算式。理解比較意義下的減法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減6”的退位減法。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)難點(diǎn)：探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：新學(xué)期開學(xué)了，班干部同學(xué)們要開一個會，交流一下大家新學(xué)期的打算，11個人只有7把椅子，夠用嗎？投影出示8頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺幾把椅子？二、擺一擺、想一想、說一說學(xué)生用學(xué)具擺一擺，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個。（4把）三、列式解答指名列算式。四、鞏固練習(xí)（9頁練一練）每人一把，還差幾把？（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）學(xué)生提出問題并列式解答。）看圖列算式（1）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。括號里填幾？（1）獨(dú)立完成（2）說一說自己是怎樣想的，理解加與減之間的關(guān)系。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？第五課時跳傘表演教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3－2=1）激趣導(dǎo)入新課。投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。尋找解決問題的策略。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理。紅傘比黃傘多幾個？14—6 =8藍(lán)傘比紅傘少幾個？14—7 =7思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。列式計(jì)算說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。（2）進(jìn)行比較，集體訂正五、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？第六課時試一試（十幾減2）教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。教學(xué)重點(diǎn): 能正確計(jì)算“十幾減2”的退位減，解決相關(guān)的問題。教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說說說你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)（12頁7題）送信（1）獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。（3）集體訂正。老師比學(xué)生少幾人？（1）明確題意，獨(dú)立解答。只要合理予以肯定。鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。解決簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示13頁主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問題同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。（3）交流：在提出幾個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。完成第2題。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說自己是怎么想的。初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。二、鞏固練習(xí)（15頁練習(xí)一）圈一圈，算一算。（2）指名匯報(bào)，說一說圈圖的時候是怎么想的。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（1）獨(dú)立計(jì)算。每組算式中，減號前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個比一個多1，、誰釣得多？獨(dú)立完成，集體訂正。（2）體會比較意義下減法的意義。（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動物的只數(shù)。（3）根據(jù)提出的問題列式解答。（1）看題說一說題目的意思。（3）列式解答。（1）獨(dú)立解答。三、總結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個減法表。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀 教學(xué)過程：一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。三、鞏固練習(xí)出示減法表。四、總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：做個減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。全班匯報(bào)。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 2 探索新知觀察小汽車。交流，同桌說一說。小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么？分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋 生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎 生3：我從后面看到了車牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。三生活中的數(shù) 課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT四、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學(xué)生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。給與評價鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）圈一圈（第23頁第四題）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來?？偨Y(jié)怎么數(shù)的板書設(shè)計(jì)：二十七 二十八 二十九 三十三十 四十 五十 六十十五 二十 二十五 三十課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知 2 探索新知進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。估計(jì)一下有幾個小方塊生： 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。①同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。估計(jì)有多少顆，說說怎么估計(jì)的。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。數(shù)一數(shù) 師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 撥一撥 讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示 ；生撥數(shù)。寫一寫 怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。全班匯報(bào)。3100 3 鞏固新知練習(xí)書上27頁第3題練習(xí)書上27頁第4題 師：講例題，評講 4 思考找找生活中的100 板書設(shè)計(jì)數(shù)豆子2個十和2個一 右邊起第三位是百位課題：誰的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。在說說記“＞”“〈”的方法。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號。能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。自己說，同桌說，全班說。誰比誰怎么少??？少一些，少得多。觀察PPT 想一想羊有幾只？書30頁 生：完成書上31頁練習(xí)一跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。練習(xí)鞏固 猜數(shù)。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是70吧。??練習(xí)31頁第3題 板書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。課題：做個百數(shù)表一、教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。2 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?）橫著選一行讀一讀。]（2）豎著選一行讀一讀。]（3）斜著選一行讀一讀。??] 師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。（小組交流）分別出示三張框。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形教學(xué)準(zhǔn)備:課件學(xué)具教學(xué)過程：活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認(rèn)識三角形小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？教師出示一塊積木（三棱住）并問學(xué)生：你能看到它上邊的那個面嗎？學(xué)生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動手操作并說一說。小組匯報(bào)。教師出示一個圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。如果不去轉(zhuǎn)動這個長方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）學(xué)生親自動手試一試，教師出示并板書。趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找一找。板 書 設(shè) 計(jì)：長方形 正方形 圓 三角形□ ○ △動手做（一）教學(xué)目標(biāo)通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空