【正文】 壞規(guī)則。他的發(fā)展、成熟必須在同齡人當中，走向社會的第一步。他們是經(jīng)由你來到這個世界，但不是出自于你。你可以給他們你的愛，但不是你的思想，因為他們有自己的思想。紀伯倫每每讀著紀伯倫的詩，品味著他對孩子的尊重、理解，對孩子的民主、自由的詮釋，總有拿起筆想為所有母親寫點什么的沖動。解讀：是的，孩子是從你的生命中孕育的，如破繭而出的蛹，當聽到第一聲嬰兒的啼哭，你的臉上洋溢著世界上最動人的幸福和喜悅。你用你世界上最偉大的母愛溶化著孩子，你用你最美好的期望為他編織著夢。其實當孩子脫離你身體的一剎那，他就是一個獨立的生命體了。所以你應(yīng)該為上帝饋贈給你的這個禮物而驕傲，而高興，而感謝。解讀：孩子可以是你生命的延續(xù)，但不是你思想的延伸。如果你這樣做，那么你給他的是傷害而不是愛，是負擔而不是輕松，是禁錮而不是自由。也許他會令你傷神，更也許會讓你失望，但你依然要給他 愛，依然要呵護他，珍惜他，因為他是你的孩子——上帝送給你的禮物。孩子來到這個世界，一切都是嶄新的，有著自己獨特的思維方式，有著一雙好奇的眼睛。你要學會蹲下來，和他的眼睛保持水平，傾聽他童真的稚語，撫摸他真實的感受，走進他多彩的心靈世界。孩子并不是你的，所以你不能指望他將來回報你，盡管你付出很多很多；你的孩子其實是你的，所以你必須熱愛他，哪怕世界上所有的人都拋棄他，你也要含著熱淚去擁抱他！愛他！培養(yǎng)自信孩子的角色游戲 文：月影風輕 【游戲案例賞析】 你一點也不丑（6~9歲）佳彤（7歲）很喜歡邀我和她一起玩角色扮演游戲。我頭戴小鴨子的頭飾，扮演不自信的人，佳彤頭戴小鳥的頭飾，扮演說服者、安慰者。下面是我們的對話“演出”—— 小鴨子（皺著眉，憂愁的樣子）：我是小鴨子，嘴扁扁的，很難看，沒有人像我這么丑的嘴！小鳥（拍拍小鴨子的背）：小鴨妹妹，你一點也不丑。小鳥（摸摸小鴨子的腳）：你的蹼幫助你在水里游，沒有它，還游不了呢！小鴨子（雙手放背后，哭喪著臉，往前走）：我沒有翅膀，整天只能在地上走，水里游。小鴨子（很向往的樣子）：可我就是想飛一次，體驗一下自由。你快來吧，趴到我背上。看，女兒演得很投入，肢體動作也很到位，對小鴨子的習性把握得很準，說起理來頭頭是道。推及人類也是一樣。通過故事角色扮演能讓孩子正確認識自我，增強自信。案例中的游戲可以讓孩子充分體 驗他人的情感，學會理解他人，學會幫助他人的同時也在為自己培養(yǎng)積極健康的情感和良好的個性品質(zhì)。這就為扮演動物角色游戲提供了可能性。此外，父母可以收集一些培養(yǎng)自信心的故 事講給孩子聽，當然也可以自創(chuàng)故事。孩子的“問題”，還是大人的“問題”——《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹）讀后感 文：月影風輕看了《莫愁每個孩子都不是完美無缺的，但我們的父母本著打造“完美小孩”的心理，用挑剔的眼光審視著孩子，讓孩子沒問題變有問題、小問題變大問題。在我眼里，那些孩子可愛、活潑、勇敢、善良，但在他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼里，卻成了不折不扣的“問題”孩子：他們不聽話，他們調(diào)皮好動，他們不愛做作業(yè)，不愛學習，他們屁股尖坐不住板凳，他們粗心馬虎…… 有一天放學沒多久，就看到操場上一位奶奶在訓斥他的孫子。一了解才知道，孫子是才入學的一年級新生，奶奶剛才在校門口等好久也沒等到他，進校門一看，他正趴地上看 螞蟻搬家呢。我勸解了半天，誰知這位奶奶越說越來氣，數(shù)落著這個孩子的種種毛病，愛看電視啦、不學習啦、不聽話啦等等，在她數(shù)落的過程中，孩子就那樣默默地聽著，也不辯解，但眼睛里的光始終是暗淡的。您看，您批評他半天，他也不反駁您，他很孝順您啊?！?這是一件微不足道的小事情，但這樣的故事每天都在發(fā)生，家長們以他們苛刻的眼神緊盯著孩子，直到孩子變成“問題孩子”為止。誠如作者所說，作為成長的孩子，不可能沒有一點兒問題，但有些是可以忽略不計的，有些是可以淡化處理的。家長們，請以一顆包容的心接納孩子，無論孩子的優(yōu)點，也無論孩子的缺點，無論孩子的成功，也無論孩子的失敗。尤其是孩子，在他的生活領(lǐng)域里，讓他發(fā)揮自己的能力，做自己力所能及的事，是為他他自己的成長助力?！景咐胤拧堪舶采弦荒昙壛耍撕苈斆?，就是任性，霸道，嬌氣，懶惰。從小到大，安安從沒沾過一點家務(wù)活兒，連碗筷都不會擺，吃桔子每次都要媽媽剝好。當老師找到他為什么不做值日時，他還振振有詞：“老師我不會干，也不喜歡干。”“我沒有責任，我不要責任。安安媽知道后，批評他：“寶貝，你都這么大了，是你的事就要去做，這是責任。這是誰的錯呢？應(yīng)該反省的是家長，是家長自己越過了生活界限，或者叫責任界限。長此以往，覺得家務(wù)事是大人的事，和他無關(guān)，變懶惰、沒責任心也是情理之中了。最常見的就是包辦、代替、過度保護，這是生活上的溺愛。潛意識里的話是：看，媽媽多愛你！什么都幫你做了。還有一種是急躁性情，看孩子做事笨手笨腳，老半天也做不完，干脆自己做算了，也沒有那個耐心，干脆等他長大一點再讓他做了。【消極影響】。在孩子還小的時候，我們沒有告訴孩子哪些他可以做，所以他不知道要做；而我們知道孩子哪些可以做，卻也代他做了，于是，孩子沒有他可做的事了！剝奪了他們獨立動手做事的權(quán)利，他當然不懂得什么是他該做的事，也不想做本該他做的事了。斯科特”是的，不是永遠，該歸孩子管轄的生活、學習范圍，我們沒有劃給他，沒有告訴他界限，沒有教給他責任；等到該放手時，我們已遲了，孩子像牽?；ㄒ粯永卫蔚嘏试诖笕诉@顆樹上了。、懶散和懦弱等不良人格。甚至上小學的孩子還要父母摟抱著睡，偎依著坐。他們就像是心理學上講到的“蛋殼效應(yīng)”，那外觀完好的蛋殼，表面上十分堅硬，但只要輕輕一捏就變成碎片。克勞德博士在《過猶不及》一書中用了一個很形象的比喻來說明父母越界行為的后果：“你的孩子就好像是你的鄰居，他從來不為他家的草坪澆水。你們家的草坪因此發(fā)黃枯萎?！?“他不負責任而過得快樂，你們負責卻過得很凄慘?！边@用來形容溺愛型、保護型的家長是最恰當不過了。孩子不吃飯，我們伸過手去喂；孩子的房間亂，我們伸過手去收拾；孩子的成績上不去，我們伸過手去輔導(dǎo)；孩子遇到麻煩，我們伸過手去解決??只差沒伸過手和腳去替他吃飯、睡覺了。于是孩子不用動手，不用思考，不用操心，一切都有人為他做好了?！緦＜医ㄗh】，培育熱愛勞動的萌芽。那么，最早 什么時間培養(yǎng)呢？就從孩子生命之初、抓住孩子想做事的時機開始。特別是兩三歲時，看到大人做事，他也要嘗試，不讓他干還不愿意呢！這個時候，不要怕孩子做不好，或把事情弄得更糟，給孩子嘗試機會就是在呵護孩子的勞動萌芽，保護孩子的勞動積極性?？傊?，家長不要做以下三種人：一是超能型家長，只要孩子有困難，都會想辦法幫他解決，讓孩子覺得你無所不能，從而依賴無限；二是馬上到家長，只要孩子有需要，立即出現(xiàn)在他的眼前，讓孩子覺得凡事唾手可得；三是周到型家長，什么都為孩子準備好，計劃好，孩子只要按照你設(shè)計的的路線前行，讓孩子什么也不用費腦子，從而懶惰成性。兩三歲的孩子喜歡嘗試做事，多半是出于好奇心和探索的需要，當新鮮感過后，很可能不再愿意去做以前做過的事了。以下的方法或許能給你一些借鑒：（1）示弱法。那么，大人可以適當示弱，請孩子來幫忙，并表揚他做得好。比如你說：“兒子，這個瓶蓋媽媽扭不開，你力氣大，幫媽媽扭一下吧！”（2）參與法。（3）協(xié)議法。有一個五歲孩子的家長就做得很好，他們的合同是這樣定的：，媽媽做飯，爸爸擺碗筷，女兒洗碗；逢雙日，媽媽做飯，女兒擺碗筷，爸爸洗碗。爸媽的床被自己疊。女兒幫助擦爸媽房間的桌子，媽媽幫助擦女兒房間的桌子。這個協(xié)議制訂成表格掛在了墻上，經(jīng)過了一個學期一家人的努力執(zhí)行，孩子變得熱愛勞動，懂事，體諒，有時還會幫助幼兒園的小朋友做事情。不是每種家務(wù)孩子都喜歡做，可以讓孩子選擇他喜歡做的。（5）獎勵法。對于幼兒，為養(yǎng)成好的勞動習慣，不妨用物品獎勵或精神獎勵作為激勵機制，以克服惰性，強化好習慣?！按鷰拧本褪怯脕泶嬲嬲剟钗锲返南笳魑铮缧〖t花，星星圖案等，積累了一定數(shù)量的代幣后，可實現(xiàn)孩子的一個愿望。有個家長給6歲的孩子制定了這樣的代幣制表：第三篇：家庭教育指導(dǎo)師家庭教育指導(dǎo)師培訓內(nèi)容在人民大會堂舉行的2015年春節(jié)團拜會上，習近平主席談到了家庭和睦和家庭教育的重要性?！币⒅丶彝?、注重家教、注重家風！家庭是孩子的第一個生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長和人格的發(fā)展。如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會、學校和家庭共同關(guān)注的問題。經(jīng)驗證明，要辦出高水平的家長學校，離不開家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)。，使家長學校教師進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學的工作原則和方法，全面提高家長學校教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。(二)培訓原則。強化指導(dǎo)教師與學員，學員與學員之間的互動交流，實現(xiàn)經(jīng)驗分享，共同提高。前景展望在歐美等發(fā)達國家，每300人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)專家，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)專家80萬人，人均家庭教育咨詢的次數(shù)高于中國近千倍。據(jù)權(quán)威機構(gòu)預(yù)測，我國在今后的發(fā)展中至少需要60萬名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)是我國新世紀極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)之一，有著廣闊的發(fā)展前景。習慣決定性格，性格決定命運。當前社會中家庭與學校雙重教育對孩子行為習慣養(yǎng)成具有很大的作用。因此我們要充分了解行為習慣教育的重要性，從而更好地為孩子服務(wù)。百度詞條中這樣解釋行為習慣：行為習慣，是行為和習慣的總稱?！?】普遍意義上來講，學習的過程就是認知的過程，在課內(nèi)學習中包括專心聽課、書寫認真、按時到校、遵守紀律、按時完成作業(yè)，在日創(chuàng)生活中也有許多學習的地方，是否傾聽他人說話，對于自己所看到的聽到的事物能否流利的描述出來等等。不良的個性行為習慣包括無所事事，貪吃貪睡、懶惰挑食、愛發(fā)脾氣、言而無信、弄虛作假、謊話連篇、站沒站相、坐沒坐相、不知節(jié)儉、浪費嚴重、愛慕虛榮、貪圖享受、不懂禮貌、常與父母長輩沖撞頂嘴等等多方面。生理不良衛(wèi)生習慣有隨地吐痰、亂扔垃圾、不愛洗澡洗手、不洗臉不刷牙等，心理不良衛(wèi)生習慣包括過度用眼、過度用腦、思想不健康，封建愚昧等。不好的行為習慣有很多：不講衛(wèi)生、沒有禮貌、好吃懶做、說謊騙人、頂撞長輩、弄虛作假、言而無信、愛慕虛榮、打架斗毆、不知節(jié)儉、偷雞摸狗、魯莽沖動等等，然而每個人來到這個世界之初都是一張白紙，人的成長是伴隨環(huán)境而成長變化的。那么影響孩子行為習慣的因素有哪些呢？家庭教育對孩子一生起著奠基作用。俗語有云“龍生龍，鳳