【正文】 高。全面發(fā)展一直從學前教育到繼續(xù)教育，包括《綱要》提到民辦學校、特殊教育，全面的教育。而且到10年后，我們國家整個產(chǎn)業(yè)結構的調整，還有產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴張，特別是產(chǎn)業(yè)質量的提升，將會發(fā)生很大的變化，也就是說我們產(chǎn)業(yè)承載力更強。特別勞動者素質提高了，它創(chuàng)造財富機會更多了，他發(fā)展產(chǎn)業(yè)的機遇更多了，這樣不是對就業(yè)又帶來一個很好的條件嗎。它使我們不得不思考我們未來可能面臨的問題，大學生越來越多，相應地，就業(yè)也越來越難，我們大學生該何去何從？讀研？創(chuàng)業(yè)？就業(yè)？每一個選擇似乎都是很困難，不如學習型社會，我們明白了不是只有上大學才能成才，“三百六十行，行行出狀元”。希望達成“考招分離”，增加高校擇生的多元化和自主化，要使考試成為機關的事，招生成為高校的事?！秶抑虚L期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》學習心得體會一、領會綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內涵。義務教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現(xiàn)區(qū)域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育?？茖W地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。有好的教師，才有好的教育。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇Ｔ诎l(fā)展任務部分明確提出，過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。減輕學生過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理?？茖W地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立終身學習觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。適應經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監(jiān)管制度。注重因材施教。全面實施素質教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡。充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理 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模式，整合現(xiàn)有資源，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。加強網(wǎng)絡教學資源庫建設。開發(fā)網(wǎng)絡學習課程。繼續(xù)推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質教育資源。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。要講究教育策略和方法，做到教學相長。尊重人、理解人，是教育人的前提。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識?？扑魑謶?zhàn)爭啟示我們如何構建完整可靠的防空體系？一是建立平戰(zhàn)結合的三軍聯(lián)合戰(zhàn)區(qū)防空作戰(zhàn)指揮機構，對戰(zhàn)區(qū)范圍內的所有防空兵建設和作戰(zhàn)指揮；二是各級都應該成立單獨的防空業(yè)務部門，以加強防空兵建設和作戰(zhàn)指揮，駐地附近有重要戰(zhàn)略目標的防空兵部隊，可以賦予日常防空任務，以彌補國土要地防空力量的不足，保衛(wèi)重要目標的空中安全。改善防空武器裝備?？扑魑謶?zhàn)爭的實踐表明，現(xiàn)代防空力量的優(yōu)劣對此不在個別武器裝備，而在整個武器系統(tǒng)，哪一方面占據(jù)系統(tǒng)優(yōu)勢，哪一方就有可能在戰(zhàn)爭中取得主動。發(fā)展我軍的防空武器裝備，應從提高整個武器系統(tǒng)效能出發(fā)，堅持軟硬兼顧，人機相融，攻守平衡，以形成強大的綜合防空能力。國際戰(zhàn)略格局的涵義：一、國際戰(zhàn)略格局的構成角色只能是國際戰(zhàn)略力量，因為只有它們才具有超過大多數(shù)國家的強大實力，有全球性的戰(zhàn)略、利益和影響力。第二篇：學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學習國家中長期教育發(fā)展教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。新中國成立以來特別是改革開放以來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，全黨全社會同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利。進入本世紀，城鄉(xiāng)免費義務教育全面實現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進入大眾化階段，農村教育得到加強，教育公平邁出重大步伐。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉變。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關鍵時期。我國經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調整經(jīng)濟結構、轉變發(fā)展方式的要求更加迫切。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業(yè)負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不活，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。高中階段教育（十一）加快普及高中階段教育。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服“應試教育”傾向。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當。逐步消除大班額。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學習。積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐。建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方面的指導。促進辦學體制多樣化，擴大優(yōu)質資源。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當增加職業(yè)教育的教學內容。采取多種方式，為在校生和未升學畢業(yè)生提供職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成適應發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學校基本辦學標準。建立健全職業(yè)教育質量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質量評估。（十五）調動行業(yè)企業(yè)的積極性。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學校，鼓勵委托職業(yè)學校進行職工培訓。（十六）加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育。加強基礎教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農科教結合。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調和綜合利用，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務“三農”能力。中央財政加大對民族教育支持力度，民族地區(qū)各級政府按照事權劃分增加投入。鞏固提高民族地區(qū)普及義務教育成果，全面提高教育教學質量。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。進一步辦好高校民族預科班。大力推進雙語教學。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權利。國家對雙語教學的師資培養(yǎng)培訓、教學研究、教材開發(fā)和出版給予支持。認真組織和落實內地省、市對民族地區(qū)教育支援工作。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓力度，提高教師的政治素質和業(yè)務素質。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。注重潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。各級政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。到2020年，基本實現(xiàn)地市和30萬人口以上、殘疾兒童較多的縣都有一所特殊教育學校。全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，重視職業(yè)教育，加快推進殘疾人高等教育發(fā)展。大力開展面向成年殘疾人的職業(yè)培訓。探索建立高等學校理事會或董事會，健全社會支持和監(jiān)督學主管理和使用學校財產(chǎn)和經(jīng)費。（四 十）完善中國特色現(xiàn)代大學制度。公辦高等學校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。完善大學校長選拔任用辦法。探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學、學術研究和學校管理中