參加20xx年山東省美術(shù)教學(xué)年會心得體會-在線瀏覽
2024-11-09 17:13本頁面
【正文】 為主，讓學(xué)生在楓葉上表達自己的感情，讓學(xué)生想自己所想，說自己想說。三、富有特色教育學(xué)校。在三位主持人做完小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段上課、評課總結(jié)后，山東省美術(shù)教學(xué)研究室米海峰老師做了簡明扼要的大會總結(jié)。第二篇：參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課《參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課》心得體會外出時間：201122——125 外出地點：濰坊市舜華商務(wù)酒店活動內(nèi)容：山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課暨研討會2016年11月22日，認為這是一次很好的開闊視野提升業(yè)務(wù)水平的學(xué)習機會，我們每天都抱著認真的態(tài)度堅持聽完17節(jié)課，專家點評一節(jié)課，聽了煙臺市金城小學(xué)蘇曉明老師講的《趣味文字》，聊城的張書娟老師的《動物的花衣裳》一課，東營市勝利錦苑小學(xué)的李吉峰老師的《田野的色彩》，德州德城區(qū)實驗小學(xué)的張暁妹老師的《大人國與小人國》等等，引起了全場的共鳴，這不僅僅是一節(jié)課，這更像是用心靈和學(xué)生建造瑰麗的國度，讓孩子們欣賞美享受美的同時帶著美好的心去創(chuàng)造美！省美術(shù)教研老師們的精彩點評，更是開掘智慧，陶冶情操，凈化心靈，更新了我們的教育理念，為我們今后的工作提供了正確的方向?；叵胱约航鼛啄陙淼拿佬g(shù)教學(xué)，一直都在摸索中進行，不知道美術(shù)課的走向在哪里，總感覺只要去上了，教了，學(xué)生臨摹了，應(yīng)付考試，會寫會畫就行了。這樣的美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師壓力大，學(xué)生厭學(xué)，總感覺原本陶冶情操發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造美的美術(shù)課跟語文、數(shù)學(xué)沒有了區(qū)別，這樣也起不到應(yīng)有的作用。以小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動為載體,多點整合,多層推進,能有效加強情感教育,長足促進學(xué)生健康情感的發(fā)展。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型去表現(xiàn)生活，傳遞信息。讓學(xué)生不僅僅是醉心于藝術(shù)之美的殿堂，更是將心靈美得到升華。并以節(jié)日為契機，用美的形式表達內(nèi)心情感。最精彩的是在本課結(jié)中的那一段“改變文字改變世界”視頻了，這段視頻不但體現(xiàn)了文字價值，還引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣奠定了基礎(chǔ)。例如菏澤市單縣南城學(xué)校崔海燕老師講的是一年級下冊《手形添畫》，根據(jù)低年級小學(xué)生學(xué)習特點所以崔老師講的這節(jié)課，設(shè)計比較規(guī)范，目的也比較明確，充分培養(yǎng)小學(xué)生對“手勢作為形式美感因素”的認識和創(chuàng)造聯(lián)想的能力而設(shè)定。作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。例如在《珍愛國寶古代青銅藝術(shù)》和《漢字的聯(lián)想》一課，教師在舉手投足間展示出扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)，使孩子們沉浸在古代藝術(shù)與智慧的海洋?？鞓方虒W(xué)，讓學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習。本次聽課，我們從許多優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了很多優(yōu)點。在蘇老師講課前，學(xué)生因為緊張很是拘束，蘇小明老師輕松愉悅的自我們介紹，使學(xué)生與教師之間的距離拉近，整堂課成為朋友與朋友的交流會。課件是課堂的靈魂。從聽課的過程中，讓我們改變了這個觀點。好的課件，增強了課堂魅力，好的課件是課堂教學(xué)的拐杖，是引子。例如張彥老師的從導(dǎo)入示范水墨融合到示范彩墨畫添加就起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用。美術(shù)課堂要讓學(xué)生動起來，克服只是前邊講授后邊做作業(yè)的老套路?？傊?，此次濰坊之行，我們收獲了很多，同時還讓我們學(xué)習到了很多寶貴而先進的教學(xué)方法，更重要的是為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。適時更新教育理念，提高課堂時效。第三篇：參加教會活動有感[參加教會活動有感]今天晚上，一同事約我去參加教會活動，有一美國科學(xué)家過來講座，關(guān)于進化與信仰的，參加教會活動有感。門口有接待小組的“姊妹”迎接，干凈整潔高雅的大廳，先進的設(shè)備儀器——投影、音響、鋼琴等，連座椅也都是新潮而又實用的（能合、帶放頌歌本的翻臺）。第一道程序就是詩歌敬拜，他們放聲歌唱，每個人，每個音符都很真、很美，充滿敬拜，敬拜他們的主。放聲歌唱時，有多少負面情緒得到宣泄啊，唱歌是一劑精神良藥，所以，到底是信教對人的教誨還是歌聲對人的熏陶，難分先后。他們今天還請了舊金山大學(xué)海洋生物學(xué)家錢昆教授作專題講座《科學(xué)與信仰》，心得體會《參加教會活動有感》。講座的主題是云南澄江寒武紀大爆發(fā)對達爾文的漸進論的挑戰(zhàn)。其中一位會友問，到哪所大學(xué)讀生物比較愛好？錢教授笑了：“美國人從來不問這個問題，也沒有學(xué)校排名，也不覺得清華、北大有多好，只有中國人才會給學(xué)校排名，沒有好與不好，只有適合不適合自己，我女兒讀大學(xué)時想去斯坦福大學(xué)，我不同意，因為不適合她，她能力不夠！”是啊！太有道理了，這一點值得中國父母親和教育界好好反思，我們往往只顧了面子（所謂的好學(xué)校、好專業(yè)），卻扼殺了孩子的理想。我們樂陵八名中學(xué)校長和四名小學(xué)校長在靳振華科長和劉建國主任的帶領(lǐng)下參加了這次會議。張志勇副廳長首先講話，通過張廳長的發(fā)言我了解到經(jīng)過多年來的不懈努力，我省素質(zhì)教
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